XXX学校语言文字工作管理制度汇编(DOC 58页).doc

1、龙川县培英学校语言文字工作管理制度汇编培英学校语言文字工作办公室二一一年五月目 录中华人民共和国国家通用语言文字法 P2-8语言文字工作网络和工作职责 P9-10语言文字学习宣传制度 P11学生语言文字规范运用制度 P12校园用语用字监督监测制度 P13语言文字工作改进措施 P14教师推普员工作职责 P15学生推普员工作职责 P16语言文字规范化实施细则 P17语言文字工作队伍工作职责 P18语言文字工作规划 P19-20语言文字工作制度 P21普通话、语言文字规范化培养目标及教学要求 P22-25语言文字工作条例 P26语言文字工作奖惩制度 P27语言文字工作专项总结表彰制度 P28推普工作

2、检查督导办法 P29推广普通话工作制度 P30师生使用规范汉字的要求 P31师生在校使用普通话的要求 P32推广普通话、规范语言文字细则 P33-34关于加强语言文字规范化工作的若干规定 P35-36五个附件：附件1：推广普通话问卷调查P37附件2：语言文字规范化知识学生问卷调查P38附件3：学生普通话水平测查题P39附件4：教师普通话朗诵训练题P40-41附件5：语言文字政策法规、规范知识题 （学生170题、教师1100题）P42-54中华人民共和国主席令第 三十七 号中华人民共和国国家通用语言文字法已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，

3、现予公布，自2001年1月1日起施行。 中华人民共和国主席江泽民 2000 年10月31日中华人民共和国国家通用语言文字法(2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过)目录第一章总则第二章国家通用语言文字的使用第三章管理和监督第四章附则第一章总则第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。第三条国家推广普通话，推行规范汉字。第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字

4、提供条件。地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字

5、为公务用语用字。法律另有规定的除外。第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。第十一条汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。第十二条广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。第十三条公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使

6、用规范汉字。提倡公共服务行业以普通话为服务用语。第十四条下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：(一)广播、电影、电视用语用字；(二)公共场所的设施用字；(三)招牌、广告用字；(四)企业事业组织名称；(五)在境内销售的商品的包装、说明。第十五条信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。第十六条本章有关规定中，有下列情形的，可以使用方言：(一)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；(二)经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；(三)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；(四)出版、教学、研究中确需使用的。第十七条本章有关规定中，有下列情形的，可

7、以保留或使用繁体字、异体字：(一)文物古迹；(二)姓氏中的异体字；(三)书法、篆刻等艺术作品；(四)题词和招牌的手书字；(五)出版、教学、研究中需要使用的；(六)经国务院有关部门批准的特殊情况。第十八条国家通用语言文字以汉语拼音方案作为拼写和注音工具。汉语拼音方案是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。第十九条凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话

8、等级标准的，分别情况进行培训。第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。第三章管理和监督第二十一条国家通用语言文字工作由国务院语言文字工作部门负责规划指导、管理监督。国务院有关部门管理本系统的国家通用语言文字的使用。第二十二条地方语言文字工作部门和其他有关部门，管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。第二十三条县级以上各级人民政府工商行政管理部门依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。第二十四条国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。第二十五条外国人名、地名等专有名词和科学技术术语译成国家通用语言文字，由国务院语言文字工作部门或者其他有关部门组织审定。第

9、二十六条违反本法第二章有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进行批评教育；拒不改正的，由有关单位作出处理。城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。第二十七条违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。第四章附则第二十八条本法自2001年1月1日起施行。语言文字工作网络和工作职责一、语言文字网络健全，覆盖校内各条线培英学校语言文字

10、规范化工作网络图二、语言文字工作职责明确、责任到人1.学校成立语言文字工作领导小组。组 长：由曾飞熊校长任组长，全面挂帅，统一布局，把语言文字工作纳入学校整体建设、发展之中。副组长：由邓新华、魏海辉、邓润盛、骆秀梅副校长担任，邓新华副校长负责具体的日常工作，制订学校语言文字工作总体规划及发展方向，全面指导全校的语言文字工作。成 员：教导处、政教处、总务处、团委学生会、语文科组、艺术科组的领导、老师组成。其中：刘彩霞副主任兼任办公室主任，主持召开语言文字工作专管人员工作例会，加强日常管理工作，营造良好的环境，确保语言文字工作正常开展；同时结合教育教学工作，强化训练，切实提高学生的语言文字应用能力

