人教版七级语文上册第三单元第课《春》教学设计方案(DOC 15页).doc
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1、春教案设计设计者(段成召、陕西省西乡县两河口初中)一、概述春是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元的第一 篇讲读课文。春是朱自清先生散文中的名篇。是写景抒情散文中的精品,作者以 清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天所带来的蓬 勃生机与无限希望。作者用细腻的文笔为我们勾勒了一个如诗如歌的初春:春草争绿,花木 争荣,轻风拂面,春雨稀疏,这美妙的春景中的人们也容光焕发,精神抖擞, 高兴地迎接春的到来。细腻的文笔,贴切的修辞是该文的一大特色。无论在概 述春山,春水等诸多图景,还是具体描绘草、花、风、雨等景致,作者可感可 触的描摹和恰到好处的修辞手法,均为文章增色不少!
2、作者的美妙语句,给读 者留下深刻印象,草的可爱、花的热闹、风的温柔、雨的多情,字里行间展露 无遗,这就是文字的魅力。这样的美文,培养语感,对学生体会语言美,会有 很大帮助。本单元以写景的记叙文为主要内容,单元设置的意图是通过阅读这些美 文,激发学生热爱大自然的感情,同时从中学到观察事物的方法,学会如何形 象生动地描写景物,抒发感情。这篇文章平易好懂,容易激发学生的阅读兴 趣,因此它被安排在本单元的首篇。如何指导学生学好这篇课文,为后面的学 习奠定基础,实现“教是为了不教,学是为了会学”,是本课的教案关键所 在。二、教案目标分析知识与技能:1、学会 10 个生字,理解 19个词语意思,能解释“卖
3、弄”、“宛转”、 “烘托”、“抖擞”等词语的意思。2、了解积累词语的意义,交流积累词句的方法,摘录本课的好词好句。 积累有关作者的文学常识。3、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。4、揣摩、品味本文优美的语言。理解文中准确而生动的词语和句子,初步 掌握比喻、拟人的修辞方法。5、掌握课文写景特点:抓住江南春天新、美、充满活力的特点 来描写景物;分层次写出春景画面。6、体会作者对春天的赞美之情过程与方法: 通过诵读提高学生的朗读水平,培养语感;在讨论、交流的过程中,培养 学生自主学习、合作探究的能力;同学之间、师生之间相互质疑,相互启发, 培养学生发现和解决问题的能力。情感态度与
4、价值观: 从春天美景的阅读中,体会到春天的生机和希望,培养热爱生活、热爱大 自然的情感。三、学习者特征分析 春天是学生熟悉和喜爱的季节,他们都有切身的体验和感受,因而他们对本文所描写的内容不会陌生,在学习中会抱有很大的兴趣。且多媒体教案中的 音乐、录像、文字、背景都让学生觉得新鲜,使学生的听觉和视觉同时发挥作 用,促进了“乐学”。同时,春是学生在初中阶段学到的第一篇能用准确 生动、凝练形象的语言抓住特点、按顺序、多角度细致描写景物的散文,而通 过平时的观察、了解,初一的学生在阅读上还比较粗疏大意,良好的阅读习惯 还未形成,从以往课堂及测验中发现,他们语感普遍较差,阅读分析能力不 强,对文章的感
5、知能力欠缺,感受文章的内容和情感极有待引导提高,很难深 入体会作者刻画景物以及锤练语言的精妙之处。四、教案策略选择与设计朱自清先生的春是一篇著名的散文,上好这节课可使学生终身受益。 本课件贯穿于课的始终,先用歌曲春天在哪里导入课题春,欢快的歌 曲引导学生进入偷快的学习状态;用课件列示教案目标及重点、难点,让学生 明确这节课要学什么;“作者简介”让学生掌握文学常识,了解朱自清其人其 事,;“课文欣赏”用了录像,内容为课文朗读及春天的美景,让学生体会感 情,突出重点;“阅读指导”、“段落层次”、“思考讨论”帮助学生理解课 文内容、弄清文章思路、分析用词及语言特点,并进行学法指导; “布置作 业”的
6、内容为写作训练,是学习课文后能力的提高。教案中采用以下几种方法:1、情景教案法。利用多媒体课件展示生动的影像和音乐,能充分调动学生 的各种感观和情绪体验,创设一个轻松愉悦的氛围,最大程度地激发学生学习 的兴趣,使他们主动积极地探索,愿学、乐学。2、朗读教案法。“读书百遍,其义自见”,学生在朗读时,目视口读,口 耳相传,大大增加了对大脑皮层的刺激,强化了对课文的理解,培养了语感。 语文课程标准也要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。3、讨论点拨法。讨论充分发挥了学生的主观能动性,让大多数学生积极参 与到课堂中来,训练他们的思维能力和口头表达能力。点拨则在关键处点燃思 维火花,拓展学生思路,
