扁鹊治病教学设计与教后反思(DOC 8页).doc
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1、小学语文四年级(第八册)寓言两则(之)扁鹊治病教学设计 秦关中心小学:郭蕊一、教材解读:扁鹊治病取材于韩非子喻老。写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想。教学的重点是整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物心理,理解寓言的寓意。二、教学目标:1、认识4个生字,会写9个生字。正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语。2
2、、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐的道理。3、学会简要概括主要内容。三、教学重难点:整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生简要概括。四、教学时间:两课时五、教学过程:第一课时(学习纪昌学射,略)第二课时(一) 、课时目标:1、 正确、流利地读通课文,并能用简洁的语言概括故事主要内容。2、 读懂课文,并能联系上下文,结合重点词句,体会人物心理活动,想象人物神态与动作,进行感情朗读,从而体会“防微杜渐”的寓意。教师活动学生活动设计意图一、激趣谈话,导入新课(1)导入:同学们,我们人吃
3、五谷杂粮,肯定都会生病,那我们生病了以后怎么办呢?学生开始争相回答:自己生病的时候是怎么办的,有的说是打针,有的说吃药,有的说是吃中药,还有的说是医生一套摸摸自己的脉等;老师很好奇很感兴趣的说:“大家知道这么多办法呀,真不错,看来我们同学都是生活中的有心人。”今天我们来认识一位神医,他叫做:扁鹊(2) 了解扁鹊并出示课题。 (3)扁鹊治病,扁鹊是谁呀?(师生共同简介)(4)根据“治病”质疑:扁鹊给谁治病?怎么治病的?治好了吗?让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧!二、检查预习1、我会读 理睬(ci) 敷(f)烫(tng) 一剂(j) 汤(tng)药 骨髓(su) 无能为力 蔡(ci)桓(h
4、un)公 扁鹊治病2、我会辨肠胃 烫伤 汤药3、我会填扁鹊给我留下的印象是( ); 蔡桓公给我留下的印象是( )。 三、学法领航(学生自主学习)小组合作学习研究探讨 探究一:读一读,扁鹊是如何为蔡桓公治病的?把相关的句子画出来。 探究二:扁鹊几次为蔡桓公治病时,蔡桓公有什么表现呢?在文中找出来,画出来。 探究三:(桓公之死,追溯原因)蔡桓公本来患的是皮肤上的小病,怎么就要了他的命呢?指名交流(随机板书:病在皮肤、病入皮肉、病入肠胃、深入骨髓)(一)、你能读懂医者之心吗?面对病人,扁鹊一次次劝说时,心情有什么变化? (引导学生角色朗读,体会心情。)(二)、对比蔡桓公表现过渡:扁鹊直言相告,三次劝
5、说,蔡桓公又是如何反应的呢?、学生交流,出示句子:A、蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。”B、蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。C、蔡桓公听了非常不高兴。、读读这三句话,你发现了什么?(随机板书:不高兴、很不高兴、非常不高兴)、面对扁鹊一次次劝说,蔡桓公越来越生气,从拒绝到不理睬,到第三次时,蔡桓公还是没有理睬他,而且是非常不高兴。这时,蔡桓公会怎么想?(三)、扁鹊三次劝说无效,还惹得龙颜大怒,又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。为何要跑?连蔡桓公也觉得奇怪了呢:扁鹊,你为何一声不响,悄悄跑掉?引导学生转换角色,体会人物心理活动。(四)、果不其然,没过几天,蔡桓公病入
6、膏肓,奄奄一息,再派人去请扁鹊治病,扁鹊早已跑到秦国去了。(五)、蔡桓公本来患的只是皮肤上的小病,怎么会要了他的命呢?(六)、病情还在皮肤上时,这是“微”,病情一天天发展,就是“渐”,如果能从微小处预“防”,“杜”绝其发展,那就能“防微杜渐”,这就是我们从这则寓言中吸取的教训。(板书:防微杜渐) 还有一些成语和俗语也都是讲这个道理的,例如:千里之堤溃于蚁穴、小洞不补大洞吃苦。四、达标检测(一)、看拼音写词语(二)、比一比组词(三)、选词填空(四)、争当小神医(共四次)时间:患者:病症:治疗建议:患者表现:五、联系生活 聪明的你一定能把我们学到的知识联系到生活中,请大家联系我们的学习、生活说一说
7、你有什么感受?或者受到那些启发吗?我们今天学习的寓言故事扁鹊治病出自韩非子喻老。古文常有之乎者也,读起来比较难懂。我们课本中的故事是由古文翻译而来的,字数是四百多字,能详的一些寓言故事都是从古文翻译而来,如:守株待兔、刻舟求剑、亡羊补牢等等。感兴趣的同学可以读读庄子和韩非子中的寓言故事,古今对比着来读一读,你会发现很多乐趣。六、课后预习与作业1、预习文成公主进藏这篇文章,有感情的朗读课文,正确认读“唐朝、西藏、大臣、求婚、吉祥如意”等课文中的生字新词。 2、文成公主进藏途中发生了几件事?分别是什么?3、读完课文以后试着给身边的同学讲一讲文成公主进藏的故事。课后作业: 1、推荐阅读韩非子 2、写
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