湘教版小学美术《剪纸故事》教学设计(DOC 13页).doc

1、精品文档 湘教版小学美术剪纸故事教学设计湘教版小学美术剪纸故事教学设计教学目标：1.掌握剪刻基本方法和步骤，发展动手能力。2.锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱生活的情感。课前准备：彩色蜡纸、胶水、剪刀、小刀。相关课件。教材分析：这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学会大胆地直接剪出人物外形， 用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。教学过程一 故事导入师： 同学们，你们爱听故事吗？生：爱听。师：老师今天为你们带来了两个特别的故事，你

2、们想听吗？生：想听。师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？生：行！师讲故事：A今天，我和妹妹一起到草地上喂小松鼠，小松鼠可乖了，一点都不怕我们。瞧！我们玩得真开心。（课件出示相关剪纸画面。）B星期天一大早，李涛和王赞两位同学就去帮老奶奶抬东西。瞧，他们干得多卖力呀！（课件出示相关画面）师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特别的地方呢？生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。师：今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。（课件出示课

3、题：剪纸故事）二 故事交流师：课本上有好几个同学剪出来的故事呢，我们一起来看一看，说一说，他们剪的是什么故事。（引导学生观察课本中的故事画面）有那些同学看懂了这些故事，来说给大家听一下吧！生：我用洗衣粉自已做了一瓶泡泡水，吹出来的泡泡飘在天空，可美了，妹妹见了，也要玩呢！师：那你给妹妹玩了吗？生：给了，我们一起玩得很开心！师：嗯，真不错，这位同学说故事时，把自已都当成了故事里的人呢！还有几个故事呢，同学们都来说一说吧！生：我和妈妈上街买东西，发现了一个小偷，我和警察叔叔一起抓住了他，警察叔叔还表扬了我！师：真是个勇敢的孩子，同学们，你们找到他说的这个故事了吗？生：找到了！师：好，咱们继续！生：

4、我和小刚一起打篮球，他把我防得死死的，最后我还是赢了他！师：看不出来，你这么厉害呀！有和他一样爱打篮球的吗，把手举起来！（男生争先举手。）好，我们接着来！生：星期天，我和几个好朋友去郊游，我们看到了许多的美景，我们高兴得在草地上跳起舞来。师：嗯，我也看到了，你们一定很快乐吧！生：是的生：我最喜欢和姐姐一起玩了，我们俩一起做风筝、放风筝，在草地方奔跑。师：那你们做的是什么风筝呀？生：蝴蝶样子的。师：相信一定飞得很高。（课本中的学生作品，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于一些美术基础较为薄弱的学生，也具有启示性。）师：刚才，我们一起看了这么几个同学

5、们剪出来的故事，还请同学说了这些故事，这些同学说得也很好。那么，你们在看到这些故事的时侯，心里有什么样的感受呢？生：这些故事让我感受到了他们的快乐。生： 这些都和我们生活中发生的事差不多。生： 他们的剪出来的故事都很有趣。师：对，他们剪出来的就是我们同学们生活中的故事，你们生活中肯定也有这样有趣的、快乐的事，我们来说一说吧！生：昨天，我和好朋友去荡秋千，先是她推我荡，让我荡得好高啊，轮到她时，我也使劲推她，我们玩得开心极了！师：说得真好，我也感受到你们的快乐了。生：我最喜欢和同学一起踢键子，我一口气可以踢好多个，同学们都赢不了我！师：这么厉害呀，不过可不能骄傲呀！生：我妈妈给我买了一双旱冰鞋，

6、我每天一回家就穿上它到处玩耍。师：嗯，可要注意安全！生：下课时，我和几个好朋友总是一起跳皮筋，我们一直跳到上课为止。师：真不错，我们生活中有这么多让人感到快乐的、有趣的故事，请大家在各小组都来说说自已的故事。学生分小组说故事。三 示范方法师：刚才大家都说了这么多有趣的 快乐的故事，想不想将这些故事剪下来呀？生：想！师：好，那你们看清楚老师是怎么做的，看明白，然后再做行吗？生：行！教师示范剪纸步骤，并口述相关细节：拿一张蜡光纸，用剪刀随意剪出人物的外形，心里怎么想的就怎么剪。师：大家看看，老师剪出的是什么？（出示剪出轮廓的图形）生：像个小女孩儿。师：对，我剪的就是个小女孩，要是就剪到这里行吗？生

