《长长的路》表格式教学设计方案模板正式版(DOC 20页).doc

1、长长的路表格式教学设计方案模板正式版长长的路教学设计方案课例名称长长的路科目美术教学对象四年级提供者者桑小学 韦胜兴课时1课时一、教材内容分析本课通过引导学生观察生活中物体近大远小的变化，让他们初步了解，学习基本的透视知识。当我们观察长长的道路两旁同样大小的物体时，就会发现距离我们越近的物体显得越高大，距离我们越远的物体显得越矮小，这种现象就是透视现象。近大远小是透视法则中的基本规律。本课的教学，可根据学校所在地的环境状况，充分利用地形，物貌，组织学生进行观察，或利用多媒体出示课题课件，对道路两旁的房屋，建筑，电线杆或公路两旁的防护树木进行观察，并启发引导学生注意各种物体所发生的透视变化，如地

2、面近宽远窄，树木或电线杆近长远短，天空和地面一样近宽远窄等。 二、教学目标1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实近大远小，同时让学生在色彩方面加深对三原色的认识。三、教学重点通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。四、教学难点在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。五、教学环境及资源准备教学环境是有多功能电教平台的教室；资源准备：范画、幻灯课件。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设

3、计意图及资源准备导入课题出示幻灯片1，同学们，你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上，有没有发现，近处的大，远处越来越小了，最后成了一个点。说一说看到画面上的现象并思考对问题自由发言。目的是通过直观视觉对景物的近大远小现象有初步的认识。探讨画面中的透视现象出示幻灯片2）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？并作出小结：地面-近宽远窄。建筑-近高远低。天空-近大远小。发现透视规律-近大远小学生观察画面的透视现象并小结观察到的结果发言。让学生轻松感受画面，加深学习兴趣。教师按步骤作画用电脑操作现场分步示范，边画边讲解。并讲

4、色彩知识跟着老师画突破重难点欣赏与评价选出学生作品学生对比后并自由回答看到的问题。使学生能用审美的眼光观察与欣赏画面开始教学流程图引出课题学生得到直观视觉感受教师展示几幅近大远小作品看一看说一说出示幻灯片1）观察思考出示幻灯片2）学生跟着老师画关并着色电脑操作现场分步示范，构图完后讲色彩知识学生作画教师巡回辅导出示学生作品欣赏与评价七、教学评价设计学生评、教师评相结合，指出作业是否运用了散点构图方法来完成作业。八、帮助和总结师生共同克服难点。并解决，不要太多刻画，不必要求过高，适当减少难度，重在创意表现。示范画案例名称动物怎样过冬？科目科学教学对象幼儿园大班提供者课时25-30分钟一、教材内容

5、分析冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。幼儿园课程纲要中也指出大班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解他们与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动动物怎样过冬可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1，理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形

6、式：躲藏；冬眠；迁徙；换毛；2，理解词汇：冬眠、迁徙等。技能目标：对探索动物世界奥秘感兴趣，培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。情感及价值观目标：激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。三、学习者特征分析大班的孩子相对于小班和中班的孩子来说已经有了较多的只是理解能力，已经可以对大自然的现象进行一定的探究并掌握较为浅显的知识，他们的好奇心还是很大，大自然的一切对他们来说都是新奇的，有着一定的吸引力。他们还可以在教师的帮助下完成一系列的情景模仿，更好的了解自然。四、教学策略选择与设计本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，通过提出开放性的问题，

7、让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。在引导幼儿方面，运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，因此通过创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间五、教学环境及资源准备1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。 2、 物质准备： 1）课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。 2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。 3）和幼儿一起布置“动物过

8、冬方式”的背景图。 4）课件动物怎样过冬。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入：通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？你们又知道小动物是怎样过冬的吗？小朋友们说出自己在冬天到来之后的变化，包括身上穿的衣服，吃的食物，日常的活动，说出自己是怎么让自己在寒冷的冬天得到温暖的，并与同伴交流自己知道的小动物的过冬方式准备各类取暖工具的图片，小朋友在夏天和冬天的服装图片；小动物过冬的图片播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。小灰兔遇到哪些小动物？它们是怎样过冬的？小灰兔和谁的过

