教师专业成长教师专业发展教师培训PPT模板.pptx

1、PROFESSIONAL GROWTH OF TEACHERS教学实践教师反思教师读书教育科研教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理等。20XX教师专业成长LOGO 演讲：xxx时间：20XX目录CONTENTS01什么是“教师专业成长”？教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程02教师专业成长的有效途径教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程教学实践教师反思教师读书教育科研LOGO 01教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的

2、专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理等。什么是“教师专业成长”教学实践教师反思教师读书教育科研LOGO“最受学生欢迎的十种老师”什么是“教师专业成长”？RATIONAL EMOTIONAL THERAPY严而有度；01像妈妈；01平等清新；01有宽容心；01帅哥且热爱学生；01美女且温柔；01风趣幽默；01充满爱心；01以身作则；01有真才实学。0101有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。02有“积极心态”，比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心；像实习老师那样有平等意识和新鲜知识；像帅哥、美女那样有良好的精神气质。老师应具备的

3、什么是“教师专业成长”？RATIONAL EMOTIONAL THERAPY教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理等。北师大XX教授认为什么是“教师专业成长”？RATIONAL EMOTIONAL THERAPY02教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理等。教师专业成长的有效途径教学实践教师反思教师读书教育科研LOGO 教学实践做实教师的专业内涵教师反思厚实教师的专业智慧教师读书夯实教师的专业基础教育科研充实教师的专业素养教师专

4、业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY（一）教学实践做实教师的专业内涵备课：二次开发上课：动态生成说课：研究反思听课：全息透视评课：综合判断教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY（二）教师反思厚实教师的专业智慧（1）反思的意义（2）反思的内容（3）反思的方式教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY1走进经典2关注当前3重视人文（三）教师读书夯实教师的专业基础（1）读书的意义（为什么读）（2）读书的内容（读什么）教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY让人眼界更开

5、阔,对自我有更清醒的认识,而不至于狂妄（1）精读一本经典（2）主攻一个专题（3）精研一位名家（三）教师读书夯实教师的专业基础（读书的策略（怎样读）（1）读书的技巧（2）读书的要求（1）追根究底把书看深（2）温故知新把书看薄（3）融会贯通把书看透教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY 1、教师为什么要进行教育科研 关于教育科研的五句话与大家共勉科研兴教、科研兴校、科研兴师。科研教研能给学校带来教育的春天。一个课题可以成就一所学校，也可以造就一批名师。（四）教育科研充实教师的专业素养不搞科研的学校是不完善的学校，不重视科研的领导是不称职的领导，没有科研能力的教师

6、是不合格的教师。不想当教育家的教师不是好教师。教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY0102钱伟长：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚。教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。”教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY钱伟长教学科研 1、教师为什么要进行教育科研 魏书生：“为什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀教师却感觉幸福、快乐，充满了新奇感，工作充满了创造性？重要原因之一在于他们不是教书

7、匠，而是教育科研工作者，是教育艺术家。”“不写教研文章的教师只不过是经验型的，常写教研文章的教师则可能是创造型的；写得多写得好未必是名师、大师、专家，但不写者永远不可能成为名师、大师、专家。”教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY魏书生斯霞于漪钱梦龙欧阳代娜 1、教师为什么要进行教育科研（1）什么是行动研究？行动研究指有计划、有步骤地由教师或与专家及研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。它是为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究。【2、教师如何进行教育科研?以行动研究为基本方法】教师专业成长的有效途径RATI

8、ONAL EMOTIONAL THERAPY对象对教育行动进行研究。目的为了更好的行动而研究。主体行动者自己的研究。环境在行动中研究。“问题即课题，教学即研究，教师即专家，效果即成果。”【2、教师如何进行教育科研?以行动研究为基本方法】教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY（2）行动研究的基本特征工作发现问题课题研究成果解决问题改进工作.【2、教师如何进行教育科研?以行动研究为基本方法】教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY（3）行动研究的流程要在课题研究实践中感受科研:亲自参加一个课题研究;经历课题研究的全过程;【2、教

