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类型小学生课外阅读指导教学设计(DOC 6页).doc

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5735654
  • 上传时间:2023-05-06
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:16KB
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    关 键  词:
    小学生课外阅读指导教学设计DOC 6页 小学生 课外阅读 指导 教学 设计 DOC
    资源描述:

    1、 小学生课外阅读指导教学设计寓言故事交流会 王范中心校王范小学 卫红寓言故事交流会 课外阅读指导课设计一、指导目标1通过学生互相推荐寓言故事,从活动中认识更多的寓言课外书;2调动学生阅读寓言的兴趣,并进一步形成寓言的阅读习惯;3通过指导,提高学生的寓言阅读能力。二、指导重点 调动学生阅读寓言兴趣,并形成寓言阅读习惯。三、指导难点 通过指导,提高学生的寓言阅读能力。四、课前准备1寓言故事课件。2学生各自准备最喜欢的寓言故事,并准备向别人推荐,记熟。3课外阅读小册子;五、指导课时一课时六、指导过程(一)导入激趣,激起学习欲望 同学们,今天我们再次上课外阅读课,主要是交流我们所阅读过的寓言,开展一次

    2、寓言故事交流会。(师板书课题:寓言故事交流会)(二)复习寓言两则寓意,介绍出处1提问:什么是寓言呢?2介绍出处:我们刚学完的寓言两则,它们都是我国古典名著中的名篇。纪昌学射出自列子汤问;扁鹊治病出自韩非子。3过渡:其实,我们的世界还拥有很多的寓言故事,相信你一定看过不少。(三)班内互相推荐寓言故事交流活动课前,同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到课外阅读小册子中,今天我们就拿出来与大家分享交流吧。1提出小组交流要求。(CAI示要求)小组交流要求:A小推荐,讲一讲:把你想说的寓言故事,用自己的话说出来,并自己说出故事中的道理,或者考考同组同学你的故事说明的道理;B演一演,评一评:同组同学可以帮

    3、帮忙,演一演故事,提一提意见,为全班汇报表演做好准备。2小组交流。教师巡视,给予指导,让孩子更完整地发言。(指导方向:推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料,而评论的时候应该有针对性一点。)3提出班内交流要求,激发求知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周,听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了,课外书帮了你不少的忙;而且大家都作了很充分的准备,所以都把故事讲得十分生动。接下来,我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目标吧:全班分享目标:A小推荐:每组派一名同学当代表讲故事,注意要把寓言故事说清楚,有准备的小组,同组同学还可以帮忙演一演;B小评论:代表讲完之后,其他同学来评一评;C小评

    4、选:其他同学要当评委,评出你心目中的最佳推荐员,谁的推荐令你心动,想立刻阅读那本书。4班内交流:A4个小组各派一名代表在台上讲,边讲边把自己的小册子展示,同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。B每一个代表说完,学生互动环节:可以是讲故事的同学提问其他同学,也可以是其他同学评论讲故事的同学。5小结:老师发现同学们越来越会阅读了,他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意,记得爱护别人的书籍啊!6评价:、现在请大家说说听完推介后,你现在最想看的是哪本书,理由是什么?(指名3.4人说,然后全班投票。)7颁奖:最佳推荐员。8布置最佳推荐员任务:课后,请最佳推

    5、荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。(四)推介寓言故事,延展课文知识1推荐外国寓言故事:其实除了同学们所推荐的书,还有很多著名的寓言故事书呢!现在老师向大家推荐其中的几本吧。(示课件)2方法教给:好书浩如烟海,有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢?(先让学生说,再出示课件)课前,老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们,快来瞧瞧看。寓言故事阅读方法小锦囊:A、应该边读边思考,边读边画出关键词句,帮助自己理解;B、大部分寓言都分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意;C、寓言的寓意,多半藏在角色的对话中,或者作者在篇末有所说明;D、能

    6、够举一反三,联系生活实际,深入体会它的深刻道理。3推介一则寓言过渡:学了好方法,我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法,来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。4播放猴子戴手套,完成读书笔记。猴子戴手套一只猴子进城玩儿,看见男男女女都戴着手套,挺好看的。猴子进商店,也给自己买了一副手套。回到山林里,猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀:“大伙都来瞧呀,我的手套多漂亮!”八哥鸟随声附和地道:“是啊是啊,多漂亮!多漂亮!”喜欢拍马屁的小猩猩说:“嘿,猴哥!今儿个你戴了手套显得格外精神,既有风度也很潇洒!”只有上了点年纪的驴子不以为然地说:“手套是人的专用品,我们动物不宜生搬硬套地使用。猴子戴手套,我看有点不伦不类。” 猴子听了驴子的话,骂道:“你这蠢驴知道个啥!我看你是妒忌心太重了。”没过几天,猴子摔成重伤住进了医院,原因是他戴了手套上树,握不住树枝,从树上跌了下来。5学生交流读书心得用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。(五)总结通过这次交流,同学们收获可真不少,不但听到那么多精彩的寓言故事,还了解了不少寓言故事书,更学到了寓言故事阅读的好方法。其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。所以我们说阅读,爱读,多读,反复读。七、板书:阅读,爱读,多读,反复读

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