2021年幼儿园传染病管理制度范文(DOC 30页).doc
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- 2021年幼儿园传染病管理制度范文DOC 30页 2021 年幼 传染病 管理制度 范文 DOC 30
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1、2021年幼儿园传染病管理制度范文一、幼儿园要_教职员工认真学习传染病防治法,必须人人重视,加强预防。各班每天要进行晨检。班主任对早晨到园的每个(幼儿)进行观察、询问,了解幼儿出勤、健康状况。对因病缺勤的幼儿,班主任要追查病因并进行登记。二、教师发现疫情应该立即报告幼儿园领导,幼儿园发现疫情要在2小时内报告疾病预防控制中心和县教委。幼儿园要指定专人负责幼儿园内传染病疫情等突发公共卫生事件的收集、汇总和报告工作(幼儿园由分管后勤工作的领导为报告人)。1.法定传染病(1)_:鼠疫、_。(2)乙类传染病:传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬
2、病、流行性乙型脑炎、登革热、_、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。(3)丙类传染病:流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病,除_、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。(4)_部决定列入乙类、丙类传染病管理的其他传染病。2.其他传染病省级人民政府决定按照乙类、丙类管理的其他地方性传染病和其他暴发、流行或原因不明的传染病。3.不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重点监测疾病。4.在同一宿舍或者同一班
3、级,1天内有3例或者连续3天内有多个幼儿(5例以上)患病,并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者共同用餐、饮水史时,幼儿园疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。当和托幼机构发现传染病或疑似传染病病人时,学校疫情报告人应当立即报出相关信息。(3)个别幼儿出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时,学校疫情报告人应当在1小时内报出相关信息。三、防治管理_和任务(一)全园建立预防传染病应急处理小组:组长:陈翠萍副组长:汪丽娟、杨菊花成员:后勤主任卫生保健员各年级组组长(二)幼儿园建立园长负责制,成立预防传染病应急处理小组。1._领导:分管副园长为_领导,医务室和班主任负责具体
4、工作。2.工作任务(1)严把三个环节:传染源、传播途径、易感人群(2)做到五早:早预防、早发现、早诊断、早报告、早隔离治疗。四、严格疫情报告:1.报告方式当出现符合本工作规范规定的报告情况时,疫情报告人应当以最方便的通讯方式(电话、传真等)向属地疾病预防控制机构报告,同时,向教育管理中心和教育行政部门报告。2.一旦发生传染病事件,疫情报告人及时向园领导汇报,召集传染病应急小组成员,做好专册登记,统计人数。(患者_、发病日期、班级分布、主要症状、目前状况、接触史等)报告顺序:班主任(10分钟内)园领导(30分钟内)_排查疫情报告人(1小时内)教育管理中心(2小时内)当地疾控中心和教育行政部门。3
5、.重大疫情由疫情报告人于1小时内上报疾作。幼儿园传染病管理制度范文二一、幼儿园疫情报告人的设置园长_为我园疫情报告管理第一责任人;副园长_为具体负责人;各班班主任为疫情报告人,幼儿园其她教职员工、家长发现传染病疫情均有义务向疫情联络员提供情况。二、疫情报告人职责1、第一责任人负责本园传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告管理工作;2、具体负责人负责指导卫生保健工作和传染病疫情报告管理工作,定期对全园幼儿的晨检、班级幼儿的出勤统计情况进行巡查;3、各班班主任(疫情报告人)负责全园卫生保健工作,每天两次对师生做好晨间检查和全日观察。晨间检查时发现传染病应立即隔离并报告;全日观察中发现传染
