（简谱）人教版二下《音乐》我的音乐网页-选唱 春天来了-教案、教学设计(配套课件编号：70313).docx

1、春天来了教学设计 一、教学内容一、教学内容 人教版小学音乐二年级下册歌曲人教版小学音乐二年级下册歌曲春天来了春天来了 二、教材分析 春天来了是春天来了是人民教育出版社二年级下册我的音乐网页中的一人民教育出版社二年级下册我的音乐网页中的一 首选唱曲目，此首歌曲为首选唱曲目，此首歌曲为 C C 大调、大调、4/44/4 拍。从歌曲流畅的旋律中，我拍。从歌曲流畅的旋律中，我 们仿佛身临其境到了春意盎然、心旷神怡的意境中。们仿佛身临其境到了春意盎然、心旷神怡的意境中。一首旋律流畅、一首旋律流畅、 歌词优美的歌曲歌词优美的歌曲深受学生喜欢深受学生喜欢。 三、学情分析三、学情分析 二年级的孩子活泼好动，对

2、一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对二年级的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对 音乐也不例外，因此，每节音乐课都被他们期待着。学生情况大同小音乐也不例外，因此，每节音乐课都被他们期待着。学生情况大同小 异，大部分学生通过音乐课堂，将乐理知识掌握地特别牢固，还能活异，大部分学生通过音乐课堂，将乐理知识掌握地特别牢固，还能活 学活用； 只有一小部分学生虽然对乐理知识掌握还稍有欠缺， 但是音学活用； 只有一小部分学生虽然对乐理知识掌握还稍有欠缺， 但是音 乐模仿能力比较强， 在老师的正确引导下都可以完整的展现音乐形象。乐模仿能力比较强， 在老师的正确引导下都可以完整的展现音乐形象。 四、教

3、学目标四、教学目标 1.1.知识与技能：知识与技能：体验流水般的旋律带来的春天气息；想象春天体验流水般的旋律带来的春天气息；想象春天 万物复苏的美好情景；万物复苏的美好情景；能能够充分够充分想象并表达乐曲想象并表达乐曲所所表现的基本情境表现的基本情境； 能用比较和谐能用比较和谐统一统一的声音的声音齐齐唱唱歌曲歌曲春天来了春天来了 。 2.2.过程与方法：以歌唱春天的音乐来激过程与方法：以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，发学生学习音乐的兴趣， 开发音乐感知力， 体验音乐美感。 在音乐编创活动中培养学生的协作开发音乐感知力， 体验音乐美感。 在音乐编创活动中培养学生的协作 能力。能力。 3

4、.3. 情感态度与价值观：情感态度与价值观：充分引导学生充分引导学生体验体验像像小鸟小鸟一样一样歌唱春天歌唱春天 的快乐情绪的快乐情绪以及热爱大自然的乐观生活态度以及热爱大自然的乐观生活态度， 尽情表达人们送走冬天， 尽情表达人们送走冬天 迎来春天的喜悦之情。迎来春天的喜悦之情。更加明白要珍爱绿色，保护绿色。更加明白要珍爱绿色，保护绿色。 五、教学重点五、教学重点 在在能够表现音乐基本情境能够表现音乐基本情境的同时的同时，用比较和谐，用比较和谐统一统一的声音的声音齐齐唱唱 歌曲歌曲春天来了春天来了 ，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 六、教学难点六

5、、教学难点 能够随着歌曲能够随着歌曲春天来了春天来了做强弱律动，加入一些简单的打击乐做强弱律动，加入一些简单的打击乐 器能够演奏自如的齐唱。器能够演奏自如的齐唱。 进一步激发学生的音乐学习兴趣， 在音乐实进一步激发学生的音乐学习兴趣， 在音乐实 践活动中培养学生的合作协调能力。践活动中培养学生的合作协调能力。 七、教学准备七、教学准备 教师：电钢琴、音乐课件、打击乐器 学生：课本、小鸟头饰 八、教学方法八、教学方法 新授 九、教学过程九、教学过程 教学内容教学内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 组织教学组织教学 教师弹琴向学生问好教师弹琴向学生问好 学生回应学生回应 师

6、生礼貌问候师生礼貌问候 导入导入 教师带领学生教师带领学生 一起跳身体音阶一起跳身体音阶 歌 ，之后欣赏一段歌 ，之后欣赏一段 视频。设问：同学们视频。设问：同学们 跟随老师一起跳跟随老师一起跳 身体音阶歌 ， 之后身体音阶歌 ， 之后 通过欣赏一段视频回通过欣赏一段视频回 答老师提出的问题。答老师提出的问题。 创设情境创设情境 从视频中都看出了从视频中都看出了 什么？有谁再来说什么？有谁再来说 一说你眼中的春天一说你眼中的春天 是怎样的？是怎样的？ 歌曲学唱歌曲学唱 1 1、请同学们请同学们认真认真 聆听歌曲的情绪是聆听歌曲的情绪是 怎样的？给你一种怎样的？给你一种 什么样的感受？什么样的感

