新人教版二年级数学上册第七单元认识时间教案.doc

1、第七单元 认识时间 （ 1） 教学内容：课本 p90、 91例 1、例 2及练习二十三 1、 2 教学目标 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1时 60分。 3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学设计 ： 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 “ 我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手 ” 。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（教师板书） 看来同学们都能 用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8： 10的形式来表示时间。 同学们

2、，你们又知道现在是几时吗？（出示现在 的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。 二、新知。 学习指导： 1、认识时间：分 （ 1）、引导学生观察分针。（演示分针走 1小格） 分针走 1小格的时间是 1分。 （ 2）、一边演示，一边提问： A、分针指着 1是几分？为什么？（一个大格有 5小格，所以是 5 分。） B、分针指着 4是几分？为什么？ C、分针指着 7是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演

3、示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1时。 认识： 1时 =60 分。 3、认识时间。 （ 1）教学例 1 第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写 9 时 25 分时，9:25） （ 2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写 9 时 25 分时，要在两点后面加 一个“0” 写作： “3 ： 05” ）。 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间 2、连一连 3、完成练习二十三 1、 2 教

4、后反思 ： 认识时间 （ 2） 教学内容：课本 p92 例 3及练习二十三 4-6 教学目标： 1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所 学的知识。 3、合理安排时间。 教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点：判断时间的合理性。 教学过程： 一、复习旧知 1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2、分针走一小格的时间是 1 分。时针走一大格的时间是 1 小时。 时针走 1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分 =（ ）时。 3、填一 填 一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加

5、上（ ）分就是 1小时。 4、根据 “ 小公鸡和小猪的故事 ” 写时 间 学生认真的看钟面上的时间，写一写； 二、引出新知 1、谈话揭示课题 :让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。 2、 学习指导： 出示例 3，主题图 ： （ 1） 7:15-明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说： 10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00-明明说：做完作业啦！ 提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（ 7:45 9:15 10:50） （ 2）小组讨论后，集体分析。 （ 3）验证答案。 （ 4）小结 ：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答

6、是否正确。 三、巩固练习 1、完成练习二十三 4、 5、 6，逐题分析，集体订正。 四、课堂检测： 小红周六的作息表： 1:40 2:10 看书 2:10 2:50 做数学作业 2:50 3:30做语文作业 3:30 5:00 锻炼 5:00 6:10 看电视 （ 1） 2:30的时候小红在做什么？ （ 2） 4:00的时候小红在做什么？ （ 3） 5:20的时候小红在做什么？ （ 4）小红做什么 的时间最长？做什么的时间最短？ 四、总结与拓展 1、说说这节课的收获。 2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排 。 教后反思： 认识时间练习 教学内容：课本练习二十三 教学目标： 1、熟练掌握

7、认识时间的方法，正确地读写钟面时间，进一步明确 “1 时 =60分 ” ； 2、进一步理解和感受生活中的作息时间。 教学重点：引导学生正确迅速的读时间； 教学难点：引导学生正确地在钟面上拨时间，理解和感受生活中的作息时间。 教学过程： 一、激趣导入 通过两天的学习，你们学会了什么 ？今天老师要考考大家，给大家设了 5个关卡，有信心过关吗 ? 二、闯关游戏 1、第一关：认一认钟面上的时间 ，说一说，写一写。 2、第二关：画出钟面上的时针与分针 。 3、第三关：根据时针判断时刻。 4、第四关：简单的时间计算，写出相应的时间。 5、第五关：把时间与相应的活动连起来。练习生活说说自己的作息时间。 三、

8、课堂小结 关于时间你还有什么不明白的吗？ 四、练习 完成练习二十三 7、 8、 9、 10、 11，逐题完成，集体订正。爸爸、妈妈一天的时间安排！ 教后反思： 第八单元 数 学广角 搭配 教学内容： 人教版二年级上册数学： P97例 1及练习二十四第 1、 2 题 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。 情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用

9、数学解决问题的意识。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知 识解决实际生活的问题。 教学难点： 怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备： 给学生准备数位表格、课件、彩笔等。 教学过程： 一、引入 师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的?”，你们听到过吗？在哪里？ 学生可能回答：喜羊羊与灰太狼。 师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？ 生：想。 二、新授 1、师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？ 学生可能回答：有 师 ：

10、我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由 1、 2两个数字组成的两位数。 师：密码有可能是? ? 学生可能回答： 12 师：还有其他可能吗？ 学生可能回答： 21 根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的 12、 21，教师并板书。 师：这两个数有什么不同？ 学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。 师：大家真棒！门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？ 学生可能回答： 12 点击“ 12”，课件演示锁打开。 2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁，喜羊羊又给 了我们提示：第二把锁的密码是由 1、 2、 3三个数中的两个数字组成的两位数，个

11、位上的数和十位上的数不一样。 师：你们读懂题意了吗？ 学生可能回答：意思就是说从 1、 2、 3这三个数字里选择两个来排成两位数。） 师：猜一猜这个密码会是什么呢？ 学生可能回答： 12、 13、 23? 师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来 ,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友可以和同桌商量一下。 学生活动，教师巡视指导。 师：你写出了几种？ 学生可能回答： 3种， 4种， 5种， 6种?。 师：有哪几种可能？有顺序的从这 3个数字中选择 2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。 12、 21 、 23、 32、 13

12、、 31 先 确 定 十 位 ， 再 将 个 位 变 动 。 12 、 13 、 21 、 23 、 31 、32 先确定个位，再将十位变动。 21、 31、 12、 32、 13、 23 生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。 师：密码提示：第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？ 师：你怎么这么快就知道是 23了呢？ 学生可能回 答：我是从第二种方法里一看就看出来了。点击“ 23”，媒体演示锁打开。 3、试一试。 师： 老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一

13、个任务吗？我们一起来看一看吧！ （媒体出示）用红黄蓝 3种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？ 请你 涂一涂 。 要求： 生 独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。 巩固练习 练习 师：同学们用连一连的方法完成第 99 页练习二十四第 3 题，每次上衣穿一件，裤子穿一件，有几种穿法 ？ 要求： 生 独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。 四、小结： 今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。 七、板书设计 搭配 不重复、不遗漏 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交换位置 固定十位 固定个位 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学