11、。开展学校语言文字工作的专题研究，分门别类整理学校语言文字工作资料。教师成员杨碧波、吴国旺、钟燕华、廖毅：负责年级中各类语言文字工作的开展及检查评估，带动全体教职员工积极推广普通话。学生成员（每班2人）：在各类活动中，加强推普与“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）等的宣传工作，开展校外（社区）和校内“啄木鸟”行动。2.各岗位工作要求(1)各岗位积极配合专管员开展工作。(2)各岗位能主动结合业务实际开展工作，在工作中求创新。 龙川县培英学校 二九年五月十八日语言文字学习宣传制度 一、语文课上落实语言文字教学。 二、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。三、对学生进行必

12、要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。五、学校建立“语言文字规范化宣传橱窗”。六、学校和班级均设有语言文字监督员。七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。八、通过校园广播站、广播会、班会、团支部会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义、有关法律法规及语言文字规范化的有关知识。本制度自制订之日起施行。 龙川县培英学校 二九年六月八日学生语言文字规范运用制度一、普通话规范制度1热爱祖国语言文字。2说普通话，不夹带方言，不转变语音语调。3学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流使用普通话。4提倡学生在家庭和社会上也讲普通话。二、规

13、范字使用制度1作业书写规范，减少错别字，不使用繁体字、不规范的简化字。2学习笔记中使用规范字。3黑板报、手抄报及宣传刊物中使用规范字，不使用繁体字、不规范的简化字。4自主检查家长在回条或签字中的用字，督处家长使用规范字，不使用繁体字、不规范的简化字。 本制度自制订之日起施行。 龙川县培英学校 二九年九月六日校园用语用字监督监测制度为了培养良好的校园语言文字环境，促进用语用字规范化，我校制定监督、监测制度如下：一、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。二、学校橱窗、宣传栏、公示栏、校园网、各处室印发的各种材料用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。三、教室黑板报、

14、标语、课程表、值日表、作息时间表等必须使用规范字。四、学校召开的各种会议必须使用普通话，并要求规范用语。五、学校语言文字工作领导小组成员对上述公共场所定期进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。六、通过语文课堂及其他活动载体，对学生进行用语用字规范化教育，学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。七 、规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。八、教导处每学期定期与不定期检查备课教案、作业，要求教师、学生写规范汉字，并作好记录。九、人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流。本制度自制订之日起施行。龙川县培英学校 二九年九月八日语言文字工作改进措施

15、为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，根据我校的自查自评情况，特制订改进语言文字工作的几条措施：一、不断加大资金投入，进一步改善创设规范的语言文字校园环境，打造精品校园文化。二、发挥教师的示范带头作用。教师要身体力行，在规范使用语言文字方面为学生做好示范，特别是在教学评价语言、教案书写、作业批改、板书设计等方面说好普通话、写好规范字，并以此作为教师教学基本功考核条件之一。三、抓好学生的语言文字规范工作。要求学生作业字迹工整，能写一手工整、美观的字。四、坚持开展活动，在活动中提高学生规范使用语言文字的能力。要有计划地经常举行讲

16、故事、朗诵、演讲、改错别字、查字典等比赛。通过比赛，提高学生的语言文字素养。五、学校教务处负责全校语言文字规范工作的检查和改进工作，发现问题，督促有关教师和学生及时改正。本措施自制订之日起施行。龙川县培英学校 二九年九月十日教师推普员工作职责 在学校语言文字工作领导小组的部署下，负责在教师群体中开展有关语言文字的各项工作，具体工作职责如下：一、落实学校语言文字工作领导小组安排的任务，在学校教师群体中带头讲普通话，写规范字，营建“讲普通话，写规范字”的校园文化环境。二、组织好本年级教师关于语言文字工作的各项活动，承担学校对教师推广普通话的辅导、示范等任务。三、检查、监督学校执行校园文明语言的实施

