高中语文学法与备考指津课件.ppt

1、乘风破浪乘风破浪 行稳致远行稳致远高中高中语文学法与备考指津语文学法与备考指津“冰山在海面移动，很是庄严宏伟，这是冰山在海面移动，很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。因为它只有八分之一露在水面上。”海明威海明威“冰山理论冰山理论”Part 1知己知彼中国学生发展核心素养中国学生发展核心素养中国高考评价体系一核四层四翼立德树人、服务选才、引导教学核心价值、学科素养、关键能力、必备知识基础性、综合性、应用性、创新性指导思想核心价值核心价值学科素养学科素养20202020年高考全国年高考全国卷卷模块模块一、现代文阅读一、现代文阅读（一）（一）论述类论述类 汤一介汤一介“孝孝”作为家庭伦理

2、的意义作为家庭伦理的意义（二）（二）实用类实用类“新基建新基建”“”“抗疫情抗疫情”摘编自人民日报摘编自人民日报参考消息等参考消息等（三）（三）文学类文学类 【美】海明威短篇小说【美】海明威短篇小说 越野滑雪越野滑雪 二、古诗文阅读二、古诗文阅读（一）文言文宋史（一）文言文宋史苏轼传苏轼传（二）诗歌鉴赏（二）诗歌鉴赏 唐诗唐诗 陆龟蒙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵（三）名篇名句默写（三）名篇名句默写三、语言文字运用三、语言文字运用 阅读材料阅读材料+选择题、阅读材料选择题、阅读材料+补写句子、阅读材料（新闻）补写句子、阅读材料（新闻）+压缩信息压缩信息四、写作四、写作关

3、于关于“历史人物评说历史人物评说”发言稿发言稿20202020年高考江苏卷年高考江苏卷模块模块一、语言文字运用一、语言文字运用语段中选词、句子排序、情境中语体运用、表格信息理语段中选词、句子排序、情境中语体运用、表格信息理解解二、文言文阅读二、文言文阅读袁宗道白苏斋类集袁宗道白苏斋类集三、古诗词鉴赏三、古诗词鉴赏王安石送沈康知常州王安石送沈康知常州四、名句名篇默写四、名句名篇默写上下句填空，上下句填空，8 8分分五、现代文阅读（一）五、现代文阅读（一）刘庆邦少男（小说）刘庆邦少男（小说）六、现代文阅读（二）六、现代文阅读（二）朱光潜谈诗歌朗诵（文艺理论）朱光潜谈诗歌朗诵（文艺理论）七、现代文阅

4、读（三）七、现代文阅读（三）文慧稻米传奇（社会科普）文慧稻米传奇（社会科普）八、作文（八、作文（7070分）分）阅读材料，选取角度，自拟题目写作。阅读材料，选取角度，自拟题目写作。附加题附加题一、文言语段（断句、文化常识填空、内容概括）一、文言语段（断句、文化常识填空、内容概括）二、二、名著阅读（选择题名著阅读（选择题+简答题）简答题）三、材料概括分析三、材料概括分析研究试卷模块与分值比例研究试卷模块与分值比例Part 2厚积薄发 先说古诗文名句默写。目前高考必考篇目先说古诗文名句默写。目前高考必考篇目64篇，其中，高中篇，其中，高中14篇，初中篇，初中50篇。高中篇目虽然少，但是难度较大，要

5、求高，篇。高中篇目虽然少，但是难度较大，要求高，占占4分；初中篇目虽然多，但是相对简单，只占分；初中篇目虽然多，但是相对简单，只占2分。为了拿分。为了拿下这下这6分，考生需要反复背诵，记准背熟。分，考生需要反复背诵，记准背熟。但这还不够，还需要准确理解每句话的意思，写作技法等；但这还不够，还需要准确理解每句话的意思，写作技法等；还要落实到字词上，确保会写，不写错别字。还要落实到字词上，确保会写，不写错别字。一、重视教材，夯实基础古诗词鉴赏古诗词鉴赏 这类阅读课本上有较多的经典，我想提醒考生的是，不要仅这类阅读课本上有较多的经典，我想提醒考生的是，不要仅仅停留在背诵默写上，专心听讲，做好笔记，而

