九年级语文下册新人教版17《公输》教学设计课件.ppt

1、 春秋战国时期，学派林立，出现了春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣百家争鸣”的盛况。其中有影响的是的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法墨、儒、道、法四大家。四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是反对不义战争，他就是墨子墨子。今天我们来学习一篇。今天我们来学习一篇选自选自墨子墨子的文章的文章公输公输。一、导入新课：一、导入新课：1、积累文言词汇，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀；、积累文言词汇，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀；2、理清行文思

2、路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；、理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤；3、学习论辩艺术，鉴赏墨子的劝说技巧；、学习论辩艺术，鉴赏墨子的劝说技巧；4、理解墨子的主张、理解墨子的主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”。目标目标1、2目标目标3、4三个教时三个教时 墨子（约前墨子（约前476一前一前390），姓墨名翟），姓墨名翟d，战国初期鲁国人。是墨家学派的创始人，战国初期鲁国人。是墨家学派的创始人，战国战国初期伟大的思想家初期伟大的思想家、政治家，教育家、政治家，教育家。墨家提。墨家提倡倡“非攻非攻”（反对掠夺性战争）、（反对掠夺性战争）、“兼爱兼爱”（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。（既爱

3、自己和祖国，也爱别人和别国）。墨子墨子出身于低贱的手工业者，所以墨子与下层人民出身于低贱的手工业者，所以墨子与下层人民结合得比较紧密。他始终站在民众的立结合得比较紧密。他始终站在民众的立场上，同情弱小，认为战争是一种盗窃行为，战争的获利者为君主，场上，同情弱小，认为战争是一种盗窃行为，战争的获利者为君主，受害者为人民。墨家推崇全民皆兵的战争思想。墨学认为受害者为人民。墨家推崇全民皆兵的战争思想。墨学认为“官无常贵，官无常贵，民无终贱民无终贱”，提倡人与人之间平等互爱、主张和平、节约节用、民主，提倡人与人之间平等互爱、主张和平、节约节用、民主法治，这些观点对应在当代，其实就是构建和谐社会。法治，

4、这些观点对应在当代，其实就是构建和谐社会。一、知识窗：一、知识窗：1、墨子、墨子 墨子墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子言行的辑录。墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食折骨为炊，易子而食”。墨子。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻非攻”、“兼爱兼爱”等等政治主张的思想基础。政治主张的思想基础。墨子宣传墨子宣传“非攻非攻”“”“兼爱兼爱”

5、等主张，反对儒家的等主张，反对儒家的“天天命命”“”“爱有差等爱有差等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。有说服力。2、墨子墨子与墨家学说与墨家学说 公输，名盘，也作公输，名盘，也作“般般”或或“班班”，又称鲁班，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领

6、域也颇有建树。他建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了发明了飞鸢飞鸢，是人类征服太空的第一人，是人类征服太空的第一人，他发明了他发明了云梯云梯(重武器重武器)，钩钜钩钜(现在还用现在还用)，以及其他攻城武以及其他攻城武3、公输盘：、公输盘：器，是一位伟大的器，是一位伟大的军事科学家军事科学家，在机械方面，很早被人称为，在机械方面，很早被人称为“机械圣机械圣人人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父科技发明之父。在战国初年

7、的时候，楚国是大国，占有两湖一带广大地区。在战国初年的时候，楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚国的国君楚惠王想重新恢复楚国的霸权。他扩充军队，楚国的国君楚惠王想重新恢复楚国的霸权。他扩充军队，攻打周边的小国。任用公输盘造器械，接连打败了周围几个国攻打周边的小国。任用公输盘造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。攻宋。公输公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻非攻”思想。

8、思想。三、背景：三、背景：1 1、给下列生字注音：、给下列生字注音：公输公输盘盘 bn 郢郢 Yng 诎诎 q公输盘不公输盘不说说 yu 胡不胡不见见我于王我于王 xin 鲋鲋鱼鱼 f 鱼鱼鳖鼋鼍 bi yun tu犀兕犀兕 x s 麋麋鹿鹿 m 敝敝舆舆 y禽禽滑滑厘厘g 守守圉圉 y 楚楚寇寇 ku 文文梓梓z 楩楠楩楠 pin nn 牒牒di四、初读课文，疏通文意：四、初读课文，疏通文意：何何罪罪之有之有：有什么罪呢？：有什么罪呢？何何之有之有，倒装句宾语前置。倒装句宾语前置。知而不知而不争争：谏诤。谏诤。知类知类：明白事理。明白事理。胡胡不不见见(xin)我于王：为什么；我于王：为什么