17、和监测校园语言文字运用的规范情况，发现问题后及时向学校语言文字工作领导小组反映，以督促有关部门及时整改。四、认真配合学校语言文字工作领导小组积极开展“全国推广普通话周”等与语言文字工作相关的各种活动。五、及时指正校园宣传用字、校园网站用语、学校宣传画廊等公众媒体和班级板报、学生作业中用字不规范现象。六、完成本职责所规定的相关任务，经学校语言文字工作领导小组考核和推荐，报校长室批准，可享受学校所给予的相关物质奖励或精神奖励。龙川县培英学校 二九年九月十日学生推普员工作职责为搞好学校的推普工作，使学校推普工作的管理逐步走向规范化、制度化、科学化，学校在各班设学生推普员管理岗位，现将学生推普员工作职

18、责规定如下：一、各班分别设学生推普员一名。推普员必须积极参加校园各项推普活动，是各级推普活动的组织者。二、推普员应主动学习、宣传中华人民共和国国家通用语言文字法、新时期国家推普方针政策以及相关的推普知识，负责组织本班学生学习讨论，进一步认识到国家推广普通话、推行规范汉字的意义。三、总结学生对推普工作的看法和建议，发动学生为学校推普工作的开展献计献策，在推进学校语言文字规范化工作中努力发挥推普员的积极作用。四、作为校园“啄木鸟行动”的班级带头人，自觉负责带领同学对校内公共场合普通话使用情况进行监督、校园内外使用文字进行查错、纠错，增强学生的规范用字的意识。五、负责班级推普活动的检查、评比、汇报等

19、工作，密切配合学校语委会开展的一系列工作。六、凡不积极参加学校推普工作，不按学校推普要求以身作则去实践的，均取消其推普员资格，表现突出的给予表彰奖励。龙川县培英学校 二九年九月八日培英学校语言文字规范化实施细则一、学校建立专门的工作领导小组，健全机构，落实人员，强化管理。二、实行广泛宣传和经常教育，全校师生员工树立起语言文字规范化意识。三、学校领导有较高的语言文字政策水平和依法管理能力。四、学校将普通话和规范字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优选先等的基本内容和条件。五、教师和行政人员普通话水平达到规定等级。六、校园内设置固定宣传牌，校园橱窗、板报有专题宣传栏目。七、学校制定系列制度加强

20、语言文字规范化管理、奖惩。八、教师持普通话等级证书上岗，充分发挥语文课的主渠道作用，各学科教学有机渗透语言文字规范化教育。九、教师在板书、批改作业、学校联系、课件制作、文章撰写中使用规范字。十、学校将语言文字规范化渗透到德育和社会实践活动中，并通过“啄木鸟”行动等推广普及到社会。十一、学生了解国家语言文字法律法规和规范标准，熟练使用普通话，正确使用规范字。十二、学校管理工作、教育教学、活动开展中集体用语规范。十三、每年利用“推普周”开展语言文字规范化活动和教育。十四、各部门按学校创建语言文字规范化示范学校方案作好平时资料收集和每年的归档工作。十五、学校积极探索加强语言文字规范化工作的途径和方法

21、，形成语言文字规范化工作的特色。十六、努力创建成为市、省级文字规范化示范学校，并持之以恒地作好语言文字规范化工作。本细则自制订之日起施行。龙川县培英学校 二一年四月十日语言文字工作队伍工作职责一、 负责校园语言文字运用规章制度的建立与监督实施。二、建立学校各级语言文字工作网络并有效开展相关工作。三、负责校园普通话运用的检查、督促，使普通话确实成为学校的教学语言、工作语言，并逐步成为校园语言。四、负责校园用字规范的管理、检查、督促。五、负责校园语言文字运用规范的咨询；组织相关专业的教师与学生，经常监测校园语言文字运用的规范，并与有关部门共同整改校园语言文字运用中发现的问题。六、负责校园语言文字规

22、范化工作的检查、评估。七、负责学校语言文字规范工作的宣传与相应活动。组织骨干队伍进行业务培训和师生的普通话测试工作。八、配合学校各部门，开展生动活泼的以语言文字为基础的校园文化活动。九、完成上级语委交给的各项任务。 龙川县培英学校 二一年六月十一日培英学校语言文字工作规划语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本规划，具体措施和要求如下：一、认真