6、病应立即隔离并报告园领导。凡发现法定传染病(甲类、乙类、丙类)、新发传染病和其他相关文件要求报告的传染病进行汇总后,向教育局、妇幼保健院和疾病预防控制中心报告。发现需要报告的传染病时,应立即完整、清晰填写传染病报告卡,并将报告卡送到同安区疾病预防控制中心。三、疫情报告内容及时限1、在同一班级,1天内有3例或者连续3天内有多个幼儿(5例以上)患病,并有相似症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者有共同用餐、饮水史时,幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。2、当幼儿园发现传染病或疑似传染病病人时,幼儿园疫情报告人应当立即报出相关信息。3、个别幼儿出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、
7、腹泻等症状时,幼儿园疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。4、对_和乙类中的传染性非典型肺炎、爱滋病、人感染高致病性禽流感、脊髓灰质炎、肺_的病人、病原携带者或疑似病人,应在2小时内通知同安区疾控中心疫情报告人员。5、乙类传染病(除上述病种外),应在6小时内通过网络直报。6、丙类及其他要求报告的传染病,在24小时内通过网络直报。7、建立_应急报告制度。幼儿园教职工如发现有传染病疫情和其他突发公共事件的应在第一时间向幼儿园报告,幼儿园疫情报告人应当在2小时内向上级有关部门报告。有下列情形之一的,应当按照规定的程序和时限报告:(一)发生或者可能发生传染病暴发、流行的;(二)发生或者发现不明原因的
8、群体性疾病的;(三)发生或者可能发生重大食物中毒和重大职业中毒事件的。8、任何单位和个人对_,不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。四、报告方式当出现符合本制度规定的报告情况时,幼儿园疫情报告人应当以最方便的通讯方式向教育局、妇幼保健院、区疾病防控中心报告。五、幼儿园疫情监测报告制度幼儿园建立幼儿晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。班主任发现幼儿有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时,应及时报告给幼儿园疫情报告人,幼儿园疫情报告人应及时进行排查,并记录排查情况。1、各班班主任要加强对本班幼儿的观察询问,如发现幼儿有发热、传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)
9、以及疑似传染病病人时,应在幼儿请假时认真登记,并将存在有以上可疑症状的幼儿及时告知幼儿园疫情报告人,幼儿园疫情报告人要进行进一步排查,并将排查情况记录在幼儿因病缺勤情况登记日志上,传染病流行时做到因病缺勤人数每天上报,以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。2、班主任应当密切_本班幼儿的出勤情况,对于因病缺勤的学生,应当了解学生的患病情况和可能的病因,如有怀疑,要及时报告给幼儿园疫情报告人。幼儿园疫情报告人接到报告后应及时追查幼儿的患病情况和可能的病因,以做到对传染病病人的早发现。3、加强晨检,由值班教师负责对每个幼儿进行观察、询问,做到一看二摸三查四问,了解幼儿健康情况,对因漏检的幼儿,各班
10、教师应及时反馈给保健医生。4、如果幼儿在治疗后返回幼儿园,教师应主动询问患病情况和治疗情况,如经正规医疗机构确诊为患传染病的幼儿,须查验治愈证明,并报告给园长,确定无传染性后方可入园。幼儿园传染病管理制度范文三根据_传染病防治法和学校卫生工作条例的规定,为预防传染病的发生、流行,保障师幼的身体健康,特制定本工作制度:一、托幼机构职责1、加强领导,落实传染病管理责任制,建立园长责任制。按照_部门和教育局的要求,_园内各项传染病治措施的落实。2、幼儿园设立专人负责传染病疫情报告人,指定专人(保健员)具体负责本园传染病疫情收集、报告、指导教师晨检、幼儿健康教育、食堂卫生、免疫预防等传染病防治工作等。
11、3、主动与疾病控制、卫生监督机构加强沟通,接受技术指导、培训、督导检查等工作。二、传染病防治1、督促家长按免疫程序和要求完成儿童预防接种。配合疾病预防控制机构做好托幼机构儿童常规接种、群体性接种或应急接种工作。2、在本托幼机构内发现传染病疫情或疑似病例后,应当立即向属地疾病预防控制机构(农村乡镇卫生院防保组)报告。3、班级老师每日登记本班儿童的出勤情况。对因病缺勤的儿童,应当了解儿童的患病情况和可能的原因,对疑似患传染病的,要及时报告给园(所)疫情报告人。园(所)疫情报告人接到报告后应当及时追查儿童的患病情况和可能的病因,以做到对传染病人的早发现。4、在本托幼机构内发现疑似传染病例时,应当及时
