六教学设计方案上wps(DOC 15页).docx
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- 六教学设计方案上wpsDOC 15页 教学 设计方案 wps DOC 15
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1、第1课凝固的音乐一一建筑史姣龙一、内容:人美版小学美术六年级上册第一课二、课程标准:欣赏中外优秀美作品,了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论,用简 单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,表达对美术作品的感受与理 解。三、内容分析:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑,认识 不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。四、学情分析:六年级的学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯好,学习兴趣浓厚,有一定的欣赏评述能力,基本能积极主动地能通过观察讨论、绘画等方式 表达 自己的感受。五、学习目标:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教
2、堂建筑的不同风格,认识到 不同地域 文化对建筑的彫响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。能够 搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。能够初 步分析建筑的造型、材料以 及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式 将自己对建筑的了解与认识表达出 来。六、目标检测方式:通过老师提问学生回答,以及学生的欣赏评述内容,学生互评、师评完成 七、教案过 程:一、组织教案稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。二、导入新课1. 请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。3. 说说自己欣赏到了什么?有哪些感受?4. 你记住了哪些印象
3、最深刻的建筑?5. 德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐建筑。三、讲授新课 -)、中国古代建筑欣赏1. 出示故宫的系列图片,师生共同欣赏分析。A、故宫外景:黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉,黄色是尊 贵的色 彩,代表了皇族,红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场 给人一种庄严肃 穆的感觉。氏 云龙大石雕:雕刻有龙纹、宝山和云纹,栩栩如生,这种纹样被称作“九 龙1. 学生欣赏分析。学生知道的要请学生回答。)戏珠,精美异常。C、门钉和铺首:朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志,有辟邪的作用,寓意吉 祥。D、太和殿屋檐上的仙人小兽:依次为氐鸟吻、
4、凤、狮子、天马、海马、狡猊、狎鱼、懈 芬、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。E、乾清宫:皇帝上朝的地方,其金碧辉煌的色彩,笔直的线条造型显得庄严 稳重。2. 分析小结故宫的建筑风格。3. 你对故宫还有哪些了解,和同学交流讨论。2. 故宫为木结构建筑,多采用直线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之美。3. 小组交流讨论。二)外国古代建筑欣赏1. 出示泰姬陵印度)、凡尔赛宫法国)科隆大教堂德国)的图片学生欣普贝O2. 请学生对比中外古代建筑,说说它们不同在哪里?3. 教师分析这几种建筑的风格特点。A. 泰姬陵印度):造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。B. 科隆大教堂德国):它那高耸入云的双塔,充
5、满了基督教那种“神圣忘 我”的宗 教精神。C. 凡尔赛宫法国):内部装饰富丽堂皇,是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。4. 对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。造型、 材质、感受)1. 学生欣赏。2. 学生分析3. 学生记录。4. 乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌,但乾清宫用直线条造型,显得庄严稳 重、华丽威 严,凡尔赛宫用流畅的弧线,造型圆润流动,处处显示着浪漫而奢华的氛围。三)中外古代建筑在造型材质上有什么不同?中国古代建筑以木结构为主,多采用直 线条造型,给人以稳重、古朴、庄严之 美;外国古代建筑以大理石或砖石结构为主,造 型丰富,灵活多变。(四 1、欣赏著名现代建筑2、请学生说说对这些建筑的感受。3
6、、学生自由交流课前搜集准备的资料,欣赏不同的建筑。4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同:古代建筑造型厚重、庄严、形式 较为统 一,多以土、石、木材为原料,而现代建筑造型风格迥异、夸张,讲求 个性化,也多以 金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。5、讨论:为什么我们把建筑称为凝固的音乐?6、在乐曲中再次欣赏各种建筑,感受建筑的美。学生分析:蓬皮杜艺术中心法 国):造型庞大而古怪,被视为高科技建筑里程碑。里昂国际机场法国):造型奇特、展翅欲飞。上海金茂大厦中国):融中国传统建筑和现代潮流于一体。继续完成作业。 建筑节奏与韵律,象是在城市上空跳动的音符,给人以美的享受、美的熏陶。四、布置作
7、业:1. 作业要求:根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑2. 教师巡回指导。3. 展示有创意的作品。完成作业 介绍自己的作品。学生间互提意见。五、课后延伸1. 通过这节课的学习,有什么收获?2.你能找出家乡的著名建筑吗? 收集资料六、板书设计凝固的音乐一一建筑第2课.有特点的人脸史姣龙一、内容:人美版小学美术六年级上册第二课二、课程标准:运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素,以描绘和立体造型的方法,选择 适合于自己的工具、媒材,记录与表现所见所闻、所感所想,发展美术构思与创作的能 力,表达思想和情感。三、内容分析:本课介绍了中国画捕捉物象的方法一一线描,主要是用线条来表
8、现人的面部, 是一种较难掌握的方法。本课介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。通过欣赏历史上成功的线描作品,引发学生对线的审美感受,进而知道线是造 型艺术中 最具表现力的艺术语言,具有独立的审美价值。为了让学生体会线描艺术的魅力,我向学生展示了大量的线描作品,期望通过欣赏名 作、佳作领略其中的蕴味,提高他们的审美和表现水平。四、学情分析:六年级学生虽然具备一定的美术基础知识,对物象也具有一定的观察能力、表达能 力。但在技法表现上还是显得比较薄弱,也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习, 可以提高他们对线的认识,对线条的利用,增强审美感 觉。五、学习目标:通过本课学习,掌握基础的国画技法,培
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