（简谱）人教版二年级下册《音乐》第一单元 编创 山谷回音-教案、教学设计(配套课件编号：d00fd).docx

1、山谷回声真好听教学设计山谷回声真好听教学设计 教学内容：歌曲山谷回声真好听 创编山谷回音 教学目标： 知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回声真好听 。 过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。 情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想 象。 教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好山谷回音真好听 。 山谷回音的创编。 教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。 教学方法：情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。 教学准备： 多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：师生问好 1、 组织教学 1） 听郊游律动进入教室。 2） 师：同学们，今天的天气这么好，

2、让我们随着音乐声坐上车出发啦！今 天老师要带你们去一个神奇的地方！ 2、 情景导入 师：同学们，老师现在有一个谜语，看谁聪明能猜出来？ 常在深山里，谁也捉不到。你唱他也唱，你叫它也叫。你若小声它装哑，你 若高声它回答。 （打一自然现象） 生：回答。 （回声） 师：好，同学们，下面啊，咱们去玩的地方就是有回音的地方。 你们有谁知道回声呢？回声在哪里会出现呢？ 回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山 谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成回音。 师：你知道回声和我们发出的原声相比，有什么不同吗？ 生：原音声音大，回音声音小。 师：现在老师和大家一起来表演一下回音好不好？

3、 师：喂，你好吗？（强） 生：你好吗？（弱） 师：喂，大山，你好吗？（强） 生：喂，大山，你好吗？（弱） 师：现在老师来做你们的回声！ 生：喂，大山，你好吗？（强） 师：喂，大山，你好吗？（弱） 是不是演唱回音要比原声弱一些？ 师：在音乐中声音的大小，强的，重的声音用 f 表示，弱的，轻的声音用 p 的声音。我们一般称为“强” “弱” 。f 表示强，p 表示弱 师：同学们观察生活非常仔细，现在老师有一个问题，刚才我们说过了原声的声 音大，回声的声音小，那么回声和原声有什么一样的地方呢？（学生讨论） 如果原生说： “喂，你好吗?”回的声音是： “我吃饭” 。这是回音吗？生：回答 师： （呼喊状）

4、喂，你好吗？ 生： （弱）喂，你好吗？ 师：分组练习，师生进行讨论，哪组学生表演的好，为什么？ 注意，现在老师的原声有变化了！ （播放课件） 师：12 34 |5 | 啊 生：12 34 |5 | 啊 师：16 16 |5 | 啊 生：16 16 |5 | 啊 二、学唱歌曲 节奏练习 XX XX|XX XX|X X|X-| 师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特 别美，请听歌曲山谷回声真好听 1、 听一听，听范唱 师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？ 生：很高兴，快乐。 师：好，现在我们用“啦”来感受一下歌曲是什么样的感情，是不是也是 很高兴快乐呢？ 2、

5、那同学们我们带着感情一起读一下歌词。 问：同学们，咱们在读歌词的时候，有没有 一样的话啊，是不是再重复前 面的话，那这个叫什么？是不是也是原声和回声？ 3、 师：教唱 4、 那同学们想一想，回声是不是原声大，回声小呢？ 那哪句话咱们是不是小一点声音呢？ 嗯，你回答的真棒！ 现在同学我们在大山中演唱一下这首歌曲吧，让大山爷爷为我们伴奏。 齐唱，注意强弱和心情 同学们歌曲最后一个乐句，进行减弱减慢处理， 提问：为什么老师会唱的越来越慢？ （走出山谷，我们离山谷越来越远，表现出对山谷不舍之情） 现在同学们和老师一起来唱，老师唱原声，你们来唱回声，看谁表演的最 好! 刚才我们在唱的时候啊，老师看到有的

6、同学还有自己的小动作呢,我们可以 为自己伴奏哦！ 师：同学们，我们除了在山洞里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？ 生 1：在天坛的回音壁也能听到回音。 生 2：在山洞里有回音。 生 3：话筒里也有回音。 师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？ （学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。 ） 第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂 喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。 第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌说话有回音，有回音。啦啦啦啦 啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。 学生分组把创编的歌词唱给学生听。 教师总结学生创编的歌词非常有新意。 最后，把三段歌词连起来演唱一遍。 创编山谷回音 师：学生看教科书第七页，数一数山谷回音有多少小节。让同学分出 哪里是原声，哪里是回音。 教师弹唱，学生哼唱。 师：教师说明第三乐段轮唱的演唱方法，提示学生第一声部最后“应”唱 四拍。而第二声部“应”唱两拍，两声部同时结束。 师：同学们，我们今天学习了一首歌曲山谷回声真好听还一起创编了 歌词，现在我们最后再做一次回声的游戏怎么样？ 师：同学们，注意啦！再见！ 生：再见，再见，再见