9、师如何进行教育科研?行动研究应该注意的两个问题】教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY（3）行动研究的流程要从最平常的工作中提出课题:研究你教学现场中的问题;研究发生在自己身边的、有价值的问题;问题一问题二“中学生网络迷恋成因与对策研究”发现一个现象：学生沉迷电脑游戏反思：这是一个什么问题？提出：确定自己需要研究的问题怎么选题？问题来自于反思（举例）教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY1.如何上好高一新生历史起始课2.学生不主动举手回答问题的原因探析3.新课程背景下的历史作业设计4.历史课结尾方式初探5.历史课的导语艺术

10、 6.在历史教学中如何培养学生说的能力7.历史知识记忆方法探索从微型课题开始教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY从专题调查研究着手1.XX生学习历史兴趣的调查与对策2.X校学生课外阅读的现状与对策 3.“留守儿童”家庭教育状况的调查与思考 调查研究步骤：确定调查项目；制订调查方案；设计调查问卷；实施调查；分析调查数据；撰写调查报告。教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY研究案例：从专题调查研究着手一个完整的故事+精彩的点评=一个好的案例案例研究步骤：确定典型案例；叙述案例行为表现；分析形成原因；制订教育计划；实施计划收集

11、数据；分析数据和教育效果；总结与反思；撰写案例研究报告。1.他为什么经常缺课2.巧用历史地图以鸦片战争一课为例 教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY研究案例：以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以学校为主阵地，以教学过程中教师面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以行动研究为主要方式，理论和专业人员共同参与的一种教学研究。【2、教师如何进行教育科研?以校本教研为主要途径】（1）什么是校本教研教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY学校是校本研究的主阵地;教师是校本研究的主体;教学问题是校本研究的核心;自

12、我反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三种基本力量，缺一不可;【2、教师如何进行教育科研?以校本教研为主要途径】教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY（2）校本教研的基本特征自我反思(教师与自我的对话)专业引领(专业人员与教师的对话)同伴互助(教师与同行的对话)校本研究校本研究教师专业化教师专业化教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY自学交流;专家理论讲座（请进来）;考察学习（走出去）;导师制（结对子）;备课（集体备课）、说课、上课、评课;案例研究;专项研讨（专题论坛、教学沙龙）;校本课题研究（个人专题研究）;校本课程开发

13、;撰写教育论文、教学反思、教育案例等;【2、教师如何进行教育科研?以校本教研为主要途径】教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY（3）校本教研的主要方式1.每学期上一次公开课2.每学期写一篇最佳教案3.每学年确定一个教研专题4.每学年订一本业务资料5.每学年写一篇专题总结或论文6.每学年做一次有特色的专题报告 1.读一本教育教学理论著作2.开展一个教学课题研究3.上好一堂教学公开课4.做好一个多媒体课件5.撰写一篇教研论文。校本教研案例XX市一中校本教研做到“六个一”XX市育才中学每学年做到“六个一”：教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL

14、 THERAPY1.每周听一节名师的课2.每周上好一堂自己最满意的课3.每学期开一节高质量的汇报课4.每学期写一篇高质量教学论文5.每学期读一本教育教学著作XX高级中学要求老师做到“五个一”校本教研案例校本教研是一种基于教师“自己研究，研究自己”的“草根化”研究，是教师专业成长和学校可持续发展的有效途径。01校本教研，可以使学校形成“人人是学习研究之人，处处是学习研究之地，时时是学习研究之时”的研究氛围,为学校构建一个学习型组织提供条件。02教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPY结 束 语结 束 语教育是事业,事业的意义在于奉献；教育是科学,科学的价值在于求真；教育是艺术,艺术的生命在于创新。徐匡迪 教师专业成长的有效途径RATIONAL EMOTIONAL THERAPYPROFESSIONAL GROWTH OF TEACHERS教学实践教师反思教师读书教育科研教师专业成长是指教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。而内在专业结构指教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理等。20XX感谢您的聆听LOGO 演讲：xxx时间：20XX