7、受？ 2 2、通过曲谱，学、通过曲谱，学 习歌曲曲调、节拍，习歌曲曲调、节拍， 明确歌曲演唱速度。明确歌曲演唱速度。 3 3、教师引导学生教师引导学生 随希沃白板中的电随希沃白板中的电 子琴齐唱一遍音阶，子琴齐唱一遍音阶， 在希沃白板中寻找在希沃白板中寻找 第一乐句的音高，教第一乐句的音高，教 师完整弹奏一遍曲师完整弹奏一遍曲 谱。谱。 4 4、教师引导学生教师引导学生 分句歌谱学唱，齐分句歌谱学唱，齐 唱。唱。 1 1、 仔细体会之后回答仔细体会之后回答 老师提出的问题。老师提出的问题。 2 2、 跟随老师学习歌曲跟随老师学习歌曲 曲调、节拍，明确歌曲调、节拍，明确歌 曲演唱速度。曲演唱速度

8、。 3 3、 跟随老师随希沃白跟随老师随希沃白 板中的电子琴齐唱一板中的电子琴齐唱一 遍音阶，同老师一起遍音阶，同老师一起 在希沃白板中寻找第在希沃白板中寻找第 一乐句的音高，聆听一乐句的音高，聆听 老师完整弹奏一遍曲老师完整弹奏一遍曲 谱谱。 4 4、 学生随教师分句歌学生随教师分句歌 谱学唱，齐唱。谱学唱，齐唱。 5 5、 同老师一起歌词填同老师一起歌词填 唱唱。 6 6、 学生跟随音乐伴奏学生跟随音乐伴奏 在情境中在情境中 感受感受歌曲歌曲情情 绪，绪， 充分充分激发激发 学生的学生的音乐音乐 学习学习兴趣， 使兴趣， 使 学生学生积极积极主主 动参与动参与歌曲歌曲 学习。学习。 5 5

9、、引导学生歌词引导学生歌词 填唱填唱。 6 6、引导学生跟随、引导学生跟随 音乐伴奏完整齐唱音乐伴奏完整齐唱 一遍歌曲一遍歌曲。 完整齐唱一遍歌曲完整齐唱一遍歌曲。 创编表演创编表演 （小结）（小结） 1 1、同学们，你们还同学们，你们还 记得咱们以前学过记得咱们以前学过 的的 4/44/4 的强弱规律的强弱规律 吗？请你们想一想吗？请你们想一想 怎样表现强拍和弱怎样表现强拍和弱 拍呢？拍呢？ 2 2、同学们唱的这么同学们唱的这么 好，老师呢想让歌曲好，老师呢想让歌曲 的演唱形式更加丰的演唱形式更加丰 富一些，想加入一些富一些，想加入一些 打击乐器的演奏，同打击乐器的演奏，同 学们期待吗？学们

10、期待吗？ 3 3、同学们仿佛都是同学们仿佛都是 森林里自由自在、快森林里自由自在、快 乐飞翔的小鸟！有哪乐飞翔的小鸟！有哪 些小鸟愿意上台展些小鸟愿意上台展 1 1、学生即兴回答，之学生即兴回答，之 后随着强、弱、次强、后随着强、弱、次强、 弱的形式为自己的演弱的形式为自己的演 唱做律动。唱做律动。 2 2、 学生听从老师的安学生听从老师的安 排将打击乐排将打击乐器分组练器分组练 习，然后整齐的边齐习，然后整齐的边齐 唱歌曲边用打击乐器唱歌曲边用打击乐器 为自己伴奏为自己伴奏。 3 3、学生自由发挥、积学生自由发挥、积 极的极的展示展示自己自己。 给学生展给学生展 示示、 创造的空创造的空 间

11、间， 让学生在， 让学生在 创编活动中创编活动中 充分感受歌充分感受歌 曲所描绘的曲所描绘的 情境， 深刻领情境， 深刻领 会蕴含在歌会蕴含在歌 曲中热爱春曲中热爱春 天的感情。天的感情。 示一下你动听的歌示一下你动听的歌 喉呢？喉呢？ 4 4、课堂小结：同学、课堂小结：同学 们，今天我们不但愉们，今天我们不但愉 快的感受了春天的快的感受了春天的 气息，还轻松学会了气息，还轻松学会了 歌曲歌曲春天来了春天来了 ， 也更加熟练了打击也更加熟练了打击 乐器的应用以及随乐器的应用以及随 着歌曲做强弱律动着歌曲做强弱律动 的能力，同学们真的能力，同学们真 棒，老师为你们点棒，老师为你们点 赞！也让我们更加明赞！也让我们更加明 白了要珍爱绿色、保白了要珍爱绿色、保 护绿色。护绿色。 5 5、作业布置：背唱、作业布置：背唱 歌曲的同时向你身歌曲的同时向你身 边的人说说春天、找边的人说说春天、找 找春天、唱唱春天、找春天、唱唱春天、 演演春天，下节课我演演春天，下节课我 们共同分享。们共同分享。 十、板书设计十、板书设计 春天来了 1=C 4/4 中速 强 弱 次强 弱