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（简谱）人教版二年级下册《音乐》第六单元　唱歌幸福拍手歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5178f).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：573436

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资源描述：: 1、教学设计教学设计教学内容：唱幸福拍手歌教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教学过程：一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲二、谈话导入：老师： “同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师： “在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。 “ （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师： “让我们来听一首歌，听完告诉
2、老师，这首歌里是怎样表达幸福的？” （肢体）二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌”。（板书课题） 4、请同学们打开书，看着书完整的听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 5、出示节奏谱，解释并学习.。 6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起
3、解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.。 9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲四、编歌词 1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？” 让我们当一回小小作词家！（一段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。四、分组创编综合表演大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小
4、组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）各小组表现。五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，幸福拍手歌这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。（分发头饰，全班同学随洋娃娃和小熊跳舞的音乐一起舞蹈）六、小结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

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