6、要真懂仅停留在背诵默写上，专心听讲，做好笔记，而要真懂从内容、手法、情感三个维度去把握。从内容、手法、情感三个维度去把握。课文是个例子，虽然不直接考，但可以举一反三，触类旁通。课文是个例子，虽然不直接考，但可以举一反三，触类旁通。如果课文学得夹生，遇到课外的，那是如果课文学得夹生，遇到课外的，那是“生上加生生上加生”，难免，难免感到隔膜、产生误读。感到隔膜、产生误读。学好课内的还远远不够，除了习题训练，还要自主有意识地学好课内的还远远不够，除了习题训练，还要自主有意识地去看一些名家诗词赏析，学会品鉴诗词的技法、思维。去看一些名家诗词赏析，学会品鉴诗词的技法、思维。教材与考试的关系（以文言文为例

7、）教材与考试的关系（以文言文为例）第一，考试要求考生能读懂文言文。第一，考试要求考生能读懂文言文。方法、知识基本都来源方法、知识基本都来源于课内。比如实词、虚词、特殊句式、翻译原则与方法，主于课内。比如实词、虚词、特殊句式、翻译原则与方法，主要靠课内听讲，做笔记，积累领会。考生如果掌握了这些，要靠课内听讲，做笔记，积累领会。考生如果掌握了这些，基本上能读懂内容，也会翻译。基本上能读懂内容，也会翻译。第二，积累词汇与句式。第二，积累词汇与句式。考纲规定要求掌握的考纲规定要求掌握的120个实词，个实词，18个虚词（个虚词（一词多义一词多义）全部来源于教材，还有）全部来源于教材，还有4大特殊句式。大

8、特殊句式。这些必须熟练掌握，但还不够，新课改背景下，还需要掌握这些必须熟练掌握，但还不够，新课改背景下，还需要掌握大约大约100个考纲之外的重要词汇的意思。而这主要靠课外阅读个考纲之外的重要词汇的意思。而这主要靠课外阅读或做题训练积累，建议学生读古文观止或者史记。或做题训练积累，建议学生读古文观止或者史记。教材与考试的关系教材与考试的关系 第三，文学文化常识。第三，文学文化常识。首先必须掌握好课内出现的，比如，首先必须掌握好课内出现的，比如，左传战国策史记汉书后汉书等史书左传战国策史记汉书后汉书等史书的体例，科举制度、三省六部制、古代官员职务的升降调的体例，科举制度、三省六部制、古代官员职务的

9、升降调转等。其次，要积累一些古代典章制度、天文地理，历法转等。其次，要积累一些古代典章制度、天文地理，历法纪年、节日习俗等。考试时可通过已知推断未知，结合语纪年、节日习俗等。考试时可通过已知推断未知，结合语境分析判断正误。境分析判断正误。第四，关于断句。第四，关于断句。教材上出现的文史经典篇目，只要读熟教材上出现的文史经典篇目，只要读熟成诵，自然就有了某种语感；断句除了根据一些标志性的成诵，自然就有了某种语感；断句除了根据一些标志性的虚词隔断，还需要理解文意，理清层次，根据语义、句式虚词隔断，还需要理解文意，理清层次，根据语义、句式结构、逻辑关系来断，本质上还是要读懂意思。结构、逻辑关系来断，

10、本质上还是要读懂意思。二、广泛阅读，开阔视野1.古诗文方面，古诗文方面，了解一下传统文化，诸子百家特别是儒家、道家、法家的主要思想观点，了解一下传统文化，诸子百家特别是儒家、道家、法家的主要思想观点，能够熟读背诵几篇代表作即可。能够熟读背诵几篇代表作即可。2.史传文，重点推荐史传文，重点推荐史记史记，无需全读，根据重要性和个人兴趣，认真读其中部分本纪、，无需全读，根据重要性和个人兴趣，认真读其中部分本纪、世家、列传篇目即可；可选读世家、列传篇目即可；可选读古文观止世说新语、明人笔记等古文观止世说新语、明人笔记等。古诗词选读一些。古诗词选读一些名家作品赏析。名家作品赏析。3.现代文阅读，散文现代

