（简谱）人教版二年级下册《音乐》第三单元　歌表演 请来看看我们的村庄-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30f61).docx

1、请来看看我们的村庄教学设计请来看看我们的村庄教学设计 【教学内容】【教学内容】人教版人教版二年级下册请来看看我们的村庄 【教材理解】【教材理解】教材内容贴近农村学生生活，便于理解，容易激起学生学唱欣赏的 兴趣。 【设计理念】【设计理念】让学生学会发现体验生活中的快乐， 通过学唱欣赏活动热爱我们的 农村生活。 【学情简介】【学情简介】二年级学生有一定音乐基础，歌曲内容和旋律学生感兴趣，但学生 抑制力不强，需用心引导，用快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪，进 一步激发学生的学习兴趣。 【教学目标】【教学目标】1运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏、模拟动物的叫声记忆歌 词。2引导学生创编简单的动

2、作表现歌曲，能够选择课堂中常用的打击乐器为 歌曲伴奏。3学会体验歌曲的欢快情绪，培养学生团结学习的能力。 【教学重点】【教学重点】学习歌曲，利用分段听赏、模拟动物的叫声记忆歌词。 【教学方法】【教学方法】讨论法、练习法、表演法。 【教学准备】【教学准备】1课件：美丽的村庄。2常用打击乐器：双响筒、沙锤、串铃 【课时安排】【课时安排】一课时 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1播放幸福拍手歌听歌曲自由做动作走进教室。 师：同学们，刚才我们欣赏了一首欢快热烈的歌曲，你们高兴吗？ 生：很高兴。 师：那么，我想其他国家的小朋友也应该很幸福，你们想不想领略其他国家的美 丽风光吗？ 生：想

3、（播放课件西班牙风光） 师：今天老师就带领大家学习一首西班牙儿歌请来看看我们的村庄课件播放 歌曲 点评：边听音乐边做动作走进教室，创设了愉快的氛围，拉进了师生距离，并在 愉快的氛围中感受音乐的情绪，使学生能更好地表现歌曲。 二、师生交流、谈话导入 师：播放课件听歌曲。 师：歌曲中出现了哪些可爱的小动物？ 生：小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊（课件） 三、分段听唱、全面参与 1播放歌曲前两段 师：这些可爱的小动物中，是谁先出现的？ 生：回答。 师：再听歌曲前两段，说说小动物是怎样叫的？谁能模仿它们的叫声？ 2再播放歌曲前两段，将学生分成四组，每一组在歌曲规定的地方模仿这种动 物的叫

4、声。 3再次播放歌曲前两段，请四个同学模仿动物叫声。师：我们一起用愉快的歌 声来演唱。 生：跟录音学唱歌曲前半部分，四个同学分别模仿四种动物的叫声。 点评：通过分段学习，降低了记忆歌词的难度。学生更易掌握，并很快体会成功 感，提高学生兴趣。 4学唱歌曲后半部分 师：同学们，你们唱得真棒，下面请你们听歌曲后两段，歌曲中有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物， 教师将这种动物 的图片贴在黑板上。 师：哪种小动物的叫声长？如果它连续叫怎么办？ 生：小牛、小羊，连续叫怎么办？ 师：我们在唱歌时，看到它要吸口气。（教师出示换气记号 V） 生：跟录音演唱歌曲后半部，由四位同

5、学模仿四种动物的叫声。 5完整演唱歌曲 师：请八位同学模仿八种动物的叫声，完整表演歌曲。 生：完整演唱歌曲。 点评：通过对前半部分歌曲的听唱，使学生基本熟悉了旋律，在愉快的氛围中集 体参与，满足了学生自我表现的欲望，发挥了学生的想象力。 四、创编表现，升华感情 师：这是一首西班牙儿童歌曲，我们怎样演唱才能表现西班牙儿童的热情好客 呢？ 生：高兴、欢快。 分组讨论用什么动作、 情绪表现歌曲？选什么样的打击乐器？在乐曲的哪部分伴 奏？ 点评：学生大胆表达自己的想法，有的为此争论，弥补了教师的不足，也拓展了 学生的思维，体现了学生的个性，并且能够相互启发，锻炼合作协调能力。 分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评出最佳小组。 师：同学们，让我们用自己的方式尽情地表现歌曲，和这些可爱的小动物一起到 美丽的村庄尽情地游玩吧。（学生有的戴头饰，有的拿乐器伴奏，有的自由做动 作，用肢体语言表现。同学们兴高采烈地边唱边走出教室） 点评： 引导同学们对同伴的表演做出评价，谁表演得好？好在哪里？哪个同学有 更好的表演方法？表演中学生们大胆表达自己的意图， 每个小组有不同的表现方 法，这种做法展示了学生的表演才能，培养学生的合作意识。