高考专题复习:新闻评论之新闻短评课件.pptx
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- 高考 专题 复习 新闻 评论 短评 课件
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1、北人食菱北人食菱 北人生而不识菱者,仕于南方。席上北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护所短,曰:其人自护所短,曰:“我非不知并壳者,我非不知并壳者,欲以清热也。欲以清热也。”问者曰:问者曰:“北土亦有此物北土亦有此物否?否?”答曰:答曰:“前山后山,何地不有!前山后山,何地不有!”夫菱生于水而非土产,此坐强不知以为夫菱生于水而非土产,此坐强不知以为知也。知也。译文译文 有个出生在北方不认识菱角的人,在南有个出生在北方不认识菱角的人,在南方做官,他在酒席上吃菱角,连角壳一起放方做官,他在酒席上吃菱角,连角壳一起放进嘴里吃
2、。有人对他说:进嘴里吃。有人对他说:“吃菱角必须去掉吃菱角必须去掉壳再吃。壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点,说:那人为了掩饰自己的缺点,说:“我并不是不知道,连壳一起吃进去的原因,我并不是不知道,连壳一起吃进去的原因,是想要清热解毒。是想要清热解毒。”问的人说:问的人说:“北方也有北方也有这种东西吗?这种东西吗?”他回答说:他回答说:“前面的山后面前面的山后面的山,哪块地没有呢?的山,哪块地没有呢?”菱角生长在水中,而不是生长在土里,菱角生长在水中,而不是生长在土里,这是因为他为了装作有学问,硬要把不知道这是因为他为了装作有学问,硬要把不知道的说成知道的。的说成知道的。请给医务人员更多温暖,不
3、能寒了他们的请给医务人员更多温暖,不能寒了他们的心心 连日来,在北京民航总医院急诊大厅设连日来,在北京民航总医院急诊大厅设置的悼念处,市民自发赶来献花哀悼杨文医置的悼念处,市民自发赶来献花哀悼杨文医生,很多素不相识的人给医生寄来果篮、奶生,很多素不相识的人给医生寄来果篮、奶茶。人们以不同方式凭吊杨大夫,是用行动茶。人们以不同方式凭吊杨大夫,是用行动告诉医务人员:我们不愿意让告诉医务人员:我们不愿意让“救死扶伤,救死扶伤,不辞艰辛不辞艰辛”的医生寒心。的医生寒心。无论社会、科技如何发展,医生这个职业都无论社会、科技如何发展,医生这个职业都不可或缺。对待医生的态度,就是对待生命的态不可或缺。对待医
4、生的态度,就是对待生命的态度,他们的尊严与安全理应得到保障。因此,这度,他们的尊严与安全理应得到保障。因此,这种自发的行为也是在表达人们对暴力伤医行为的种自发的行为也是在表达人们对暴力伤医行为的绝不认同、绝不容忍。对救死扶伤者挥刀,触犯绝不认同、绝不容忍。对救死扶伤者挥刀,触犯法治社会底线,必须依法严惩。只有呵护医者仁法治社会底线,必须依法严惩。只有呵护医者仁心,守护更多年轻人救死扶伤的理想,才能避免心,守护更多年轻人救死扶伤的理想,才能避免“老无所医老无所医”的悲剧出现。的悲剧出现。“有时是治愈,常常是帮助,总是去安慰。有时是治愈,常常是帮助,总是去安慰。”这是广大医务人员对患者所做的事。其
5、实,医务这是广大医务人员对患者所做的事。其实,医务人员也有很多无奈、无助乃至无力的时候,他们人员也有很多无奈、无助乃至无力的时候,他们同样需要治愈、帮助、安慰。人们在获得他们安同样需要治愈、帮助、安慰。人们在获得他们安慰的同时,也需要关切他们的悲喜,纾解他们的慰的同时,也需要关切他们的悲喜,纾解他们的悲伤。悲伤。善待医务人员,就要在平时多理解他们。善待医务人员,就要在平时多理解他们。很长一段时间里,伤医事件都会引发极大关注,很长一段时间里,伤医事件都会引发极大关注,今次这起悲剧更是让我们看到了急诊室、手术今次这起悲剧更是让我们看到了急诊室、手术间的酸甜苦辣。这不禁让人们深思,怎么才能间的酸甜苦
6、辣。这不禁让人们深思,怎么才能让医疗工作者更好地安心工作、如何切实维护让医疗工作者更好地安心工作、如何切实维护医务人员的合法权益、正常的医疗秩序该靠什医务人员的合法权益、正常的医疗秩序该靠什么来保障、如何让医患之间有更多信任和理解、么来保障、如何让医患之间有更多信任和理解、院方应如何更加妥当应对这类事件院方应如何更加妥当应对这类事件 “医生的价值不应只在受到伤害时才被重医生的价值不应只在受到伤害时才被重视视”。期待更多人用实际行动关心和善待医务。期待更多人用实际行动关心和善待医务人员,体谅他们的辛酸与难处,给他们更多温人员,体谅他们的辛酸与难处,给他们更多温暖和力量。暖和力量。新闻评论新闻评论
7、之新闻短评之新闻短评新闻短评新闻短评篇篇幅短小的新闻评论,被称作是新闻评幅短小的新闻评论,被称作是新闻评论中的论中的“轻骑兵轻骑兵”。特点:形式短小精悍特点:形式短小精悍 内容鲜明独到内容鲜明独到 语言精练深刻语言精练深刻【学习目标学习目标】1 1、依据新闻事实撰写简短的新闻评论、依据新闻事实撰写简短的新闻评论 2 2、把握短评的一般要求、把握短评的一般要求 3 3、掌握短评的主要写法与答题规范、掌握短评的主要写法与答题规范【写作【写作示例及分析】示例及分析】台上他讲,台下讲他台上他讲,台下讲他(标题)(标题)汪道衍汪道衍 现实生活中类似的事情常常可以见到:现实生活中类似的事情常常可以见到:一