7、开启智慧大门,提高了教案的效率。4、联想想象法。阅读是从感受和体验开始的,感受和体验的两种最重要的 心智活动是联想和想象。联想、想象的功夫做得越充分,对作品内容和情感的 理解就越深入。初一学生的形象思维强于抽象思维,他们能通过联想和想象真 切地感受、尽情地体验,这是他们阅读心理的优势所在。为了让学生动起来,真正成为学习的主人,采取如下学法:1、自主、合作、探究。还学生以学习的自主权,充分激活他们原有的知识 经验;创设交流、协商的平台,让学生之间广泛地合作。2、圈点勾画法。把阅读中的感触、见解或疑点、难点随时标记下来,不仅 动脑而且动手,能加深对知识的理解,帮助对课文的记忆,还可以有所发现、 创
8、造。五、教案资源与工具设计春课件贯穿于课的始终,所用媒体主要由录音、图片、文本组成。“歌曲导入”用录音和学生演唱的形式,“课文欣赏”用录音和图片展示,激活学生兴趣,引发学生联想,帮助学生突破重点难点;“作者简介”用了朱自清先生的照片及生平的幻灯片,在开讲后介绍作者时运用,辅助学生掌握文学常识;“教案目标”、“重点难点”、“阅读指导”、“段落层次”等用了文 本形式,用于辅助课堂教案。附:教案媒体选择分析表知 识占八、学习目标媒体 类 型媒 体 内 容 要 占 八、教案作用使用方式所得结论占 用 时 间媒体来源导入导入新 课,激起 学生的兴 趣歌曲音 响 呈 现激发学生的兴 趣,欢快的歌 曲将学生
9、带进 春天的美好回 忆,活跃了课 堂气氛播放器播放欢快的音 乐让课堂 气氛活 跃,学生 的兴趣立 即被激起3分钟网络MP3作者简介积累有关作者的文学常识文本文字 动 画积累有关作者的文学常识PPT幻灯播放学生注意力集中, 掌握效果 较好0. 5分钟自制生字词学会10个生字,理解19个词语意思文本文字 动 画积累词语,交 流积累词句的 方法,加大语 文积累PPT幻灯播放学生基本 掌握本课 生字词,教案效果好2分钟自制课文结构感知课文 内容,把 握作者的 感情文本文字 动 画理解课文内容,培养阅读理解能力PPT幻灯播放简明扼 要,学生 易懂,教 案效果很 好,都对分1钟自制文章内容很好地理解“盼
10、春” 讨论 分析感知课文 内容,揣 摩、品味 本文优美 的语言文本文字 动 画理解课文内 容,理解文中 准确而生动的 词语和句子, 初步掌握比 喻、拟人的修 辞方法。PPT幻灯播放学生交流 积极,教 案效果 好,达到 了教案目 标2分钟自制“绘春”分析感知内 容,揣 摩、品味 本文优美 的语言图 片图 片 动 画理解课文内容,培养学生 想像能力,加 深对课文内容 的理解PPT幻灯播放学生的兴 趣大,教 案效果 好。2分钟络片 网 图语言 及词 语的 妙 用揣摩、品 味本文语 言。理解 文中准确 而生动的 词句,掌 握课文写 景特点。文本文字 动 画理解文中准确 而生动的词语 和句子,掌握 课文
11、写景特 点。PPT幻灯播放学生对本 文语言特 点都掌握 得很好, 兴趣浓。3分钟自制六、教案过程(一)、导入新课播放MP3歌曲录音春天在哪里,欣赏春景,品味古诗(创造意境,使 学生在美妙的歌声中自然地进入对课文的学习)同学们,大自然是丰富多彩的。你看,那峰峦雄伟的高山,那波澜壮阔的 大海,那喷薄而出的红日,那姿态万千的彩云真是美不胜收,令人心旷神 怡。而绿满天下,花开遍地,生机勃勃的春天,更是大自然的杰作。你们都已 经历过十多个春天了,能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受 说春: 设题:你们都已经历过十多个春天了,能否用一句饱含情感的语言说说你 对春天的深刻感受 ?学生回答可能有:
12、春天是最有情感的,高兴的时候就风和日暖,生气的时候就雨打雷轰。 春天是最富诗意的,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。 春天是一位高超的化妆师,把花草树木、峰峦田野,都装点得生机盎 然,蓬蓬勃勃。等小结:感受真够深刻。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的 感受呢 ?请速读课文后说说。(板书题目及作者)(二)、教案新课1、作者简介 课件演示:图片。(放映朱自清的照片及生平说明说明文本) 请学生朗读,提示做好注解笔记。2、明确教案目标 及重点 (可略)3、整体感知课文内容(1)、默读课文,提出要求:a、读不准的字查字典,弄清字的音、形、义。b、画出你认为最精彩的句子,体会美在哪儿。c、课文
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