部编版小学一年级语文上册拼音9、《ai-ei-ui》教学课件(两课时).pptx

1、第三单元 汉语拼音9 ai ei ui第一课时学习目标1 1.学会学会复复韵母韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认及其四声，读准音，认清形，正确书写清形，正确书写。2 2.能能准确拼读声母与准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确组成的音节，正确书写音节书写音节。小朋友们，告诉你们一个好消息：今天早上，小朋友们，告诉你们一个好消息：今天早上，我收到了一封信。这封信是拼音王国的国王我收到了一封信。这封信是拼音王国的国王写的，他想邀请大家去拼音王国做客呢！写的，他想邀请大家去拼音王国做客呢！瞧，我们来到了瞧，我们来到了谁的家？猜猜里谁的家？猜猜里头住着谁啊？头住着谁啊？aoiuev让我们

2、热情让我们热情地跟它们打地跟它们打个招呼吧！个招呼吧！看图，说说看图，说说图上的小朋图上的小朋友在干什么。友在干什么。ai瞧，新朋瞧，新朋友出来了，友出来了，认识它吗？认识它吗？观察观察ai的组成的组成aiai像像这样，由两这样，由两个单韵母组成个单韵母组成的韵母，叫的韵母，叫“复韵母复韵母”。ai的发音方法的发音方法先张大嘴巴先张大嘴巴发发 a的音，口形由大的音，口形由大变小很快滑变小很快滑向向 i的音，的音，a 读得重读得重，i 读得轻，中间气读得轻，中间气不断。不断。ai多种形式练读。多种形式练读。ai的的四声四声复韵母都是由两复韵母都是由两个单韵母组成的，个单韵母组成的，那么，在标调的

3、那么，在标调的时候应该标在谁时候应该标在谁的头上呢？我们的头上呢？我们来学一首标调歌。来学一首标调歌。a母出现不放过，母出现不放过，没有没有a就找就找o、e，i、u并列标在后，并列标在后，单韵母不必单韵母不必说。说。i 1i 2i 3i练习声母与练习声母与ai的拼读的拼读拼读拼读时要声时要声母轻短，韵母轻短，韵母响。母响。g i gig u i guit1i ki cihu3i ku3i联系生活实际想一想联系生活实际想一想生活中有生活中有哪些词里哪些词里藏着藏着“ai”？c3i 蔬菜蔬菜zi栽树栽树s3i赛跑赛跑m2i 买东西买东西图中站立的小图中站立的小男孩背着一个男孩背着一个小书包，小书包

4、，“背背”字去掉声母怎字去掉声母怎么读？这就是么读？这就是我们今天学的我们今天学的第二个韵母第二个韵母ei。eiei的发音方法的发音方法发音方法发音方法与与ai 的发音方的发音方法相同，先法相同，先发发 e，再，再发发 i。eiei的的四声四声练发音，练练发音，练习拼读四声。习拼读四声。8i 9i 0i -i老奶奶围着老奶奶围着漂亮的围脖，漂亮的围脖，“围围”字去字去掉声调谁会掉声调谁会读？读？uiui的发音方法的发音方法先先发发 u 的音，的音，接着接着发发 ei 的的音，中间气不音，中间气不断。断。uiui的的四声四声练发音，练练发音，练习拼读四声。习拼读四声。u u!u u#今天我们学习

5、的今天我们学习的三个韵母和以前三个韵母和以前学习的六个单韵学习的六个单韵母有什么不同？母有什么不同？它们由两个单韵它们由两个单韵母组成，发音时母组成，发音时口形要变化。口形要变化。第三单元 汉语拼音9 ai ei ui第二课时学习目标1.1.能准确拼读声母能准确拼读声母与与 ai、ei、ui 组成的音节，正组成的音节，正确书写音节确书写音节。2.2.认识认识4 4个生字，正个生字，正确读词，读儿歌确读词，读儿歌。ai ei uiai ei uiai ei ui观察观察ai、ei、ui在书写时应在书写时应注意什么。注意什么。汇报交流。汇报交流。构成复韵母构成复韵母的两个字母的两个字母在书写时不在

6、书写时不能离太远。能离太远。p1i du#音节音节的几个字母的几个字母要写得紧凑、匀要写得紧凑、匀称；按顺序写完称；按顺序写完一个音节的所有一个音节的所有字母后再标调号；字母后再标调号；要看一个音节写要看一个音节写一个音节。一个音节。p1i du#在四线三格在四线三格内练习书写。内练习书写。请大家自己看书试请大家自己看书试读词语，借助拼音读词语，借助拼音读准字音，注意轻读准字音，注意轻声，认识生字。声，认识生字。找出红颜色的找出红颜色的音节读一读。音节读一读。xi2o b1i t&小小 白白 兔兔xi2o b1i t&chun p!2o小小 白白 兔，兔，穿穿 皮皮袄，袄，0r duo ch1ng w0i ba xi2o耳耳 朵朵 长，长，尾尾 巴巴 小。小。sn b3n zu h%zi qi3o三三 瓣瓣 嘴，嘴，胡胡子子 翘，翘，y!d7ng y!d7ng z6ng z3i xi3o一一 动动 一一 动动 总总 在在 笑。笑。用笔标出认识的用笔标出认识的音节，读一读。音节，读一读。找出自己认识找出自己认识的字，读一读。的字，读一读。多种形式反多种形式反复读儿歌。复读儿歌。谁能告诉大家，谁能告诉大家，这节课你都学会这节课你都学会了哪些知识？了哪些知识？