小学数学《小数乘法》优秀教学设计(DOC 7页).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《小学数学《小数乘法》优秀教学设计(DOC 7页).docx》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数乘法 小学数学小数乘法优秀教学设计DOC 7页 小学 数学 小数 乘法 优秀 教学 设计 DOC
- 资源描述:
-
1、小学数学小数乘法优秀教学设计1.经历在实际问题中收集和获取信息的过程,会正确利用小数倍解决实际问题,正确计算小数乘法。2.掌握小数乘法的验算方法,体验解决问题方法的多样性,形成修正错误、严谨求实的科学态度。3.形成独立思考、反思质疑的学习习惯,体验知识迁移的学习方法。利用小数倍解决实际问题。合理选择小数乘法的验算方法。课件、投影仪、计算器。1.口算下面各题,看谁算得又对又快。(将答案按顺序记录在口算本上,再集体订正。)3= 4= 3= 8=9= 2= = =2.解答:一支铅笔元,一支水性笔的价钱是一支铅笔的3倍。一支水性笔多少钱?(指名学生回答:为什么用乘法计算?)3.回顾:前面我们学习了关于
2、小数乘法的哪些知识?(学生自由回答,教师适时引导,整理回顾小数乘法的计算法则、确定积的小数点位置的方法以及积与因数的大小关系等。)【设计意图】帮助学生回忆旧知,梳理已有的知识经验,激活学生头脑中与本课相关的已有知识,为探究新知奠定基础。(一)创设情境,揭示课题1.呈现教材主题情境图(PPT课件),让学生独立收集信息。2.交流整理:从这幅图中你知道了哪些数学信息?(教师结合学生的回答,在课件上适时强调、突出相关的数学信息。)(1)非洲野狗的最高速度是56千米/时;(2)鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍;(3)要求的问题是“鸵鸟的最高速度是多少千米/时”。3.揭示课题:今天我们继续学习小数乘法利用小数
3、倍解决问题。板书课题:小数乘小数(2)(二)自主探究,解决问题1.你们会解决这个问题吗?(1)学生独立尝试,在练习本上列式并解答。(2)教师巡视,收集个案,并指名演板。2.独立思考,小组交流。(PPT课件出示,给予独立思考的时间。)(1)为什么用乘法计算?(2)怎样计算小数乘法56 ?(3)你算得对吗?3.汇报梳理,构建方法。(1)以前学习的“求一个数的整数倍是多少”,用乘法计算。那么求“一个数的小数倍是多少”也用乘法计算。(板书:求一个数的小数倍用乘法计算。)(2)在计算小数乘法时,先按整数乘法算出积,再点小数点;点小数点时,看因数中一共有几位小数,就从积的最右边起数出几位,点上小数点。(3
展开阅读全文