9、；引见。引见。2 2、把握下面的词语：、把握下面的词语：此为此为何何若人：什么样的。若人：什么样的。犹犹之与之与也也：好像：好像同同相比。相比。于是于是见见公输盘：（楚王）召见。公输盘：（楚王）召见。3 3、通假字、通假字 ：子墨子九子墨子九距距之：之：公输盘公输盘诎诎：“距距”通通“拒拒”，抗拒。，抗拒。“圉圉”通通“御御”，抵挡。，抵挡。公输盘不公输盘不说说：子墨子之守子墨子之守圉圉有余：有余：“说说”通通“悦悦”，高兴，高兴“诎诎”通通“屈屈”，理屈，理屈4 4、一词多义、一词多义 ：子子 子子墨子闻之墨子闻之愿借愿借子子杀之杀之 子：先生子：先生子：您子：您说说 公输盘不公输盘不说说（

10、yuyu）请请说说之之 说：通说：通“悦悦”高兴。高兴。说：解说。说：解说。已已 胡不胡不已已乎乎吾既吾既已已言之王矣言之王矣 停止停止已经已经见见 胡不见我于王胡不见我于王子墨子见王子墨子见王于是见公输盘于是见公输盘 虽然虽然虽杀臣虽杀臣 虽虽 引见引见进见进见召见召见虽然虽然即使即使一词多义：一词多义：5 5、虚词：、虚词：为为公输盘公输盘为为楚造云梯之械楚造云梯之械夫子何命焉夫子何命焉为为吾从北方闻子吾从北方闻子为为梯梯子墨子解带子墨子解带为为城城必必为为有窃疾矣有窃疾矣替替语气词语气词造造作为作为是是之之 公输盘为楚造云梯公输盘为楚造云梯之之械械请说请说之之宋何罪宋何罪之之有有臣以王吏

11、臣以王吏之之攻宋也攻宋也助词，的。助词，的。代词，这件事。代词，这件事。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。用于主谓之间用于主谓之间,取消句子独取消句子独立性立性,不译。不译。公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫子何命焉为？”公输盘说：公输盘说：“先生有什么指教呢？先生有什么指教呢？”杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。（如今去）杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能（如今去）杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是

12、聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的(不去坚持不去坚持)，不能说是坚强。不能说是坚强。6 6、重点句子翻译：、重点句子翻译：楚国土地有余而百姓不足。楚国土地有余而百姓不足。（标榜自己）坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，（标榜自己）坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。不能说是明白事理。我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人同一类型的。同一类型

13、的。荆国有余于地而不足于民。荆国有余于地而不足于民。义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。子墨子解带为城，以牒为械。子墨子解带为城，以牒为械。墨子先生解下衣带当作城，用木片当（守城）器械墨子先生解下衣带当作城，用木片当（守城）器械。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子先生一次又公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子先生一次又一次地挡住了他。一次地挡住了他。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之

14、器在宋城上而待楚寇矣。楚寇矣。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。在宋国城上等待楚国来进攻了。1、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助墨子先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望借助您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许您去杀了他。公输盘听了很不高兴。墨子再一次用激将法：允许我奉送给您十金。使公输盘说出我奉送给您十金。使公输盘说出“我坚持道义，向来不随便杀我坚持道义，向来不随便杀人人。”的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国

15、无罪而攻之的话。既然公输盘能坚持道义，墨子就从宋国无罪而攻之的不义，再从君子的的不义，再从君子的“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。锋利的言辞使公输盘折服。五、研读课文，讨论问题：五、研读课文，讨论问题：（不悦）吾义固不杀人不悦）吾义固不杀人设圈套，激怒设圈套，激怒宋何罪之有？（反问）宋何罪之有？（反问）不可谓不可谓知知（聪明）（聪明）不可谓不可谓仁仁（亲善、友爱）（亲善、友爱）不可谓不可谓强强（忠诚）（忠诚）不可谓不可谓知类知类（明白事理）（

16、明白事理）北方有侮臣者，北方有侮臣者，愿借子杀之愿借子杀之请献十金请献十金 墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：“这是什这是什么样的人么样的人？”楚王说：楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人这一定是有偷窃毛病的人。”墨子墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。利的言辞使楚王折服。2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？舍文轩窃敝舆舍文轩窃敝舆 舍锦绣窃短褐舍锦绣窃短褐 舍梁肉窃糠糟舍梁肉窃糠糟(三个例子三个比喻三个例子三个比喻)必有窃疾必有窃疾楚方五千里宋方五百楚方