12、设立临时隔离室,对患儿采取有效的隔离控制措施。临时隔离室内环境、物品应当便于实施随时性消毒与终末消毒,控制传染病在园(所)内暴发和续发。5、托幼机构应当配合当地疾病预防控制机构对被传染病病原体污染(或可疑污染)的物品和环境实施随时性消毒与终末消毒。6、发生传染病期间,托幼机构应当加强晨午检和全日健康观察,并采取必要的预防措施,保护易感儿童。对发生传染病的班级按要求进行医学观察,医学观察期间该班与其他班相对隔离,不办理入托和转园(所)手续。7、卫生保健人员应当定期对儿童及其家长开展预防接种和传染病防治知识的健康教育,提高其防护能力和意识。传染病流行期间,加强对家长的宣传工作。8、患传染病的儿童隔
13、离期满后,凭医疗卫生机构出具的痊愈证明方可返回园(所)。根据需要,来自疫区或有传染病接触史的儿童,检疫期过后方可入园(所)。2021年幼儿园保教制度一、保教人员常规(一)教学计划教学计划的常规要求:1、教学计划的制定。根据幼儿工作规程,幼儿园培养目标和园工作计划,研究所任学科课程标准,学科教学计划,通览教材,分析教学对象,遵循幼儿身心发展规律,结合本班幼儿特点,制定保教工作学期计划、周计划,并做好期末总结。每期教学计划一式两份,于开学一周内完成,一份自用,一份交教务处备查。周计划一式两份,于实施计划前一周内完成,一份自用,一份交教务处备查。2、教学计划的实施。完成计划要求,创设与保教要求相适应
14、,并使幼儿能主动参与的生活与教育环境。_安排好一日活动;寓教育于游戏活动之中;进班前必须做好一切准备工作,带班时做到人到心到;不擅自离开岗位,空班教师不允许随便进入教室,严格一日作息制度(包括下午活动)。搭班教师要互相合作,做好每天交接班工作,沟通思想,交流情况.根据周计划,开展好教育教学活动。_育方法,实行教育上的一致性。教师在实施教育教学计划中,要热情接待家长,了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况,有计划地进行家访并做记录。通过各种方式和途径做好家园一致教育工作,做好“家园联系园地”工作,定时向家长汇报幼儿在园情况。在园内召开的家长会上,进行家庭教育指导。教师与家长要建立正常关系,不向
15、家长与幼儿索取物品或代买私人东西。检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。(二)备课备课的常规要求:1、教案。备课时先由各班任课教师熟悉教材,通读全册课本,掌握教材基本内容,并根据班实际进行个人备课,写教案时要写出每节课的全过程,设计好半日生活的各项活动。疑难问题放教研组讨论研究。教师遵守园内的备课安排,积极参加备课活动,认真进行复备课。教师备课时必须先备课,后上课,上一周必须备好下一周的课,教研组长园长随时抽查教案本,并签上审阅意见和日期。保证备课的质量,根据教育教学计划,及本班幼儿的特点安排好课程的内容。按要求写好幼儿一周活动安排,并张贴在班教室门口,以便家长更好了解
16、幼儿在园的学习情况。书写工整,过程详细,教案有创新。教师备课时间不要随便闲谈、不接待客人,有特殊事情离开须向园管理人员请假。2、课后小结。根据教育教学实际情况,认真进行每周小结。完成周小结的记录工作。3、教学准备。认真作好教(学)具的准备,做好下午和第二天作业或活动的准备工作,根据教学需要制作教玩具。于课前一天准备好教具,凡当日准备教具者视为不合格。4、教具借还。主动向后勤部门或教务处借用教具,并按照借用要求,完成借用手续。保管好教学具,将教学具整理好后及时交还。检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。(三)上课上课的常规要求:1、上课准备。教师上课时衣着整洁、大方、庄重
17、,符合上课要求。教师准时进入课堂,按时上课,课堂教具学具准备齐全,不随意离开课堂,上课不做私事。教师上课时不接听电话,有急事请假,必须向园管理部门请示,得到批准后方可离开。严格执行课程计划,不随意调课、占课,不无故缺课,调课提前一天向教导处申请。2、教态。教师在实施教育教学过程中,语言、举止文明,尊重学生人格,不打骂学生。教师上课时使用普通话,板书清楚整齐。3、教学效果。教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律、个性特征,以促进幼儿全面发展为目标,开展教育教学活动。教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育教学活动中,教师以多