8、个人在台上讲的和他在实际中做的不一样,结一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样,结果就会导致果就会导致“台上他讲,台下讲他台上他讲,台下讲他”的场面。的场面。(概述事实及后果)(概述事实及后果)(提出观点)(提出观点)叫台下做到的,台上的人叫台下做到的,台上的人必须首先做到。否则,当他在台上讲的时候,就必须首先做到。否则,当他在台上讲的时候,就不仅难以制止台下讲他,而且有损于党的原则的不仅难以制止台下讲他,而且有损于党的原则的严肃性。严肃性。(正反结合,分析危害)(正反结合,分析危害)如果在台上只如果在台上只背背“台词台词”,和自己的行动是两码事,那么台下,和自己的行动是两码事,那么台下的人只
9、会把他当成一个的人只会把他当成一个“演员演员”,而不会把他当,而不会把他当成一个党员。成一个党员。(假设论证,分析危害)(假设论证,分析危害)“新闻短评新闻短评”写作:写作:1.1.引述新闻事件就是引述新闻事件就是“叙事叙事”2.2.就新闻展开议论就是就新闻展开议论就是“评论评论”请点评下面的这则新闻。要求:见解独到,是非分明,(6分)新学期初,某大学爱心社联合十多所高校,推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动,在北京站接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测,乘客寥寥,而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。“爱心大巴”免费接站遭受猜疑,折射社会信任危机。“
10、爱心大巴”遭猜疑,不是“爱心”“问题”,而是社会心态“问题”。“爱心大巴”受质疑,“爱心”荒园亟待绿化。不超过30字 路上遇见一个老人摔倒,在路上遇见一个老人摔倒,在好心扶起老人后,还送其去医院检查。好心扶起老人后,还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时,老人当得知要花费数万元医药费时,老人一口咬定是彭宇撞了他,要他承担药一口咬定是彭宇撞了他,要他承担药费,后又向法院起诉。费,后又向法院起诉。这个世界并不缺乏善良,但是有这个世界并不缺乏善良,但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害,善心反而被误解,这样谁还人陷害,善心反而被误解,这样谁还会帮助他人?谁
11、还愿意善待他人?面会帮助他人?谁还愿意善待他人?面对处于困境中的人们,是帮还是不帮?对处于困境中的人们,是帮还是不帮?我们彷徨。我们彷徨。(观点不明观点不明)【我来评评】【我来评评】好事做不得。彭宇在好心扶起老人后,好事做不得。彭宇在好心扶起老人后,还送其去医院检查。当得知要花费数万元还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时,老人一口咬定是彭宇撞了他,医药费时,老人一口咬定是彭宇撞了他,要他承担药费,后又向法院起诉。以后谁要他承担药费,后又向法院起诉。以后谁还敢救人?还敢救人?我认为碰见遇险情,应尽自己的我认为碰见遇险情,应尽自己的力量去出手相救。力量去出手相救。人应该充满爱心,但人应该充
12、满爱心,但社会存在一些小人,以此诈骗,所以出手社会存在一些小人,以此诈骗,所以出手也得留心一下,用科学、明智一点的方式。也得留心一下,用科学、明智一点的方式。(大量转引材料)(大量转引材料)(说理不充分)(说理不充分)【我来评评】【我来评评】我认为碰见别人路遇险情,应该伸出我认为碰见别人路遇险情,应该伸出援助之手援助之手。不要因为被黑暗欺骗,从此。不要因为被黑暗欺骗,从此就诅咒光明;不要以世态炎凉为借口而就诅咒光明;不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人,不因好人被冤枉就忘了拒绝帮助别人,不因好人被冤枉就忘了自己的道德义务。自己的道德义务。虽然虽然一个人的力量不一个人的力量不足以改变舆论导向,足以
13、改变舆论导向,但是但是我们有义务坚我们有义务坚守道德底线。我相信,只要人人都有爱守道德底线。我相信,只要人人都有爱心,这世界就没有阳光照不到的地方。心,这世界就没有阳光照不到的地方。【我来评评】【我来评评】阅读下面新闻,写阅读下面新闻,写 一则百字左右的短评一则百字左右的短评。中华人民共和国教育部发出通知,中华人民共和国教育部发出通知,从从20082008年年3 3月开始,全国十省市开展音月开始,全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作,并公布了乐课教京剧的试点工作,并公布了1515部部“京剧进校园京剧进校园”剧目中的唱段。此剧目中的唱段。此通知一出台,人们议论纷纷,赞叹声、通知一出台,人们议论纷
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