11、文阅读，散文可选读一些有代表性的历史文化散文，如梁衡散文文化苦旅可选读一些有代表性的历史文化散文，如梁衡散文文化苦旅山居笔记，也可选择自己喜欢的作家作品阅读。山居笔记，也可选择自己喜欢的作家作品阅读。4.小说小说可选读世界三大短篇小说巨匠（契诃夫、莫泊桑、欧可选读世界三大短篇小说巨匠（契诃夫、莫泊桑、欧亨利）的作品或中国经典作家亨利）的作品或中国经典作家的短篇小说，如故事新编。的短篇小说，如故事新编。5.实用类文本阅读（实用类文本阅读（新闻材料新闻材料类）可关注人民日报中国青年报，特别是上面的时类）可关注人民日报中国青年报，特别是上面的时评，中国青年网上有评，中国青年网上有“中青时评中青时评”

12、专栏可看；专栏可看；传记传记类可关注一些名人传记（可以是整本书，类可关注一些名人传记（可以是整本书，也可以是独立篇目或节选。）也可以是独立篇目或节选。）6.论述类文本阅读论述类文本阅读主要是社会科学，可选读一些文史哲（文艺理论）方面的书籍，主要是主要是社会科学，可选读一些文史哲（文艺理论）方面的书籍，主要是扩充知识面，培养获取信息的能力。新课程重点推荐扩充知识面，培养获取信息的能力。新课程重点推荐乡土中国。乡土中国。三、有效阅读，储备素材学生写作的源头活水在哪里？阅读！1、整体阅读“大水漫灌”，高三不再提倡；2、分散阅读坚持做摘抄，提炼主题、观点；3、主题阅读围绕关键词有意识地收集素材。Par

13、t 3具体措施1、思想上重视，增强自信心。、思想上重视，增强自信心。人们常说：人们常说：“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”。只要有兴趣，学习可乐此。只要有兴趣，学习可乐此不疲，即使没兴趣，也是可以培养的，况且一个人做事也不能不疲，即使没兴趣，也是可以培养的，况且一个人做事也不能全凭兴趣。只要认识到语文的重要性，高考形势下比重很大，全凭兴趣。只要认识到语文的重要性，高考形势下比重很大，无可回避，且有越来越难、越来越活的趋势，就必须想方设法无可回避，且有越来越难、越来越活的趋势，就必须想方设法拿下。高中语文学好不太容易，但绝非高不可攀，而是有章可拿下。高中语文学好不太容易，但绝非高不可攀，而是有

14、章可循的。首先，要重视这门学科，改变偏科的思维，绝不能厚此循的。首先，要重视这门学科，改变偏科的思维，绝不能厚此薄彼，顾此失彼。作为母语，只要重视起来，下足功夫，坚信薄彼，顾此失彼。作为母语，只要重视起来，下足功夫，坚信自己一定能学好，至少会在现有的基础上提高。自己一定能学好，至少会在现有的基础上提高。2、准备几本书，做好持久战。、准备几本书，做好持久战。语文学习重在积累，不是一朝一夕就能学好的，严格来讲语文学习重在积累，不是一朝一夕就能学好的，严格来讲从小学就开始了。遗憾的是，有些学生基础较差，知识面从小学就开始了。遗憾的是，有些学生基础较差，知识面窄，词汇贫乏，文章看几遍也无感。那么，从现

15、在起，请窄，词汇贫乏，文章看几遍也无感。那么，从现在起，请准备以下书籍准备以下书籍古汉语常用字字典（商务印书馆出古汉语常用字字典（商务印书馆出版）现代汉语词典（最新版）成语词典高中语版）现代汉语词典（最新版）成语词典高中语文基础知识手册（最新版），这些都是必备的工具书。文基础知识手册（最新版），这些都是必备的工具书。另外，请准备一个知识记录本（笔记本）、一个素材积累另外，请准备一个知识记录本（笔记本）、一个素材积累本（摘抄本）。本（摘抄本）。3、早读多用心，训练记忆力。、早读多用心，训练记忆力。凡是要求背诵的课内篇目，同步跟进，甚至超前读背。背凡是要求背诵的课内篇目，同步跟进，甚至超前读背。背

