(简谱)人教版二年级下册《音乐》第一单元 编创 开火车-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:112b5).docx
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1、开火车教学设计开火车教学设计 教材分析:教材分析: 人民教育出版社小学音乐教材二年级下册第一单元到郊外去中的开火 车,是一条节奏童谣,也是一条节奏创编练习。 开火车呈现了固定节奏型, 并且运用固定节奏以填空的方式完成创编,进行不同的组合。 学情分析:学情分析: 二年级的学生以形象思维为主,比较好奇、好动,模仿能力强,对大自然界 和生活中各种声音,能够用自己的声音和打击乐器进行模仿。并且,二年级学生 对简单的二分音符、四分音符和八分音符有一定的敏感度,可以进行简单的拍奏 和听辨。本课我以肢体律动,模仿、听辨、团队合作和白板游戏等教学形式激发 学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的音乐课堂中体验和分享
2、音乐的快乐,在玩 乐中进一步掌握二分音符、四分音符、八分音符,并且学会运用和简单的创作。 教学目标:教学目标: 1.知识与技能: 感受节奏的魅力, 能够掌握和正确书写八分音符、 四份音符、 二分音符,能在教师的指导下,用指定节奏完成创编活动。 2.过程与方法:通过律动、游戏、模仿、听辨、创编等形式,学生主动的参 与音乐,用分组合作的方式展现学生自己创编的作品。 3.情感态度和价值观:在节奏创编活动中,感受童谣带来欢乐的情感体验, 引发学生对音乐的兴趣,开拓学生创编思维。 教学重点:教学重点: 在教师的指导下用指定节奏完成创编活动开火车。 教学难点:教学难点: 每小节拍子固定,并书写规范。 教学
3、准备教学准备 课件、打击乐器 教学过程:教学过程: 一、导入:音乐律动 1.师生节奏问好 2/4 X X X | X X X | 同 学 好! 老 师 好! X X X | X | X X X | X | 同 学 你 好! 老 师 您 好! 2.音乐律动,创设情境 师:让我们一起前往奇妙的音乐世界吧!猜一猜,我们是乘坐什么交通工具 来的?(播放音乐)教师带学生律动。学生回答:火车。 课题揭示开火车 教学意图:从一开始就围绕本课固定节奏进行师生模仿节奏问好,让学生 从中获得节奏的体验。音乐律动,创设情境,增加课堂趣味性,引起学生兴趣, 主动参与到课堂中。 并初步复习本课固定节奏为后面环节的节奏练
4、习和听辨做准 备 【阶段目标:激发学生的兴趣,掌握固定节奏,积极参与之后的学习活动中 去。】 二、探索火车音效和节奏 1.希沃游戏“连一连” 教师:“小小火车启动了,呜 呜”,“小小火车过山洞,呜” 教师:火车还有什么声音?(学生探索咔擦) 教师:你能为火车音效找出对应的节奏吗? 希沃游戏,请学生上来连一连,并且小结。 2.魔方节奏听辨 教师:变变变,我这里有一个神奇的魔方,我要把火车的声音收进魔方中。 请同学们模仿我装进魔方的火车声音。并且在黑板的节奏卡中,找出节奏填入魔 方中。 教师边读,边做动作。两节一次,学生听辨,并且找出对应的节奏,黏贴在 相应的位置上。 教师:小小火车过大桥,咔嚓、
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