9、冬方式一样？。幼儿根据课件中的内容向教师介绍小动物过冬的方式，如蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。 当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。另外，还可以丰富幼儿的词汇。准备：幼儿课件引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。提出问题讨论： 1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？ 2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？ 3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？ 4）小燕子用什么方式来过冬？还有谁和小燕子一样飞到南方去？ 幼儿自由讨论，和同伴共同总结，蛇、青蛙、乌龟等是靠冬

10、眠来过冬的。蜜蜂、蚂蚁是像小松鼠一样储存粮食来过冬。鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？ 幼儿自由发言，说出自己喜欢的小动物，并向其他小朋友介绍一下他们是怎样过冬的。互相交流，了解更多的小动物的过冬方式给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。延伸活动引导幼儿将自己手中的动物送到布

11、置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。幼儿将自己手中的小动物放在科学区内对应的动物过冬的归类中提高幼儿的兴趣，做中学，真正体验活动的乐趣教学流程图导入：通过谈话引起幼儿兴趣播放课件，向幼儿讲解故事引导幼儿自由讨论，自主进行总结延伸活动：幼儿将自己的动物贴在墙饰中，进行过冬方式的归类幼儿自由画出自己喜欢的动物，向其他人介绍其过冬方式七、教学评价设计根据幼儿园课程纲要，我觉得这门课程结合了幼儿实际发展水平，并且紧紧抓住他们的兴趣所在，根据自然界的自然规律生成了这节课，可以很好的提升幼儿对大自然了解的知识水平，提高了他们对探索大自然奥妙的兴趣。另外

12、，这门课程在锻炼幼儿的观察能力方面也起到了很大的作用。在情感价值方面，激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感，让幼儿更懂得去保护大自然，保护小动物。八、帮助和总结我觉得这门课程不应该只是放在课堂上，家园共育很重要。家长可以在日常生活中带幼儿去动物园等地方游玩，在嬉戏过程中家长向幼儿讲解小动物的生活习性，以便幼儿能够在平时就能够积累各种小动物的常识，更好的了解自然。学科名称教学设计课例名称财政收入与支出和财政的巨大作用学科政治教学对象高一设计者姓名：吴开锦课时第一课时学号：一、教材内容分析本章主要讲了财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义以及我国财政收入和支出的种类和。目的是通过

13、此次学习，让学生关心和支持我国的财政工作。二、学科课程标准（与此课教学相关的课程标准）（1） 识记财政财、政收支平衡、财政赤字的含义（2） 理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用（3） 了解财政的预算、决算三、学生学习起点分析1. 预备知识：初中有学习财政的知识，但是不是很全面，没有系统地学习过。2. 对所学内容的学习态度：学生对于财政具有强烈的求知欲，有兴趣。3. 信息技术应用水平：一般四、教学目标（知识技能，情感态度、价值观）（1） 了解财政的预算、决算（2） 识记财政、政收支平衡、财政赤字的含义（3） 理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用（4） 尽量让每个同学了解有关于财政方面

14、的知识，理解财政对我们生活的巨大作用，关心和支持我国的财政工作。五、教学重点和难点教学重点：政财、政收支平衡、财政赤字的含义和财政支出的巨大作用教学难点：影响财政收入的因素六、教学策略选择与设计1、 通过介绍青藏铁路、西气东输和三峡等工程成功，来引出财政在巨大工程中的身影，以此来导入新课。2、 结合课本的知识和案例引入财政、政收支平衡、财政赤字的含义、影响财政收入的因素和财政支出的巨大作用3、 进行探究讨论财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。和怎样正确看待这一观点？4、 进行课堂小结和当堂训练七、教学环境及资源准备1、 让每个同学提前去预习财政这一章的知识2、 教师自制的多媒体课件

