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（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　欣赏口哨与小狗-教案、教学设计(配套课件编号：f09bf).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：573472

上传时间：2020-06-10

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、口哨与小狗教学目标： 1、欣赏口哨与小狗这首音乐。 2、跟着音乐能够动起来，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。 3、培养学生音乐感受力和音乐感受力。教学重难点：引导学生感受乐曲，培养学生的音乐想象力。教学过程：一、组织教学。二、律动导入。 1、放歌曲口哨与小狗（一遍），在轻快的音乐中介绍这首乐曲。这首乐曲是美国作曲家普莱尔创作的通俗管弦乐小曲，取名为口哨与小狗（多媒体出示）。 2、打开课件，选择乐曲的情绪。听 A 段一遍。师生一起轻轻击节拍（）学生选择表情包。 3、打开课件先看，然后“听一听，他们中谁走路的样子符合音乐的感觉？” 4、你听到了什么声音？他边走边在干
2、什么？这是一段表现狗叫的音乐，音乐诙谐幽默，形象地展现出小狗快乐唱歌的画面。 5、爱听吗？我们再来闭着眼睛听一听（1）、欣赏主题音乐。导语：在一个晴朗的早晨，小主人天天与他亲密的小伙伴小狗汪汪在干什么呢？请你展开丰富的想象听着音乐感受一下，并感受音乐的情绪（2）、再次聆听 A 段主题音乐。拍手击节奏。学生发表见解，教师小结并介绍：听着这段音乐我们小朋友有走一走的愿望，因为从音乐中我们仿佛听到了脚步声，这种音乐风格叫做“进行曲”，它最适合走路。顿脚击节奏（3）、再次欣赏主题音乐，学生在座位前跟着音乐做动作。（教师做适当的示范）手足并舞。（4）、听全曲，出现主题
3、音乐的时候，全班学生分组扮演小主人和小狗在教室里跟着音乐走一走。（5）欣赏曲中不同于主题音乐的乐段 B、 A 重复段。导语：刚才我们听全曲时还听到了另外的不同的音乐，请同学们仔细聆听，小主人与小狗来到了什么地方呢？请你展开丰富的联想，感受一下。三、舞一舞。 1、和老师一起再次欣赏全曲，请学生跟着音乐表演。 2、学生展示。用移动课堂上传学生的表演。 3、教师小结：普莱尔特别喜欢小动物，小的时候就养了一只可爱的小狗，每天他都会和心爱的小狗在林荫道上散步，他悠闲地唱着歌，吹着口哨，与小狗做着游戏。今天我们聆听的就是管弦乐曲。四、闯关小结。 1、今天我们听到的乐曲的名字是。 2、它表现的情绪是。 3、有口哨的主题出现了次。

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