高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练-专题02-鉴赏诗歌的景物形象(课件).pptx

1、知识概述知识概述事物形象与景物形象的区别：事物形象：单一的对象（也包括详细刻画的单一景物），呈现的是事物的特征或品格。景物形象：多种对象的组合，呈现的是一种整体的氛围和感受。示例：蜜蜂示例：蜜蜂事物形象事物形象 蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。景物形象景物形象 寄怀二十首其一【宋】赵蕃苦楝层层细著花，日熏香暖蜜蜂衙。客来傥有论文兴，活火风炉自煮茶。一、意象内涵类一、意象内涵类【题型解析】【题型解析】定义：意象表意之象。即诗歌中寄托了作者主观情感的客观物象。特点：“以形传神”鉴赏意象的内涵，不仅要抓住意象本身的特征，还要透过“外在之象”揣摩其“内在之意

2、”。而某些意象在长期的反复使用过程中，也被赋予了特定的文化内涵。意象丰富内涵示例：“流水”“君住长江头，我住长江尾。”阻隔、感情“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”愁思“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”光阴流逝“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”闲适悠然【答题思路】【答题思路】“品”关注意象特定文化内涵、意象修饰语、其它意象以及诗歌具体情境，概括意象关键特征。“联”联系诗歌情感和主旨，揣摩诗人为什么要写这一意象，指出意象选择的作用和效果。【真题直击】【真题直击】（2012高考江西卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。江城子【宋】秦观 西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野

3、朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。【答题规范】【答题规范】概括意象特点或内涵；结合诗句，分析意象使用的情境；谈艺术效果（意象使用手法、象征意味、原因、作用、表现的情感等）【参考答案】【参考答案】“杨柳”：代指初春季节，暗寓男女离别之情；“飞絮”：代指暮春时节，暗寓青春流逝、漂泊无依之叹。全词表达了伤春伤别，久别怀人的愁情别恨。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。闻雁【唐】韦应物 故园眇何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。1、诗歌最后选取“雁

4、”这一意象,有何用意？请简要分析。（6分）参考答案：“雁”，即秋天南归的大雁，这里暗示诗人的归心。诗中写自己客居淮南，独坐书斋，于秋夜寒雨之时，听到大雁南归时的叫声，既借雁声表现了环境的寂寥清寒；又借雁归表现自己不得归的处境，暗含了对故乡亲友的思念和自己羁旅他乡的愁思和孤寂。拓展积累：古诗词常见情感及其典型意象拓展积累：古诗词常见情感及其典型意象1、表现离愁类：柳、雁、鹧鸪（布谷）、灞陵、灞水、长亭、短亭、楼台、南浦等。2、表达相思类：月亮、孤山、孤帆、浮云、游子、落日、夜、鸿雁等3、表示愁伤类：寒蝉、雨、落日、落花、荒原、泪、衰草、烟波、暮霭、寒鸦、斜阳等等。二、画面意境类二、画面意境类【题

5、型解析】【题型解析】定义：意境，即客观景物与主观情感融合而形成的艺术境界。“作诗之妙，全在意境融彻，出音声之外，乃得真味。”做题时，要重点积累意境概括的词语。【答题思路】【答题思路】“观观”观察观察意象颜色、气味、声音、冷暖、形态等性状意象颜色、气味、声音、冷暖、形态等性状，具体时间、具体时间、天气，意象的组合与层次天气，意象的组合与层次等。依照文言文翻译的原则，合理发等。依照文言文翻译的原则，合理发挥联想和想象，用自己的语言再现画面。挥联想和想象，用自己的语言再现画面。“悟悟”在观察画面的基础上，用心感受，对诗句意境进行精准概括在观察画面的基础上，用心感受，对诗句意境进行精准概括（常用四字短

6、语），并体会其中所表现的具体感情。（常用四字短语），并体会其中所表现的具体感情。【真题直击】【真题直击】（2016年高考新课标1卷）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿注：派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样

7、写有什么用意？（6分）【答题规范】【答题规范】概括画面要素（“xx图”式短语，常见要素为时间、地点、事件、主要景物等，通常46字）点出画面氛围（常用四字短语）分析蕴含情感【参考答案】【参考答案】描绘了汉江奔流的景象，汉江萦纡万里，九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流，营造了浩瀚磅礴、气势宏大的氛围；渲染了汉江汹涌浩大的气势，为下文颂扬盛唐天下一统、国运兴盛蓄势，突出了歌颂盛世伟迹的主题。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。赋得暮雨送李胄【唐】韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。注：赋得：凡

8、摘取古人成句作为诗题，题首多冠以“赋得”二字，后成为一种诗体，即景赋诗者往往以“赋得”为题；海门：这里指长江入海口；滋：润泽，水分。1、诗歌首联描绘了怎样的画面？请简要赏析。（6分）参考答案：首联描绘了一幅暮雨送别图，古城建业的江边下着绵绵细雨，在友人乘船将行时，建业城中传来了悠长的古寺暮钟声。楚江、微雨、建业、暮钟等意象，渲染了苍茫黯淡的氛围，奠定了全诗惆怅伤感的送别氛围，也含蓄表现了诗人在送别时的黯淡心情。拓展积累：诗歌鉴赏常见意境特点短语恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，慷慨激昂，寂静肃穆，清远含蓄，宁静幽深，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵旷远，空蒙迷茫，苍凉悲壮，优

