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（简谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　欣赏快乐的牧羊人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0e51).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：573513

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资源描述：: 1、快乐的牧羊人教学设计快乐的牧羊人教学设计教材分析快乐的牧羊人是一首蒙古族儿童歌曲，歌曲模仿了羊的叫声，旋律欢快，活泼紧凑，与舒展的节奏交替出现，相得益彰，歌曲运用了领唱、齐唱、合唱、童声与男声等多种演唱形式，音色丰富。歌曲是用蒙语演唱，虽然我们不能听懂歌曲的词意。但是从音乐的旋律中就能感受欢快活泼的情绪。教学内容欣赏快乐的牧羊人教学目标 1.能感受歌曲快乐的牧羊人欢快的情绪，感受合唱时声音的优美。 2.能分辨齐唱、合唱等演唱形式。 3.能小组合作编创舞蹈动作表演。教学重难点 1.分辨演唱形式。 2.用伴奏、舞蹈等多种形式来表现音乐。教学过程一一、导入导入 1.师：同学
2、们，在我们中国五十六个民族当中，有一个民族被称为“马背上的民族”，你们知道是哪个民族吗？学生回答。 2.师：是的，蒙古族是一个游牧民族，他们的生活牧马放羊，今天我们要欣赏的内容是蒙古族的一首童谣，叫快乐的牧羊人。二二、简介、简介歌曲相歌曲相关内容关内容 1.简介蒙古族，通过观看图片、视频了解蒙古族。 2.简介歌曲含义。三三、欣赏、欣赏 1.初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点，引导学生发挥想象。（1）教师提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？生答：欢快、活泼。（2）分享交流想象的画面。教师提问：同学们，谁能和大家分享一下你所想象的画面呢？ 2.第二遍聆听，区分乐段。教师提
3、问：歌曲有几段歌词内容？生答：有六段歌词内容。 3.第三遍聆听，分辨歌曲的演唱形式有哪些。（1）教师提问：歌曲有哪些演唱形式？教师例举演唱形式，并讲解其区别，学生听辨。生答：领唱、齐唱、合唱。（2）分段聆听，教师引导学生听辨歌曲具体的演唱形式。四四、简单简单学唱学唱，加深歌曲，加深歌曲旋律旋律的记忆的记忆。学习中文版的快乐的牧羊人歌词，加深学生对歌曲旋律的印象。五五、表现音乐、表现音乐 1.生用自制的小乐器为歌曲伴奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。 2.教师指挥，学生集体演奏。 3.选出部分学生编创舞蹈形式表现，多种形式合作表演。六六、小结、小结通过今天的学习，我们体会到了牧羊人快乐的生活，希望同学们像牧羊人一样，在学习和生活中感悟快乐和美好。

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