18、种形式有目的、有计划地引导生动、活泼、主动活动。教师要根据本纲要,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育教学活动中,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。_幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
19、教学目标完成效果好。教学有特色,儿童家长反映好。无安全事故发生。检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。(四)评价评价的常规要求:1、评价实施。按幼儿素质评估评价要求开展评价工作。做好记录、评估每个幼儿健康、社会、艺术等领域的发展情况,并做好相应记录,以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。对幼儿实施评价的过程中,教师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。教师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。教师在实施评价时,应该在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所
20、获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。2、评价分析总结。教师对幼儿的评价,必须承认和_幼儿的个体差异,避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。教师以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要_其发展的速度、特点和倾向等,对幼儿的评价应当客观,避免主观意识。评价操作得当、考核效果好。对幼儿的评价有相关记录及分析。检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。(五)培训学习培训学习的常规要求:1、培训学习态度。积极参加各级各类_的教研、培训、学习活动,不得无故缺习,未经允许无故不参加。做好培训记录笔记、完成培训学习活动的任务。认
21、真准备各种活动的发言资料,活动中发言积极。外出进修、开会、听课、参加活动者,凭通知与园长室取得联系后方能准假。私人有事必须事先须征园长同意,不得擅自调课,或不参加园内安排的培训学习活动。2、培训学习活动质量。完成各种活动的学习资料、体会等等。教师有义务接受园方代班安排,因幼儿园需要有对外接待任务,要主动协助做好接待工作。每月至少参加一次以上各种培训学习活动。教师遵守园内的校本培训安排,按时参加校本培训活动,完成培训任务。教师每学期至少上1次公开课,听15节课以上(以期核算),不能抄袭听课笔记。检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。(六)教改科研教改科研的常规要求:1、态
22、度。按时积极参加教研活动,主动参与,积极发表意见,认真完成教研任务。按时认真参加看课评课活动,做好业务资料积累工作。积极参加教改科研,开展好各项教改科研工作。服从园安排,努力开展好课题研究的各项工作。2、效果。根据本人特点或业务上的难点进行科学研究,不断提高业务能力和水平。有明确的阶段工作目标,既要扎实工作,又提倡创新研究精神;鼓励创造性地完成各项工作。教师积极参加园内的课题科研工作,保质保量完成课题研究各阶段的任务,有经验总结、论文在实验苑或其它刊物上发表。积极参与园本课程教研,做好园本课程的开发工作,促进教育教学质量的提高。将教改科研成果积极应用到教育教学活动中。检查等级确定:根据检查情况
23、确定为优、良、合格、不合格四个等级。幼儿园教研组长职责1、协助园长管理教学活动,深入教学第一线,对教师进行指导帮助,并_组内教师互相观摩、竞赛、评比,提高教师业务水平。2、_教研组员落实教学大纲,开展教育活动,撰写教育笔记。3、按标准考核教研组员教学工作,做好记录。4、负责科研、实验工作的记录检查。5、负责教学工作总结。6、配合园长计划玩具、家具及备课用品的购进,并为教师提供教、玩具材料。7、为庆祝节日和大型活动,负责准备服装、道具、化妆用品等。幼儿园班主任制度优良的班务工作是提高幼儿园保教工作质量的前提,是幼儿园保教工作不可缺少的部分。因此,抓好了班务工作可以保证我园形成正常的教学秩序、工作
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