23、组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法。二、将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每年听取语言文字工作汇报一次，研究语言文字工作。学校工作计划和总结中有语言文字工作内容；三、语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，主管领导认真检查落实；四、健全校语言文字工作网络。要有专人负责语言文字规范化工作，各班应设立语言文字规范化监督员（班级学习委员），在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。五、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，使全体教师在教

24、育教学、宣传、会议及其他集体活动中100使用普通话，1954年1月1日后出生的教职工必须参加普通话水平测试，测试达标率达到100；六、学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，将此列入学生日常行为规范中。七、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富；八、对教师进行普通话和规范用字的培训、教育，学校广播站播音员普通话水平(教师)必须相当于三级甲等；九、建立校规范用字检查审核制度，加强监督力度。校语言文字工作组负责对学生各类小报及需展出的文字作品的报审，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等

25、进行一次抽样检查，对学生的作业、答卷、通知等进行不定期检查，杜绝出现错别字、异体字、二简字和繁体字。对教师、管理人员及学生在教学、工作和集体活动中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查，并将结果向全校通报；十、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改；十一、广播站每年必须播出宣传语言文字规范化的节目5次以上，校园网主页上设置语言文字工作网站，积极宣传国家通用语言文字法和有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例；十二、在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗，在教学楼、食堂、等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌，使校园内形成人人

26、都说普通话，都使用规范汉字的氛围；十三、加强与市、县语言文字工作委员会联系、沟通、协调，积极参加省、市、县语委组织的各项语言文字宣传活动。语言文字规范化工作是加强学校管理，树立学校良好形象，提高师生员工素质的一项重要工作，只有全体师生行动起来，才能切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为我国新世纪的语言文字工作目标作出贡献。本规划自制订之日起施行。 龙川县培英学校 二一年九月十日语言文字工作制度为贯彻落实国家通用语言文字法，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法

27、治校、依法执教。结合学校实际情况，特制定以下制度：一、教师以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。二、“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。三、成立学校语言文字领导机构，各部门形成“推普”工作网络。实行责任分工，职责明确。教学校长负责教职工语言文字工作，教研组长负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，政教处和团委负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌文字的规范使用和语言文字工作宣传牌的设置。四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作组与教研

28、组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。本制度自制订之日起施行。龙川县培英学校 二一年九月十日普通话、语言文字规范化培养目标及教学要求学校是语言文字工作规范化的重要阵地，把握学校语言文字工作在新世纪的位置，结合学校素质教育实际，特制定我校普通话和语言文字规范化培养目标及教学要求。一、指导思想：认真贯彻国家通用语言文字法、国务院关于基础教育改革与发展的决定，以及教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知、关于全国教育系统进一步加强语言文字

29、规范化工作的通知，积极推进我校语言文字工作的健康发展，全面提高我校师生语言文字水平。二、培养目标及教学要求（一）普及普通话：推广普通话是现代汉语规范的重要内容。中华人民共和国宪法规定“国家推广全国通用的普通话。”1986年全国语言文字工作会议上提出，在20世纪内，实现普通话作为“教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语”的目标。据此，我校师生的培养目标是：学生语言应用水平全面提高，毕业班学生95%以上能达到课程标准对听说的朗读要求，96%以上学生能熟练认读和正确拼写音节，熟悉音序查字法。教师的普通话水平应达到三级甲等以上。1把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长承诺之一；作为

30、培养学生的目标之一。2把“普及普通话”纳入学科教学规范之中。学校规定：教师在教学活动过程中，必须使用普通话，具体包括课堂教学的讲课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考等场合。特别是在语文教师必须带头讲好普通话，学生个个都能用流利的普通话、条理清晰、语言流畅地进行辩论、演讲和采访。3让普通话成为教学语言。通过宣传、培训、教育等措施的实施，学校领导要带头说普通话，让普通话成为全校教职工的常用语言，教职工在教育教学活动中，100%使用普通话；学生在教育教学活动中100%使用普通话；与家长沟通时也100%使用普通话，让家长也习惯用普通话与学校沟通。4让普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传