17、五千里宋方五百楚有云梦江汉宋无雉兔鲋鱼楚有云梦江汉宋无雉兔鲋鱼楚有长松文梓楩楠豫章楚有长松文梓楩楠豫章宋无长木宋无长木3、墨子如何使楚王收回成命，阻止了一场不正义的战争？公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造公输盘和楚王虽然从道理上被说服，但是楚国依仗着公输盘造的云梯，依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，的云梯，依然不肯罢休。墨子觉得只有在战略战术上胜过公输盘，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，才能最后说服楚王。于是，就与公输盘进行攻城守城的模拟演习，并取得胜利。但是，公输盘并不死心，想要杀死墨子以成己功。墨并取得胜利。但是，公输盘并不死心

18、，想要杀死墨子以成己功。墨子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，子看穿了公输盘的阴谋，并坦然地劝告楚王，“我的弟子禽滑厘等我的弟子禽滑厘等三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀三百人，已经拿着我守城的器械，在宋城等待楚国的入侵。即使杀了我，也不能战胜宋国了我，也不能战胜宋国。”用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜用事实粉碎了楚王的一味依靠武器取胜的梦想。的梦想。攻守演练攻守演练九设攻城之机变九设攻城之机变攻械尽攻械尽九距九距守圉有余守圉有余弟子禽滑厘等弟子禽滑厘等三百人而待三百人而待楚寇楚寇 以以“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的的君子标准，指责公输盘，

19、使他折服。君子标准，指责公输盘，使他折服。以以“窃疾窃疾”作类比，折服楚王。作类比，折服楚王。巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为几个步骤？试分别用简短的语句加以概括。三三 个个 步步 骤骤第二部分（第二部分（2-22）：墨子成功劝阻楚国攻宋。）：墨子成功劝阻楚国攻宋。5、梳理全文层次并概括大意。、梳理全文层次并概括大意。第一部分（第一部分（1）：楚国将要攻打宋国，）：楚国将要攻打宋国，墨子前往劝阻。墨子前往劝阻。第一层（第一层（2-12）：墨

20、子劝阻公输盘。）：墨子劝阻公输盘。第二层（第二层（13-16）：墨子劝阻楚王。）：墨子劝阻楚王。第三层（第三层（17-22）：）：墨子以实际行动劝阻楚王取消攻宋计划墨子以实际行动劝阻楚王取消攻宋计划。6、从本文看，墨子的说理巧妙，具体表现在哪些方面呢？（1）根据不同对象采用不同的方式。激怒公输盘，五个）根据不同对象采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国；在取悦对方的同时置对方理亏义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国；在取悦对方的同时置对方理亏的境地。的境地。（2）逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比对比，环环相扣、）逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧

21、用类比对比，环环相扣、无懈可击。无懈可击。（3）先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每）先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。辩。机智善辩机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义义”，楚，楚王的王的“窃疾窃疾”均成了墨子制敌的法宝，均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾，公输盘与，公输盘与楚王一楚王一“服服”一一“善善”，是多么的无奈和苦涩。，是多么的无奈和苦涩。语言富于表现力

22、语言富于表现力。他一连用五个。他一连用五个“不可谓不可谓”，重重否定，极有气，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点

23、。充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。7 7、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不不畏艰辛，反对不正义的战争的正义的战争的“非攻非攻”思想。思想。墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。墨

24、子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲不怕牺牲的勇敢精神。的勇敢精神。墨子是个墨子是个有勇有谋、不畏强暴、不辞劳苦、不怕牺有勇有谋、不畏强暴、不辞劳苦、不怕牺牲、坚持正义牲、坚持正义的思想家和社会活动家。的思想家和社会活动家。墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋有勇有谋。8、本文人物形象鲜明。除了墨子以外，请简要说说公输盘、楚王、本文人物形象鲜明。除了墨子以外，请简要说说公输盘、楚王的性格。的性格。公输盘：顽固，阴险，狡诈公

25、输盘：顽固，阴险，狡诈楚王：虚荣，愚蠢，狡猾楚王：虚荣，愚蠢，狡猾六、拓展延伸：六、拓展延伸：1 1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联请联系实际，谈谈你的看法。系实际，谈谈你的看法。这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争，也要这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争，也要善于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威善于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被

26、无数的历史事实证明；而且野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。在今天也不无借鉴意义。2 2、假如让你对墨子说几句话，你会对他说些什么假如让你对墨子说几句话，你会对他说些什么?七、小结七、小结 ：文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。家和社会活动家的本色。