16、诵的方法很多，在查清字词的基础上，我提倡快读，读准，诵的方法很多，在查清字词的基础上，我提倡快读，读准，读熟，短小篇目要能脱口而出，较长段落最好一气呵成。读熟，短小篇目要能脱口而出，较长段落最好一气呵成。实践证明，读得有多快，背得就有多快。背诵的关键在于实践证明，读得有多快，背得就有多快。背诵的关键在于理解，理清思路，方法有很多，不要死记硬背。如果记忆理解，理清思路，方法有很多，不要死记硬背。如果记忆力好，背诵诗文、记忆知识多多益善；记忆力不佳，可以力好，背诵诗文、记忆知识多多益善；记忆力不佳，可以化整为零，反复读忆，尝试其他方法，找到最适合自己的。化整为零，反复读忆，尝试其他方法，找到最适合

17、自己的。学有余力，除了必背古诗文，还有范文、素材，补充阅读。学有余力，除了必背古诗文，还有范文、素材，补充阅读。4、听讲做笔记，跟着老师走。、听讲做笔记，跟着老师走。课堂非常重要，老师除了传授新知识，还有方法指导，思课堂非常重要，老师除了传授新知识，还有方法指导，思维的训练。学生不要走神或想心事，而要专注于老师的讲维的训练。学生不要走神或想心事，而要专注于老师的讲解，始终跟着节奏走，尤其是讲重难点知识，除了听还要解，始终跟着节奏走，尤其是讲重难点知识，除了听还要及时做笔记，做笔记除了圈点勾划原文，主要记老师讲的及时做笔记，做笔记除了圈点勾划原文，主要记老师讲的关键词、方法、知识点，可以先做到书

18、上，课后再整理完关键词、方法、知识点，可以先做到书上，课后再整理完善到笔记本上。上课前把堆积如山的课桌清理一下，留下善到笔记本上。上课前把堆积如山的课桌清理一下，留下当堂所需即可，左教材，右笔记。当堂所需即可，左教材，右笔记。5、独立写作业，及时查改补。、独立写作业，及时查改补。相对其它科目，语文作业一般不多，一定要独立完成，在相对其它科目，语文作业一般不多，一定要独立完成，在保证质量的前提下限时完成，提高效率。即使有答案也不保证质量的前提下限时完成，提高效率。即使有答案也不要抄，做完后再核对、查阅、改正，训练正确的思维方法。要抄，做完后再核对、查阅、改正，训练正确的思维方法。遇到完全不会的题

19、，毫无思路，可以抄一遍答案，但是要遇到完全不会的题，毫无思路，可以抄一遍答案，但是要用心揣摩，融会贯通，有老师曾说过：用心揣摩，融会贯通，有老师曾说过：“抄是为了不抄，抄是为了不抄，抄也是一种学习。抄也是一种学习。”老师在评讲习题时，不仅仅是简单地老师在评讲习题时，不仅仅是简单地核对答案，还会讲解思路、方法和注意事项，补充、拓展核对答案，还会讲解思路、方法和注意事项，补充、拓展必要的新知识，一定要认真听，学会记，总结方法和经验。必要的新知识，一定要认真听，学会记，总结方法和经验。6、阅读与摘抄，储备好素材。、阅读与摘抄，储备好素材。从低年级开始就要阅读经典、名家作品，打好底子；高三从低年级开始

20、就要阅读经典、名家作品，打好底子；高三时间紧，可以阅读素材专刊，关注时事热点。阅读过程中时间紧，可以阅读素材专刊，关注时事热点。阅读过程中要善于发现有价值的材料，如名言、事例、优美语段等，要善于发现有价值的材料，如名言、事例、优美语段等，做好阅读摘抄，每周至少做做好阅读摘抄，每周至少做2页的摘抄笔记，每天可坚持页的摘抄笔记，每天可坚持10分钟的阅读积累。分钟的阅读积累。作文首先要掌握各类文体的基本写法，明确评分标准。一作文首先要掌握各类文体的基本写法，明确评分标准。一般两周写一次，学生要认真对待；同期范文下发后要认真般两周写一次，学生要认真对待；同期范文下发后要认真研读、评析，可以合理借鉴，取

