最新人教版小学二年级数学上册第四单元表内乘法一2.3.4.的口诀第一课时教案.doc

1、 学科 数学 三册 课 题 2、 3、 4 的乘法口诀 共 2 课时 第 1 课 时 教学内容 P54 页例 2、例 3 P55 页例 4 教 学 目 标 重点、难点或关键 经历 2、 3、 4 的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用他们来计算有关的乘法计算题。 重点：熟记 2、 3、 4 的乘法口诀，能够比较熟悉地进行乘法计算题。 难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 教学具准备 同样长的小棒 挂图 设计者：丘有洋 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 一、 复习导入 二、自主探究 开火车对口

2、令： 5 的乘法口诀。 一五 三五 五五 二五 四五 指名学生上台出题，其他学生对口令。 引入：这节课我们要继续学习乘法口诀。（板书课题） 1、 教学例 2。（学习 2 的乘法口诀） （出示乒乓球拍图）这是一幅乒乓球拍，每副有几个？（ 2 个）一幅表示几个 2？（ 1 个 2） 用乘法怎样列式？（ 1 2或 2 1） 你能编出口诀吗？（一二的二） 两幅乒乓球拍有几个？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？ 让学生自己试着编出口诀，教师板书。（ 2 个 2 相加， 2 2，二二得四 ） 再让学生齐读口诀，记忆口诀。 2、 教学例 3。（学习 3 的乘法口诀） （出示气球图）这里每束气球有几个？（

3、3 个）有几束？（ 3 束）应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？（让学生自己列式，试编口诀。） 1 束气球： 1 3=3，一三得三。 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 三、巩固练习 2 束气球： 2 3=6或 3 2=6，二三得六。 3 束气球： 3 3=6，三三得九。 3、 完成教材第 54 页 做一做 第 1、 2 题 （ 1） 第 1 题 提出要求：计算并写出口诀。 学生写得数，并说出口诀。 （ 2） 第 2 题 看图，说说是几个几相加，用乘法算式怎样列式，用的是哪句口诀。（学生自主列式，说出口诀） 4、 教学例 4。（学习 4 的乘法口诀） 让学生自主

4、学习例 4. （出示豆沙汤图）说说豆沙汤圆是怎样排列的，自己对照图形写出乘法算式，编出 4 的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。 提醒：积是十几把“得”字去掉。 5、 小结 1-4 的乘法口诀。 （ 1） 同学们这么厉害，自己都能编出口诀了，那你知道 1 1等于多少？ 引导 学生根据“一二得二，一三得三，一四得四来推理 1 个 2 是 2,1个 3 是 3,1 个 4 是 4，那么 1 个 1还是 1门也就是 1 1=1，由此退出“一一得一”。 教师板书 1-4的乘法口诀。 （ 2） 观察黑板上的 1、 2、 3、 4的乘法口诀，你有什么发现？ 生 1:2的乘法口诀有 2句， 3的乘法口诀

5、有 3句?几的乘法口诀就有几句。 生 2：都是从 1开始的。 生 3：最后的一句口诀两个数都一样。 （ 3） 尝试背诵口诀 先让学生按顺序背，再同桌互相背。 1、 开火车。 （ 1） 对口令 （ 2） 快速说出得数和口诀 2 3= 4 5= 3 3= 1 4= 2 2= 4 2= 4 3= 4 4= 3 2= 2 1= 学生反复练习。 2、 完成教材第 56 页“做一做”的第 2 题。 吃饭时候没人需要一双筷子， 4 个人需要（ ）根筷子。 学生说出得数并说说理由。 交流反馈：一人需要一双筷子，一双就是 2 根， 4 个 2表示 4 个 2，用乘法算式是 4 2=8（根），用的口诀是“二四得八” 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 四、总结 同学们，这节课你有什么收获？ 让学生说说自己的收获。小结：这节课我们学习了 1、2、 3、 4 的乘法口诀，你能背 出它们吗？ 让学生背 1、 2、 3、 4 的乘法口诀。 教学反思 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：