人教版小学数学二年级上册第三单元角的初步认识教材梳理.doc

1、人教版小学数学二年级上册第三单元教材梳理 单元主题 角的初步认识 授课时间 课标学段要求 1、结合学生熟悉的生活实例，初步感知角，认识角和直角，并知道各部分的名称。 2、通过观察、具体操作， 合作交流， 学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。并 学会用三角板判断直角和画直角。 3、 通过实际操作活动培养学生的观察能力、抽象能力， 分析现实问题的能力， 帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。 学情分析 角对于二年 级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地复习角的初步认识，整个课时将学生作为绝

2、对主体，让学生观察、猜想、验证、调整、再验证、总结这么几个循环步骤来突破难点。在这个过程中重点还让学生体验探索的一个过程，学会如何探索未知领域。为了突破重难点设计说角、画角、认角、比角、数角几个教学环节，在解决这几个环节中让学生充分参与、亲身体会，让他们在猜测辩证中加深角的认识。 教材分析 教学价值 角的初步认识这一 部分 教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学 生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分

3、名称，会用直尺画角 ,教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角、用三角板比角的大小等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形的角等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。 单元 重点 难点 学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识 ，所以本 单元 的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，熟练掌握 用直尺画角 和三角板画直角，并会用三角板判断直角。 难点是引导学生画角 和直角 的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 教学 策略 教学时，教师要充分利用角普遍存在于学生的生活中这一因

4、素引导学生认识角。 教师在出示情境图后，可以让学生观察并说说都看到了什么，然后标出一些物体上的角。教学认识角时，教师要充分利用“折一折”“做一做”等活动使学生对角有初步的感性认识，知道什么样的图形是角，会画有就可以了。学生已经学习认识了角 ，直角的认识相对而言就要简单一些。在教学中，关键是要紧密结合学生的实际进行教学，让学生感受到直角就在我们的身边。 学生对于自己身边的事物了解起来要容易得多，因此教师要注重让学生自己观察，寻找生活当中的直角。但这个时期学生的注意力不集中，因此在判断直角的时候容易出错，教师要注重引导学生用三角板判断直角的方法。同时，教师还要注意指导学生画直角的方法。 教学中，教师可以结合“角的初步认识”进行，当学生初步知道什么是角以后，让一说生活中哪些地方有角。如果可能，老师可以将学生列举的实例展示出来，使学生充分感受到角和直 角在生活中的应用。 -温馨提示： - 【 人教版二年级上册数学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：