（简谱）人教版二年级下册《音乐》第一单元 编创 山谷回音-教案、教学设计(配套课件编号：a0896).docx

1、集体备课课时教学设计 课 程 参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。 教学目标 1、学唱歌曲山谷回音真好听 放牛放到小河边 郊游 。 2、欣赏出发 放风筝 。 3.聆听音乐出发 、随着歌曲郊游进行表演。 4、认识小节线和小节。 5，参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。 教 学 重难点 教学重点： 1、学唱歌曲山谷回音真好听 放牛放到小河边 郊游 。 2、随音乐出发或郊游进行表演。 教学难点： 1、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听 ， 指导学生不要过分夸张。 2、学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名与音高 一致。 3、聆听音乐出发或随着歌曲郊游进行表演时，要 做好组织

2、工作。 教学准备 教学主题图 备课组 主备人 教学过程： 第一课时 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲出发的节 奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、 教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节 奏的模仿， 小号对火车汽笛声的模仿。 3、 听音乐， 进一步感受乐曲出发的情绪。 提出问题： 乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样 的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的 音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师 带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲出发 ，随音乐律动。 1、 教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，

3、随 音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时， 渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队 形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不 同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲 二次备课 备注： 创作背景。 三、聆听河北民歌放风筝 。 1、聆听中 国风格的音乐。 提问： 放风筝 与前面刚听过的乐曲 出发 有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、 音 乐 表 现 手 法 等 各 个 方 面 发 表 各 自 不 同 的 见 解 。 4 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流 传

4、、传唱，不同地域放风筝的音乐也不一样，同一首民 歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音 以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四， 多声部节奏组合活动： 春天交响曲 1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出 声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模 仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿 和表演。 3、教师选取其中的几种声音填 入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏 念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想， 思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应 该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些 则应该渐弱。 春雷 轰隆. 轰 隆 . 轰 隆 . 轰 隆. 春风 呜 呜 春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙 山 泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 布 谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O 4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部， 先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部， 直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天 交响曲 。 5、启发学生开动脑筋思考，还 有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中 来，可以用什么节奏来表现，等等。 五、教师总结本课。 板书设计：多声部节奏组合活动： 春天交响曲 备注： 随堂练习：自行组织该活 备注： 教学思考：