(简谱)人教版二年级下册《音乐》第五单元 唱歌 大钟和小钟-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:21dd0).docx
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1、1 大钟与小钟教学设计大钟与小钟教学设计 大钟和小钟是一首简易的二部合唱歌曲。歌词简洁,F 大调,四二拍,是由五个乐句组 成的单乐段结构。歌曲用以简单的节奏生动地表现了大钟“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒 嗒”的走动声。大钟、小钟发出的声音,时而交替出现,时而合二为一,形象鲜明,情绪活 泼欢快。 学情分析:学情分析: 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意 的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择 上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较 抽象的内容,建立学生的表象。同时将所
2、学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的 目的。 在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和 深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效 果。 教学目标:教学目标: 1、初识合唱歌曲,认识打击乐器碰钟。 2、学习歌曲大钟和小钟并能用活泼用欢快有弹性的声音演唱歌曲。 3、通过打击乐器的学习与演奏使学生对音乐学习产生较高的多兴趣。 教学重难点:教学重难点: 教学重点:唱歌。 教学难点:和声部分两个声部和谐统一。 教学教学准备:准备: 多媒体、钢琴、打击乐器碰钟。 教学过程:教学过程: 一、导入 X 2 1、体验师:老师
3、今天同学们带来了一种小乐器,谁能告诉老师他是什么呢? 生:自由回答。 师: 这个小乐器叫砰钟。 碰钟又称碰铃, 中国传统乐器之一。 哪位同学试着演奏这个小乐器? 生:尝试演奏。 师:不同的演奏方法奏出的声音是不同的,要正确的演奏碰钟,由大拇指与食指捏住砰钟顶 端, 手指朝下, 碰钟通过撞击发出声音。 那同学们聆听碰钟的声音, 声音的特点是怎样的呢? 生:自由回答。 师:碰钟的声音悠长,悦耳。同学们想一想碰钟的声音与公园里,或者寺庙里的那种物品发 出的声音相似。 生:自由回答。 师:碰钟的声音与钟的声音相似,那么哪位同学能用象声词来表现大钟的声音呢。 生:自由回答。 【设计意图: 从初识打击乐器
4、碰钟到尝试演奏再到正确演奏, 通过对打击乐器的演奏学 习,感受碰钟的声音,为歌曲大钟的声音做形象铺垫,导入部分也是新授部分。】 老师:老师出示一条节奏,老师给出基本速度,请同学们拍手打出节奏。 生:表现。 师:请同学们模仿碰铃的演奏方式,用象声词表现这条节奏来。 生:表现。 师:(发放乐器)同学们请拿起手中的砰钟来演奏它,我们按照我们刚才打击的节奏,注意 正确的演奏方法。 生:演奏砰钟(纠正动作)。 【设计意图:通过节奏练习,导入歌曲中的节奏 X,用碰钟进行演奏,加深学生对碰钟演 奏的印象。】 2、体验 XX XX 师:请同学们放下手中的乐器,再来观察老师手中的乐器,跟刚刚乐器有什么相同的地方
5、, 有什么不同的地方。 生:自由发挥。 3 师:这个乐器也叫做砰钟,与刚刚的砰钟外形相似,比刚刚的砰钟略小,发出的声音也就不 同,哪位同学想演奏一下小号的碰钟呢。 生:表现。 师: 这个较小的碰钟与刚刚我们所演奏的碰钟, 声音上有什么区别吗?老师再找一名同学用 大碰钟和老师手中的碰钟同时进行演奏。 生:自由发挥。 师:相比之下大碰钟的声音较长,音色较为浑厚,较小的碰钟声音较短,音色清脆。老师再 出示一条节奏,老师给出基本速度,请同学们拍手打出节奏。 【设计意图:通过较小碰钟的认知,对碰钟的不同种类进行对比,感受音色。】 师:出示节奏,老师给出基本速度请同学们 来打击节奏。 生:打击节奏。 师:
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