基于核心素养的教学设计与实施-甲烷(公开课)课件.pptx
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1、基于化学学科核心素养的教学设计与实施基于化学学科核心素养的教学设计与实施简单的简单的“甲烷甲烷”所包含的内容所包含的内容 从从学科基本知识学科基本知识”和和“学科核心素养学科核心素养”两个角度两个角度一一 教学目标的设定教学目标的设定1.1.甲烷的分子结构甲烷的分子结构比例模型比例模型球棍模型球棍模型示意图示意图基本知识点基本知识点分析教材和考试说明的要求列举如下:分析教材和考试说明的要求列举如下:2.2.甲烷的物理性质及用途甲烷的物理性质及用途 无色、无味的气体,密度比空气无色、无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。用做清洁燃料和化小,极难溶于水。用做清洁燃料和化工原料。工原料。3.CH4与
2、与Cl2反应反应4.4.取代反应取代反应CH4+2O2 CO2+2H2O 6.6.甲烷具有稳定性甲烷具有稳定性 不与高锰酸钾、强酸和强碱反应。不与高锰酸钾、强酸和强碱反应。结构、性质和用途的关系结构、性质和用途的关系动态平衡动态平衡控制控制定性与定量定性与定量守恒守恒理论模型(科学本质)理论模型(科学本质)思维模型思维模型宏观、微观、符号宏观、微观、符号特殊与一般特殊与一般分类、比较分类、比较观察观察实验实验分与合分与合宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想变化观念与平衡思想证据推理与模型认知证据推理与模型认知实验探究与创新意识实验探究与创新意识可持续发展、绿色化学可持续发展、
3、绿色化学科学态度与社会责任科学态度与社会责任学科核心素养学科核心素养 甲烷这节课中能够渗透哪些核心素养?如何甲烷这节课中能够渗透哪些核心素养?如何用基本知识承载呢?用基本知识承载呢?甲烷的结构(碳氢键)、性质甲烷的结构(碳氢键)、性质(取代反应)和用途间的关系(取代反应)和用途间的关系甲烷氯代反应的现象、微观解甲烷氯代反应的现象、微观解释和化学方程式的统一认识释和化学方程式的统一认识探究甲烷与氯气反应的实验探究甲烷与氯气反应的实验方案设计方案设计举例:甲烷氯代反应中能体现的核心素养取代反应取代反应氯代反应的定性认识和定氯代反应的定性认识和定量分析量分析宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析实验探
4、究与创新意识实验探究与创新意识变化观念与平衡思想变化观念与平衡思想总结简单的总结简单的“甲烷甲烷”所包含的内容:所包含的内容:学科基本知识:核心素养宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析变化观念变化观念与平衡思想与平衡思想证据推理与模型认知证据推理与模型认知实验探究与创新意识实验探究与创新意识科学精神与社会责任科学精神与社会责任什么是必须要讲的?什么是必须要讲的?格式塔心理学格式塔心理学格式塔格式塔“兔鸭图兔鸭图”知觉的完整性知觉的完整性学生认知特点初步初步 甲烷是有机物的起始课,站在研究有机物的甲烷是有机物的起始课,站在研究有机物的视角对待研究甲烷。甲烷的学习是有机物学习的视角对待研究甲烷。甲
5、烷的学习是有机物学习的一个缩影。这应当是必须凸显出的价值。一个缩影。这应当是必须凸显出的价值。能从碳四价、化学键和空间结构三个角度说出甲烷分能从碳四价、化学键和空间结构三个角度说出甲烷分子的结构特点;知道甲烷氯代反应和化学键的关系,能从子的结构特点;知道甲烷氯代反应和化学键的关系,能从宏观、微观、符号三个水平描述甲烷与氯气的取代反应;宏观、微观、符号三个水平描述甲烷与氯气的取代反应;知道甲烷的可燃性与稳定性。知道甲烷的可燃性与稳定性。通过学习甲烷的分子结构,形成认识有机物分子结构通过学习甲烷的分子结构,形成认识有机物分子结构的角度;通过分析甲烷与氯气反应的特点,认识取代反应的角度;通过分析甲烷
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