31、、会议和其它集体活动中，100%以上使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%以上使用普通话。中学阶段是学生学习语言的最佳时期，学生能读准常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语，使普通话成为校园语言。5学生在各学科各课程教学活动中都必须使用普通话，如课堂提问、答问问题、课堂讨论以及校园内师生之间或学生之间相互交流等。（二）使用规范汉字：汉字规范化是语言文字规范化的组成部分，学校是推广和普及汉字规范的主要途径，教师在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制定的课

32、程标准和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。1各学科教师具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师熟悉汉字的各项规范标准。教师书写教案、编写教学计划及撰写其他教学文件时均应注意规范用字，教学中直接面对学生的文字使用，如板书、多媒体课件、试卷、作业阅批等方面必须严格要求，不得使用不规范汉字，避免以讹传讹，误导学生，误人子弟。教师在板书、课件、投影、作业批改等面向广大学生的手写字，一律要求使用规范字，认真组织教师、特别是语文教师学习掌握好第一批异形整理表，以身作则，树立规范意识。2对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确分辨其识

33、字范围的规范字和不规范字，能正确书写汉字，字形笔划规范。学生在上课学习中均要求使用规范汉字，各科作业、考试考查答卷等出现不规范汉字，教师可酌情扣分，尤其语文科更应从严把关。3净化环境，规范校园用语。学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标语、电子屏幕、橱窗、黑板报、学生试卷及其它印刷物等用字，确保校园用语用字规范化。4师生在校内的集体第二课堂活动中也要自觉规范汉字。如在校内集会、学术报告、各类比赛、竞赛均用普通话交流，各种张贴物（如海报、通知等）、各种宣传媒体（如印刷物、校园广播、校园网站网页、校刊校报等）更要成为规范用字的典范。（三）寻求有效途径，扩大辐射范围学校教育家庭教育社会教育是学校开展

34、各项工作的一条强有力的纽带。为此，在抓好师生中推普、推规工作的同时，积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，要求学生坚持在家庭中，在社会上说普通话、用规范字，由学校到家庭、由家庭辐射到社会，使学校成为家庭教育、社会教育的补充渠道，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作影响力。三、检验落实的具体规定1全体教师都应按规定要求，自觉参加上级普通话有关水平测试培训，并通过统一水平测试，达到规定相关等级，持有相应普通话等级证书上岗。2教师教学中使用普通话和规范用字的情况将作为教师业务考评、职称评聘、教育教学方面评优评先的参考。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训；对普

35、通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。3将教师教学中使用普通话和规范用字的情况青年教师基本功训练与考核的基本内容之一。4对教师教案本、听课本、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，每学期派专职人员进行检查，通报检查结果。5学校行政领导深入课堂听课，要关注教师使用普通话和规范用字的情况，对存在问题的要做好记录，并及时与有关教师交流，促进规范和提高。6制定奖惩措施，确保校园推广普通话工作落到实处。每学期结束召开一次总结分析大会，总结校园推广普通话取得的成绩，分析存在的问题，表彰奖励一批在推广普通话活动的优

36、秀集体和个人。制定严格的处罚措施，依靠制度的刚性战胜习俗的惰性，凡是在校园内未说普通话的师生个人每次扣0.5分，列入师生的综合评价。以上目标和要求自制订之日起施行。龙川县培英学校 二一年九月十日语言文字工作条例 为全面贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法，顺利实现语言文字工作目标，推动学校普及普通话和汉字规范化工作的深入开展，促进素质教育的全面实施，现制定培英学校语言文字规范化工作条例。一、普通话作为教学语言和校园语言。课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流，师生的普通话水平作为课堂教学评估的重要条件之一。二、作为校园语言，普通话应渗透学校生活的每一个角落，成为会议用语、宣传用语，集

