（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 大钟和小钟-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：7006e).docx

1、大钟和小钟 （二年级 人教版） 一、教学目标 1、能积极的探索音乐中大钟和小钟的声音和节奏。 2、能有比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟 3、在音乐活动中能大胆与其他同学合作，并从中初步体验合唱的乐趣与集 体表现的快乐。 二、教学重、难点 1、学唱歌曲大钟和小钟 2、用和谐的声音演唱双声部 三、教具准备 课件、节奏卡片、头饰、电子琴、打击乐器 四、课时安排 一课时 五、教学过程 （一） 、创设情境，导入课题 1、师生问好 2、师：请同学们听一听谁来到了我们的教室？（多媒体播放大钟声音） 学生回答：大钟。 3、师：听一听还有谁来到了我们的教师？ 生：小钟。 4、师：今天大钟和小钟要举办一个音

2、乐会，邀请同学们去参加！同学们想 去吗？但是想参加他们的音乐会有一个条件：要获得三把金钥匙，才能走进他们 的音乐会，同学们有信心吗？生：有 （二） 、新歌教学 1、师:如何获得第一把金钥匙：模仿大钟和小钟的声音！ （1）师：谁来模仿大钟一下的声音？找生模仿。 一起模仿大钟声音：当-当-当-当 师：从模仿中我们可以发现大钟的声音比较- 学生回答：大钟的声音 比较长 （2）师：谁来模仿一下小钟的声音？找生模仿。 一起看看小钟是怎么唱的：嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒 师：从模仿我们可以看出小钟的声音比较？学生回答：小钟的声音比较 短。 （3）给大众和小钟加入弦律会怎么样那？ 小钟： 55 33 5

3、5 3 55 33 55 3 师：同学们能自己唱一唱吗？生：演唱 师：请同学们跟着老师的琴声唱一唱，注意 5 的演唱。 师：让我们加入柯尔文手势演唱一下吧！ （学生演唱） 师：加入歌词试一试！ 师：唱的可真好听，让我们给大钟也加入一段弦律唱一唱吧？3- 1- 3- 1- 请同学们试着唱一唱？（学生演唱） 师：加入柯尔文手势唱一唱吧！ 师：加入大钟声音跟琴演唱一下吧！ （学生演唱） 师： 孩子们唱的可真好听那我们能得到第一把金钥匙吗？让我们看一看吧？ 哦！要求：大钟小钟一起唱同学们能做到吗？ （生：能！ ） （把学生分为两组分别演唱大钟和小钟的声音，大钟和小钟分开唱一唱，大 钟小钟一起合唱。得到

4、第一把金钥匙。 ） 2、如何获得第二把金钥匙：学会演唱歌曲大钟和小钟 （1）听歌曲大钟和小钟听一听歌曲中出现了那种钟表的声音？ 生：大钟和小钟的声音。 （2）复听歌曲请同学们听到大钟的声音把手举高一些，听到小钟的声音把手 举低一些。学生听歌曲做手势。 师：有一部分同学们不知道该怎么举手了，是哪一部分？ 生：大钟小钟一起唱的部分。 师：大钟和小钟一起唱在音乐中就叫合唱。 （3）请同学们听歌曲在合唱部分，第一组同学跟小钟唱，第二组同学跟大钟 唱。 （4）和老师一起读歌词，一二一二从朗读中同学们可以看出这是几拍子的歌 曲吗？ 生：两拍子。 师：跟老师一起拍手朗读一下最后一句。 （5）老师唱一句学生接

5、一句。 （6）讲解八分休止符，八分休止符演唱时要干脆，不能拖泥带水，请同学们 听老师唱一唱。学生跟唱一遍。 （7）师生接唱。注意最后一句的附点音符。 （8）跟着琴学生完整演唱。处理难点。 （9）分角色演唱。 师：同学们听出哪里没有唱好吗？ 生：合唱部分和休止符。 师：一起演唱一些休止符部分。 (10)一起唱，注意合唱和休止符的部分。 (11)找生上台分角色演唱。 师：那同学们能不能获得第二把金钥匙那？哇！同学们已经获得第二把金钥 匙啦！ 3、如何获得第三把金钥匙：为歌曲大钟和小钟加入打击乐器。 （1）出示双响筒：适合模仿大钟还是小钟。 生：小钟 师：伸出你的小手跟老师一起模仿小钟 师：谁来试一

6、试？ （找学生上台展示） （2）师：这时什么乐器？ 生：碰铃。 师： （展示使用方法）碰铃用来模仿谁的声音那？生：大钟。 师：伸出你的手跟老师试一试。谁来试一试？（找生上台展示） （3）师：请选择自己喜欢的乐器跟音乐伴奏，先用手试一试？ （4）找生上台为歌曲伴奏，其他学生演唱。 （5） 师： 看一看能不能得到第三把金钥匙？哇！ 得到了第三把金钥匙！ 同学们可以去参加音乐会了！ 那参加音乐会我们除了会唱歌还要会为歌曲伴奏？ 那你会为歌曲表演吗？ （三）为歌曲表演 （1）为歌曲设计简单的身体动作 （2）跟着歌曲表演 （四）歌曲创编 （1）师：其实生活中有很多声音，都可以创编成歌曲的你知道吗？比如我们 生活中猫的声音是长的还是短的？谁来模仿一下？（找生模仿）加入旋律模仿一 下！ （2）师：小猫和谁是一对啊？ 生：老鼠 师：老鼠怎么叫啊？老鼠的声音是长的短的？ 生：短的 师：加入旋律唱一唱吧！ （3）分组跟琴模仿演唱猫和老鼠 （4）跟琴完整演唱创编歌曲 （5）师：生活中除了猫和老鼠的声音可以创编这首歌曲，还有什么声音可以 进行创编那？ 生：狗和狼，模仿他们的声音。羊和猎狗，模仿它们的声音。 师： 这首歌曲是欢快的还是悲伤的？ （欢快） 你的表情应该怎么样？ （开 学）用欢快的声音完整演唱歌曲。 （五） 结束教学：回到家里可以编排出自己的新歌下节课汇报给老师可以吗？ 同学们下课！