（简谱）人教版二年级下册《音乐》第四单元　欣赏 滚核桃-教案、教学设计(配套课件编号：5079b).docx

1、人教版二年级下册人教版二年级下册 滚核桃 课题：课题：滚核桃 教材版本：教材版本：人教版二年级下册 课型：课型：欣赏课 教学年级教学年级：二年级 学情分析：学情分析： 二年级学生好奇心强、善于模仿，但集中注意力的时间较短，并 对一些音乐知识不太容易理解。在平日的教学中应注重营造愉悦、欢 快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在 亲身体验中进行有效的学习，保持他们的求知欲望和学习兴趣，从而 提高学习效果。 教材分析：教材分析： 滚核桃 是山西绛州鼓乐代表作之一。 乐曲通过不同的节奏型、 演奏方法、 力度与速度的变化,表现了农民在屋顶晒核桃,核桃风干后 从屋顶滚落的情景,表现了

2、农民丰收时的喜悦心情。 乐曲由三个部分组成。第一部分是散板,也可看作是引子,先是合 奏,然后用滚奏的方式描绘了晾晒核桃的情景。第二部分采用固定的 节奏,鼓手们分别采用敲击鼓帮、鼓面、滚奏、闷鼓面等演奏方法, 敲出不同的音色,表现了核桃滚落的情景和农民们喜悦的心情。第三 部分也是散板,节奏逐渐舒展开来,表现了农民紧张劳动之后那种悠 闲自得的心情。 设计思路：设计思路： 本节课我设计主要是学生主动参与，通过观看视频、聆听音频、 亲身体验的多种方法，了解绛州鼓乐滚核桃，听过对比聆听的手 法，发现力度与速度的对比，进而感受鼓乐的魅力，并学会其第二部 分的片段，从而大胆的进行音乐表演。 教学目标：教学目

3、标： 1、能感受并说出乐曲滚核桃的欢快情绪,并对核桃滚落的情 景产生联想。 2、认识民族打击乐器堂鼓,初步了解敲击鼓心、鼓帮、鼓钉的不 同音色。 3、能够口读鼓经并能敲击鼓经片段。 重点难点重点难点 发挥学生“自主、探索、合作学习”的能力,使学生真正走进音 乐、感悟音乐、理解音乐,激发学生热爱中国民族优秀音乐作品的热 情。 教具：教具：堂鼓、鼓槌、多媒体、多用合唱凳 教学过程教学过程： 一、一、节奏导入节奏导入 聆听片段猜乐器。 设计意图： 初步聆听， 活跃气氛又让学生迅速进入到体验中来。 激发他们的学习热情。 二、新课教学： 1、完整聆听，感受音乐情绪，通过感受联想情景。 2、介绍绛州鼓乐滚

4、核桃。用实物核桃触碰发出的各种声音 模拟鼓声。 设计意图：使学生初步了解绛州鼓乐滚核桃的创作背景。 用实物核桃进一步激发学生学习兴趣。 3、聆听第一部分，以腿为鼓，随着节奏拍击腿部。 4、再次聆听第一部分，描述情景。 5、 画图谱表现速度与力度的变化， 用核桃碰撞的音效阐释图谱。 设计意图：通过聆听、拍击腿部、画图谱，多次感受力度及速 度的对比，利用核桃滚落的各种形态和音效，进而阐释音乐情绪，描 绘音乐画面。 6、聆听第二乐段说情绪。 7、试敲击堂鼓，感受不同部分的音色，通过音色找到对应演奏 方法，认识打鼓心、击鼓边、闷鼓面等演奏方法。 8、听节奏片段，回答演奏方法，读出节奏型。 9、试奏节奏

5、型，利用聆听和口诀的方法巩固节奏型。 10、敲击第二部分鼓经片段，师生接龙演奏。 设计意图：通过自主体验、师生互动等多种方法识民族打击乐 器堂鼓,初步了解敲击鼓心、鼓帮、鼓钉的不同音色。最后能够口读 鼓经并能敲击鼓经第二部分片段，体会第二乐段表达的情绪。 11、聆听第三乐段，是第一乐段的再现。再次感受乐曲情绪。 三、小结三、小结 师:今天我们一起学习了一首鼓乐合奏滚核桃,演奏家们用很 多种演奏方法包括敲击鼓面、鼓梆、刮奏、滚奏等方法使鼓发出很多 丰富音色同时而运用变化力度、 速度手段把核桃从房上叽里咕噜滚下 来情景表现得特别生动,原来节奏也能表现一定情景讲述故事啊!表 演时演员不仅有高超的演奏技巧,而且还有形体表演,把演奏技术与 形体表演巧妙地结合起来,增加了音乐的观赏性,让我们一起再来观 看一次演奏家的精彩表演!感受鼓乐给我们的震撼! 设计意图:通过对鼓的认识和了解,能感受到阵阵鼓声给人们带来了 快乐与祥和.从而启发学生做一个充满热情、热爱生活的人。 板书设计： 滚核桃 滚奏（滚奏记号） 音乐图谱