37、体活动用语，努力创造一个以说普通话为荣的良好氛围。三、学校总体工作安排中要安排举行教职工普通话竞赛、诗歌朗诵会等活动，努力提高教职工普通话水平。四、利用教师节、中秋节、“十一”、元旦等节日举办中学生故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、作文比赛、文艺汇演等项活动，提高学生的普通话水平。五、积极组织学生参加规范用字社会实践活动，培养学生的规范用字意识和社会实践能力。六、在职教师全员参加普通话培训。七、课堂教学中教师应规范用字，教案、板书、作业批语应工整规范，给学生以良好的示范。八、学生的作业书写应规范整洁，写字姿势正确，注意笔顺规则，书写规范流利，并有一定速度。九、学校公务用字、校园环境用字应规范，有良

38、好的宣传和示范作用。十、开展教师职业技能训练，通过评比、竞赛等形式，提高教师“三字”水平。十一、举行中学生“优秀作业展览”、“写字竞赛”、“手抄报评比”等活动，强化书写规范意识，努力提高书写质量。本条例自制订之日起施行。龙川县培英学校 二一年九月十日语言文字工作奖惩制度经过校领导讨论及教代会通过，语言文字工作纳入学校各类考核中，制定奖惩制度如下：一、全校教职工必须讲普通话，全校教师必须达到普通话省级标准。二、将普通话测试合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项基本条件。三、普通话未达国标的教师，必须参加培训，同时该年度不得评先进，考核不能评优秀。四、把“说普通话，写规范字”作为创文明班级条件

39、之一。五、“上课坚持用普通话”，作为教师年终评估考核中“工作态度”之一。六、在对教师的年终考核中，把“在校园中坚持讲普通话，并正确书写规范汉字”作为教师业务知识考核的一个方面。七、在学生评“三好”学生、优秀班干部、先进班集体、少先队先进个人、集体等评优活动中，在推广普通话工作中，班委重视、同学自觉的班级可加13分，不重视推广普通话工作的减5分。八、全校学生的规范用语用字情况，同各种评优相挂钩。本制度自制订之日起施行。龙川县培英学校 二一年九月十日语言文字工作专项总结表彰制度为贯彻实施中华人民共和国通用语言文字法，进一步提高全校教职工的语言文字规范化水平，根据学校语言文字工作实际情况，制定本奖励

40、办法。一、教职工达到国家规定的普通话等级标准，工作用语坚持使用普通话，在教学、行政管理工作中正确使用国家通用的规范汉字者，学校各项评先优活动优先考虑。二、学校语言文字工作领导小组定期对各办公室、各班学生规范用语用字进行检查，对不合要求的限期整改，成绩优秀者给予表扬并跟班级考评和学生考评挂钩。凡三次被抽查到未使用规范用语用字的个人和班级进行通报批评并取消其评先资格。三、对学校语言文字工作的先进个人进行奖励：对语言文字专管员、校报负责人成绩突出者予以表扬和奖励；对推普周活动成绩突出的师生进行奖励，对参加培英网站（）、晨晖校刊、培英德育培英教研等投递语言文字工作信息稿件并被采纳的学生进行汇总，成绩者

41、突出者在优秀班干、团干、优秀团员、三好学生评选中优先考虑；对积极参加校刊编辑和投稿的同学给以表扬；对积极参加市级以上组织的各类语言文字竞赛活动的人员给予相应的奖励或表扬。本制度自制订之日起施行。龙川县培英学校 二一年九月十日推普工作检查督导办法一、查阅教师教案，是否把推普工作与课堂教学相结合，教案中有无体现推普环节。二、课堂听课检查学生发言、读书、口语表达情况。 三、检查教师培训学习笔记及各种上交材料，每学期一次。 四、与教师座谈，检查教师口语表达能力。 五、在学生中开展对教师运用普通话的问卷调查，检查教师普通话水平。 六、抽查学生及作业，进行口语、问卷测试，检查教师规范使用汉字情况。 七、组织推普活动，进行评比、检查校园环境及各年级各班推普工作落实情况。八、以上内容记入教师量化考核、作为年未评优依据。 本办法自制订之日起施行。龙川县培英学校 二一年九月十日推广普通话工作制度推广普通话是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，为了行之有效地开展我校普通话推广工作,现根据我校的实际，特制定如下制度：一、提高认识，健全组织，把普通话推广普及工作纳入到学校的常规管理并写入学期计划之中。二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话。三、教师无论上课、下课，无论与学生交谈还