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（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：51cfd).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：573528

上传时间：2020-06-10

格式：DOCX

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资源描述：: 1、时间像小马车教案教学目标： 1. 通过感受“小马车”由近到远和由远到近的声音变化。训练学生打节奏，让学生能独立打节奏。 2. 通过改编的活动,让学生熟练歌曲，并提高学生想象力。 3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。教学重点：学生能独立的打节奏、熟练歌曲。教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。教学过程：一、导入 1、把班级分成 8 个小组进行 PK。 2、师：今天我们来学一首新歌，叫时间像小马车，在学习歌曲之前，我们来猜个谜语，看看哪组的同学能猜出来？ 3、师：我们的歌名是什么？你们谁见过小马车？马车的声音是怎样的？ 4、师:小朋友们表现的真像，我们来听听看看。有谁发现刚刚马
2、车的声音有什么变化？ 5、声音越来越小了，说明马车走远了。在音乐中我们把这个叫做渐弱，用符号表示。渐强则相反，声音越来越大，用符号表示。哪位同学可以用老师的鼓来表示渐强和渐弱呢？二学习新歌 1、读儿歌。 2、学习打节奏师：拿出手学老师打，把歌曲加进去，一边打节奏一边念歌词。分组练习，请小组示范并表扬和纠正。 3、分句模唱歌曲。同学们唱的真棒，可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化，他走的路面也发生了变化。你听，这句旋律，小马车在上坡还是下坡?Sol sol la si do re mi fa (旋律上行)上坡。跟老师唱谱。La sol fa mi sol fa mi re （旋
3、律下行）下坡。唱谱。分组多唱歌谱。请小组示范。 4、把“答答”两乐句歌词代入，分组强化训练“答答”的地方，一组接一组。加上拍手的动作区分渐强与渐弱。 5、小小创作家时间像小火箭，时间像小火箭，时间像小火箭，时间像小火箭，嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天，我们一起去探险，我们一起去探险，我们一起去探险，我们一起去探险，嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲啊冲上天！时间就像河流，时间就像河流。时间就像河流，时间就像河流。哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，向前流。向前流。时间流走不回来，时间流走不回来。时间流走不回来，时间流走不回来。哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，大家爱惜它！大家爱惜它！师编的歌曲套入曲子，加深对曲子的熟练。总结：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。盛年不重来，一日无再晨。及时当勉励，岁月不待人。少壮不努力，老大徒伤悲。鼓励学生珍惜时间，下课。

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