河中石兽优秀教学设计内容(DOC 8页).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《河中石兽优秀教学设计内容(DOC 8页).docx》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河中石兽优秀教学设计内容DOC 8页 河中 优秀 教学 设计 内容 DOC
- 资源描述:
-
1、河中石兽优秀教学设计内容篇一:河中石兽教案河中石兽教学目标1 理解实践出真知道的道理。2 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。3 训练阅读浅近文言文的能力。教学重、难点1 重点(1) 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。(2) 训练阅读浅近文言文的能力。2难点:理解实践出真知道的道理。课时划分二课时教学投计第一课时教学过程一、预习1熟读课文,读准下列加点字的读音。圮(p)募(m) 棹(zho)肺(fi) 湮(yn) 啮(ni) 溯(s) 欤(y)2查字典,看课文注释,试翻译课文。二、导语俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,
2、寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习河中石兽一文,从中找出答案。三、正课1交流作家作品资料。作者纪的,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学部渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后,任四库全书总纂官,编定四库全书总目提要在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。本文选自阅微草堂笔,是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材料妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。2 朗读课文。3 就课文不理解的词语质疑。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。四、课堂小
3、结1 古今异义井:古义:一起 二石兽并沉焉。今义:并列阅:古义:代词 这 是非木柿今义:阅读是:古义:经历 阅十余今义:判断词 是盖:古义:发语词盖石性坚重今义:有遮蔽作用的器物但:古义:只但矢其一今义:表转折 但是,却2 一词多义去:岂有为暴涨携之去离去西蜀之去南海距离为:岂能为暴涨携之去 被必于石下迎水外啮沙为坎穴成为橘生于淮南则为橘是为其来也在3词性活用 棹名词用为动词划船4汉字能假同“癫”,疯五、布置作业1 完成课后理解与探究第三题。2 选用课时作业优化设计。第二课时教学过程一、预习1 朗读课文,复习上节课内容。2 思考文中寻找石兽的几种方法,有条件的同学制作相关演示课件。3 就课文不
展开阅读全文