（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 每天-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60644).docx

1、 时间像小马车教学设计 教学内容： 学习演唱歌曲时间像小马车。 教学目标： 1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同力度演唱歌曲，体验速力度对表现音乐情绪的作 用；通过简单的二部轮唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要 求学生尽量背唱时间像小马车。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展， 急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学分析： 时间 像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲 采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并 采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。 歌词简单明了，寓意深

2、刻。 教学重点： 用正确的方法演唱歌曲。 教学难点： 用由弱到强的力度演唱歌曲上行音阶的乐句。歌曲 中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。 教学过程： 一、课前律动，放松心情。 1、跳集体舞哦！十分钟。 2、复习上节课的知识， 听音乐做律动。播放歌曲每天的音 乐，让学生跟着老师用一次性纸杯打节奏。 二、谜语导入，激发兴趣。 师：闹钟滴答的声音像什么？我们听一首歌曲就知道啦。 三、学唱新歌，感受音乐。 1、完整地聆听歌曲，感受歌曲情绪。 师：这首歌曲的名字叫时间像小马车，小马车每天哒哒在 干什么呢？ 2、教师范唱歌曲，完成板书简笔画。 师：小马在不停的向前走。小马和小猪是好朋友，小猪每天吃 饱了就

3、睡，睡够了就玩，小马却忙着干活，小猪问小马：你怎么那么 忙？小马说：我要趁年轻多干活，不能白白浪费时间。小猪又问：时 间是什么东西？我们告诉他好吗？ 3、听音乐，做律动，按四二拍的强弱规律打拍子。 师：时间虽然看不见摸不着，但是却不停地走，钟表上短针走 一大格是一小时，日历撕下一张是一天。小猪想：怎么让时间停下来 呢？于是他把日历锁进柜子里， 巴中表里的电池扣下去， 又去睡觉了。 小马找小猪去上学，小猪却说：我家表才 6 点呢！小马摇摇头只好走 了，我们也坐小马车去上学好不好？ 4、节奏游戏：模仿老师的节奏，带领同学们坐上小马车，听歌 曲围着教室跑，再次感受歌曲。 师：学校到了，准备上课。 5

4、、按节奏一起读歌词。 师：小马不仅勤劳，学习也非常认真。 6、用学唱歌曲。 师：老师唱歌普，学生唱歌词。 7、 重点练唱歌曲上行音节， 小马车遇到困难了， 我们来帮帮他， 反复练习唱上行音阶，设计演唱力度，由弱坚强演唱，唱得要轻快而 富有弹性。 8、处理歌曲，教师指挥。让学生试着在上行音阶处用由弱到强 的力度完整演唱歌曲，体验强弱的变化在音乐表现中的所起的作用。 9、层进层出演唱。 10、带声势演唱。 11、请一位同学演唱歌曲，其他同学伴奏。 师：六一儿童节到了，小马要上台表演了。 三、表现音乐。 1、用一次性纸杯敲击节奏，感受歌曲。 2、跟着老师用动作表现歌曲。 3、完整地随着音乐，有感情地演唱歌曲。 四、拓展练习， 设计作息时间表 1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。 2、教师讲解制作的要求和基本步骤。 3、动手制作。 4、展示学生的作品，对学生独创性的设计要给予表扬和鼓励。 五、课堂小结，谈话如何珍惜时间。 师：时间飞快，一晃小马和小猪都变老了，老猪问老马：我家 时间都停了，为什么还会变老？ 师：谁也留不住时间。等他们老了会是什么样？我们要向谁学 习？ 时间像小马车教学设计