7、：不行！师：为什么？说说看！生：看不清楚师：你是想说不够漂亮对吧！生：是。湘教版小学美术剪纸故事教学设计师：那怎样才能让她变得漂亮点呢？生：可以剪些花纹。师：说得不错，在我们的剪纸作品中，比较常见的是月牙纹和锯齿纹。这是老师在课前的一幅作品，请你们看看，那些地方用的是月牙纹，那些地方用的是锯齿纹？（课件出示教师作品狼来了进行分析）生：人的眼睛用的是月牙纹。师：对，观察得很仔细，还有呢？生：小草用的是锯齿纹，还有小孩的头发也是。师：不错。生：狼的皮毛用的是锯齿纹，腿部用的是月牙纹。师小结：还有树，石头里面的纹理用的是月牙纹，而狼的牙齿用的则是锯齿纹。我们在剪的时侯也可以大量使用这两种花纹，来让我

8、们剪出来的画面更好看。师对小女孩细节刻画，并进行解说。在使用月牙纹时，可以不用小刀，采取折剪的方法，会更方便。师：好，我给小女孩剪出了眼睛，头发，还给她的裙子加了花纹，这样她变得更漂亮了，我就这样把她贴在底纸上，好看吗？生：不好看！师：为什么呀？生：就她一个人，其它的什么也没有，不好看。师：对呀，这样也就没有故事了吧！生：对！师：那行，我再剪点背景什么的。师示范剪出一些景物。（枫树、落叶、小草 ）师：现在我要粘贴了，我先把胶涂在底纸上，再将剪好的各部分贴上去，这样做不仅快，而且不会破坏细节。好了，我的故事就这样剪出来了，现在，我要说故事了。秋天到了，一阵秋风吹过，片片枫叶从枝头飘落，它们飞舞着

9、，像一只只蝴蝶，我呀，也不禁跟着翩翩起舞起来，仿佛我也是那美丽的蝴蝶一样。怎么样，我的故事还行吧，表扬一下！师总结剪纸步骤：1 随意剪出人物外形。 2 剪或刻出人物的细节花纹。 3 剪出道具或背景（不同的角色使用的道具不同）。 4 组合粘贴（底纸与画面形象要有层次区分，使画面变得鲜明饱满。胶水涂在底纸上又快又平整）。（课件出示剪步骤）（适当的示范，分析剪纸故事中的人物，剪纸技能的传授，主要是简单概括造型的能力，外轮廓的剪刻，五官剪刻的省略等技能，对学生新知的建立能有帮助。）四 学生创作师：有的同学已经忍不住了，想要剪故事了，那请你们小组讨论一下，剪个什么故事，然后分工合作。学生讨论故事内容，并

10、进行分工。师：好，如果讨论好的小组可以开始了，不过在开始之前，先看看还要注意些什么。课件出示小注意：1、使用剪刀或小刀时要小心，不能伤着自已或他人。2、剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋。学生开始活动，师巡视指导，并帮助有困难的学生。（在活动中发现有想法但剪出效果不太好的同学，建议使用铅笔进行少量勾画。内部的挖剪有较大难度，可改剪为刻，可获得比剪更精细的效果。本环节采用四人一小组分工合作，能力强的同学剪人物和比较复杂的，能力弱的剪些简单的背景等，使每个人都有动手的机会，可避免忙的忙，闲的闲。）五 欣赏评价各小组已经完成的作品由小组长带到台前，进行展示并说故事。生：我们小组剪的是爬山的故事，我

11、们一起去爬山，山很高，我们都有点怕，后来我们决定谁爬上去就有奖品，我们就都努力的爬，最后都上去了，我们开心极了！师：嗯，你们都是敢于挑战的孩子。生：这是我们在踢足球，虽然只有五个人在踢，但我们还是很卖力。师：不错，这个踢球的动作剪得真好，像一个球星呢！生：我们几个好朋友在课间跳皮筋，我已经升了三级了，她们还不服气呢！师：这么棒呀，看你的小辫子都在飞舞呢！生：那天，让我做升旗手，我可紧张了，生怕出错，看到国旗被我升上去，心里可高兴了。师：嗯，看到了，一个个都站得笔直的，这是一件很光荣的事。各小组长说完故事后，请小组员们评一评，说一说，认为那组的作品最好并说出理由。生：我最喜欢跳舞的那一组，上面每个人的裙子都剪得好漂亮。师：确实，花纹好漂亮！生：我喜欢踢足球的，因为我也喜欢踢足球，他们剪得很真实。师：那你们可以在球场上交流交流。生：我喜欢那跳皮筋的，是我们小组做的，我们都很认真。师：对，要相信自已。评选出最佳作品，并给予表扬。六 总结下课我们的生活中，每天都在发生有趣的 快乐的故事。只要你留心观察，就能发现并受到启发，可以用各种方活动来表现，比如，我们今天所学的剪纸的方法，愿同学们都能成为热爱生活的有心人。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 13 / 13