9、美迷人，清新明丽，清净幽远，清净悠闲，凄清冷落，清幽明净，雄浑壮阔，孤寂冷清，凄苦悲凉，恬静优美，萧瑟凄寂，幽僻冷寂等。三、情景关系类三、情景关系类示例：示例：哀景写乐哀景写乐 塞下曲【唐】李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。乐景写哀乐景写哀 送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。乐景写哀乐景写哀 送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【题型解析】【题型解析】按诗歌结构层次分，情景关系有：先情后景、先景后情、情景交融、以景结情。（其中以

10、景结情常是考查重点）按感情色彩划分：哀景写哀情、乐景写乐情；哀景写乐情、乐景写哀情。（这四种本质上都是借景抒情，前两者是以景衬情中的正衬，答题时直接答“借景抒情”即可，后两种则是以景衬情中的反衬，答题时最好具体写出。）【答题思路】【答题思路】“记记”牢记情景关系的几种类型，在平常训练对这一知识点多加关牢记情景关系的几种类型，在平常训练对这一知识点多加关注，提高自己的发现能力；注，提高自己的发现能力；“析析”掌握基本答题模式，在审清题干的基础上，对文本进行合理掌握基本答题模式，在审清题干的基础上，对文本进行合理的解读。的解读。【真题直击】【真题直击】（2011年全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完

11、成下列各题。春日秦国怀古【唐】周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注：周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。（8）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?【答题规范】【答题规范】点出情景关系描述画面内容（翻译原句法或择要概括法）分析作者情感或这种手法的表达效果【参考答案】【参考答案】先景后情，作者先写自己春日在荒郊中所见的各种景物，尾联在之前景物描写的基础上，以“思”字点明怀古，直白地发出“不堪回首”的感叹。

12、借景抒情，诗歌的前三联，通过对泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等意象的描绘，营造了凄凉败落的意境，以哀景衬哀情，表现了作者怀古伤今的悲哀心情。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。逢雪宿芙蓉山主人【唐】刘长卿日暮苍山远、天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。1、请从“景”和“情”的角度，赏析这首短诗。（6分）参考答案：情景交融，全诗描写了天寒日暮时分投宿山居人家的情景，在景物描写中表现了自己行路的孤孑和主人归家时的喜悦；以景结情，诗歌最后一句以所投宿山家主人的归家景象作结，给读者留下了无尽的回味和想象空间；哀景写乐情，前两句写寒冬天气暮色苍茫、天寒路远的阴冷景象，衬托了下文主人归

13、家的喜悦和温馨。四、景物描写作用类四、景物描写作用类【题型解析】【题型解析】诗歌中景物描写的一般作用：（1）交代事件发生的时间、地点及其它背景。如：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”柳永雨霖铃寒蝉凄切（2）渲染气氛、营造氛围如：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”白居易琵琶行（3）烘托人物（或具体事物形象）的形象如：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”毛泽东卜算子咏梅（4）寄托作者的某种情感或蕴含某种哲理如：“夕阳无限好，只是近黄昏。”李商隐登乐游原（5）在结构中的常见作用：引出下文、为下文作铺垫、奠定某种感情基调、承上启下、照应标题或开头，使结构完整圆融、以景结情，回味无穷。需要注意的是，景物描写

14、的一般作用只是大略的共性归纳，在具体的诗歌鉴赏中，一定要结合诗歌本身的情境，做具体的分析和具体阐述，而不能只罗列术语或牵强附会。【答题思路】【答题思路】“记记”牢记诗歌鉴赏中景物描写的一般作用；牢记诗歌鉴赏中景物描写的一般作用；“析析”联系诗歌内容和主旨，依照题干的要求，具体分析。联系诗歌内容和主旨，依照题干的要求，具体分析。【真题直击】【真题直击】（2014全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注：作者一作秦观；讳愁：隐瞒内心的痛苦；劫：围棋术语。（8）词上半

15、阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请简要分析。【答题规范】【答题规范】指出作用；结合作用，紧扣文本进行分析；如果有多种作用，则按题干要求，逐条归纳，分点作答。【参考答案】【参考答案】奠定了全词低回哀婉的情感基调。春风吹雨，残红满地，词作开篇就以残春寥落之景给人掩抑低回之感；进而写风雨虽停，红日却已西沉，进一步渲染了凄凉暗淡的暮色，为下文写女主人公的哀愁蓄势。【模拟练习】阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。秋杪江亭有作【唐】刘长卿寂寞江亭下，江枫秋气斑。世情何处澹，湘水向人闲。寒渚一孤雁，夕阳千万山。扁舟如落叶，此去未知还。1、这首诗的首联有何作用，请简要分析。（6分）参考答案：开篇点题，“江亭”表明地点，“秋气”点明时节，“江”这一场景，也为下文的描写和抒情做铺垫；渲染萧瑟伤感的氛围，首联“寂寞”一词，点明景物特征，奠定了全文感伤凄寂的气氛；反衬作者的心情，“秋气斑”一句乐景写哀，以江枫的斑斓鲜艳，表现了作者内心的寂寞黯然。