15、3、 上课环境为多媒体大屏幕环境八、教学过程（可根据需要添加表格的行）教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课件引入，初步感知课件展示青藏铁路、西气东输和三峡等工程插图。1同学们，你们知道这些是什么吗？2这些工程是谁出资建设的？资金又是哪里来的？3看来同学们都有认真预习今天课程看课件展示的图片1、回答青藏铁路、西气东输和三峡等工程插图2通过国家的财政进行拨款来建设通过图片和问题来导入今天的课程。采用多媒体组合的方式，营造了教学氛围，创设生动、形象、富有感染力的学文情境，把语言能力、观察能力、想象能力、思维能力的训练融为一体，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学效率。二、结

16、合课本的知识和案例进行教学1、什么是财政？2、国家预算和国家结算有什么不同？3、什么是财政收入？它最主要的来源是什么？4、你认为应该如何增加财政收入？5、什么是财政支出？它具体用它哪些方面？6、你认为财政收入与支出的关系应该怎样才算合理？阅读课本，认真听老师分析和讲授本课的重点知识和难点知识，加深预习理解的知识点和解决预习时不理解的难点。通过课上教师的教授，使同学们了解财政的预算、决算，识记财政、政收支平衡、财政赤字的含义，理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用。三、进行探究讨论提出问题：财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。和怎样正确看待这一观点？同学们进行热烈地讨论，和教师进

17、行讨论大家经过讨论，得到统一的结论：财政盈余意味着财政支出有充足的保障，对经济发展有利；但如果盈余过多，则意味着财政资金没有得到有效的利用，也会对经济发展不利。财政赤字意味着财政支出要依靠借债来维持，容易引发通货膨胀，对经济发展不利；但如果赤字被控制在一定范围内，也会对经济发展有利。因此，不能简单的认为“财政盈余对经济发展有利，财政赤字对经济发展不利。四、进行课堂小结和当堂训练进行知识点的回顾和总结，并且进行当堂训练，对课堂训练中错误比较多的问题进行讲解跟着教师进行知识点的回顾和总结，并且完成训练巩固知识点和进行强化训练开始教学流程图导入交流回答PPT展示巨大的财政工程图片学生交流回答与互动财

18、政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。和怎样正确看待这一观点？进行探究讨论（1）了解财政的预算、决算（3）理解影响财政收入的因素，财政支出的巨大作用（2）识记财政、政收支平衡、财政赤字的含义结合课本的知识和案例进行教学当堂训练课堂小结进行课堂小结和当堂训练总结概括讲解和分析错误正确完成九、学生学习评价设计从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三方面对学生进行夺星评价。十、教学反思可采用教师评价、学生评价、互相评价相结合等多种评价手段和方式。 1.学生参与活动的认识和态度，学生资料的收集、整理和研究的能力 2.学生在探究活动中的收获和体验。 3.学生在发现问题、分析问题、解决问题

19、全过程中显示出的探究精神，探究能力。 4.学生掌握学科知识的能力变化。信息化教学设计方案设计者学号专 业时间年 月 日一、教材内容选自 学科 章（单元） 节（课），具体内容如下： （把这篇文章或者教学内容粘贴下来。或者写明主要内容。）二、学生特征分析1、说明学生所在地区、学校、年级2、分析学生基础水平、初始能力、学习风格等（择关键特征分析）三、教学内容与学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定课题名称（章节）知识点学习目标层次（对应打钩）计划学时编号内容知道领会应用分析综合评价即几个课时2.学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词3.分析教学的重点和难点具体内容解决措施教学

20、重点教学难点 四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用媒体使用方式使用时间（分）资料来源注：写媒体的作用和使用方式时可以参考这些语句进行具体的描述，或者直接选择选项媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其他五、课堂教学过程结构的设计图例 1.画出流程图六、教学过程设计详案教师活动学生活动设计意图引入我们这个地方是我的举例，你们根据自己的情况写出详案已经学过卤族元素和氧族元素，认识到同一族元素的化学性质是相似的，今天我们学习新的一族碱金属元素 板书/投影第四章 碱金属元素 回忆卤素、氧族元素的相似性及原因 复习相关旧知识，引入新课提问 讨论激发学生探求新知识的欲望 培养学生观察和表达的能力，突出重点等 七、形成性练习的设计知识点这个地方是编号学习水平练习题目内容 本设计方案的优缺点及改善意见：