21、长补短。研读、评析，可以合理借鉴，取长补短。7、研究各考点，驾驭考试题。、研究各考点，驾驭考试题。有的学生学习态度踏实，习惯也不错，却考不出好成绩，有的学生学习态度踏实，习惯也不错，却考不出好成绩，这主要是迁移转化能力不强，不能灵活运用，或者缺少对这主要是迁移转化能力不强，不能灵活运用，或者缺少对试题的研究。每次考试后都要认真研究试题，比对自己的试题的研究。每次考试后都要认真研究试题，比对自己的答案与参考答案的差异，熟悉题型、考点和规范性要求，答案与参考答案的差异，熟悉题型、考点和规范性要求，及时总结反思，查找不足，把丢失的分数及时总结反思，查找不足，把丢失的分数“补补”回来。考回来。考试是一

22、个程式化的过程，需要限时、规范完成，要学会答试是一个程式化的过程，需要限时、规范完成，要学会答题的策略，控制好时间。高三要多研究高考真题和有质量题的策略，控制好时间。高三要多研究高考真题和有质量的模拟题，培养应考的能力、技巧和心态。的模拟题，培养应考的能力、技巧和心态。8、答题讲规范，要点全覆盖。、答题讲规范，要点全覆盖。考试命题答案有层次，考生答题要注意文字表述的规范性。考试命题答案有层次，考生答题要注意文字表述的规范性。首先是首先是审读题干审读题干，读懂题意，问什么答什么，读懂题意，问什么答什么不要答非所不要答非所问，张冠李戴；怎么问怎么答问，张冠李戴；怎么问怎么答不要逻辑混乱，旁逸斜出。

23、不要逻辑混乱，旁逸斜出。具体而言：具体而言：标注序号，讲究条理；概括分析，有理有据标注序号，讲究条理；概括分析，有理有据（运用术语，结合内容）（运用术语，结合内容）；全面思考，要点齐全。全面思考，要点齐全。9、练好一手字，重视卷面分。、练好一手字，重视卷面分。实验表明，同样一篇文章，只是书写不同，分数相差不只实验表明，同样一篇文章，只是书写不同，分数相差不只5分。如果字不好看，一定要重视练习，特别是低年级阶分。如果字不好看，一定要重视练习，特别是低年级阶段，时间相对比较充裕，每天可以静心书写段，时间相对比较充裕，每天可以静心书写10分钟，练字分钟，练字时要用心揣摩字形、笔画和结构，不要机械地练

24、习，确保时要用心揣摩字形、笔画和结构，不要机械地练习，确保字体工整、清晰、美观。字体工整、清晰、美观。高三时间紧，可以结合摘抄一起来做，不求快，但求精，高三时间紧，可以结合摘抄一起来做，不求快，但求精，阅读、摘抄、书写阅读、摘抄、书写“三剑合一三剑合一”，一举多得。，一举多得。10、全面提素养，高分自然来。、全面提素养，高分自然来。语文学习不仅仅是用来对付考试的，主要还是听、说、读、语文学习不仅仅是用来对付考试的，主要还是听、说、读、写能力的培养，现在有个写能力的培养，现在有个“高大上高大上”的名称叫的名称叫“核心素养核心素养”，分数只是语文学习的副产品。分数只是语文学习的副产品。简单地说，一个学生如果简单地说，一个学生如果“善听、乐读、能说、会写善听、乐读、能说、会写”，有，有较强的理解能力，有一定的审美品鉴能力，语文肯定学的好，较强的理解能力，有一定的审美品鉴能力，语文肯定学的好，考出一个好分数是水到渠成的事。考出一个好分数是水到渠成的事。学以致用，激活语文。平时要在生活中有意识地用语文，并学以致用，激活语文。平时要在生活中有意识地用语文，并积极参与语文活动，比如班上或学校组织的研讨会、发言、积极参与语文活动，比如班上或学校组织的研讨会、发言、演讲、朗诵、征文。演讲、朗诵、征文。