部编版二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计与反思精选(DOC 31页).docx
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1、部编版二年级下册青蛙卖泥塘教学设计与反思精选1. 青蛙卖泥塘教学设计之一一、教材分析:青蛙卖泥塘是一篇有趣的童话故事,是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样,就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连自己都舍不得卖掉泥塘了。二、学情分析:这篇课文内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中,让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美
2、的语言介绍出来。不仅能感动他人,连自己也被感动了。三、教学目标:1、熟读课文,会认“卖、牌、吆”等15个生字,生写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。3、通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。四、教学重难点:教学重点:认识生字词,了解课文主要内容。教学难点:通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学
3、生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并学会抓住事物的优点向别人介绍。五、教学课时:2课时第一课时教学目标:1、熟读课文,会认“卖、牌、吆”等15个生字,生写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。教学过程:一、情境引入。1、观看一段卖物视频,让学生仔细观察,从这段视频中你了解了哪些知识?2、学生观看视频。3、学生自由汇报,重点引导学生观察售货员是怎样介绍商品的。4、师小结:售货员从商品的优点出发,详细认真地对商品进行介绍。这样,才能吸引更多的顾客
4、,才能更好卖。5、揭示课题:今天,青蛙也来凑热闹,那它卖什么呢?对,它要卖自己的泥塘。揭示课题青蛙卖泥塘。二、初读课文,检查预习情况。1、自由读课文,要求:(1)自由读课文,注意文中的生字,做到三不:不错字、不添字、不漏字。(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。(4)有不理解的词语请圈出来。2、学生按要求自由读课文。3、检查学生的预习情况。(1)出示生字宝宝让学生开火车读一读,注意读准字音。(2)去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。(3)学生汇报怎样记住这些生字宝宝。(4)分类识字。A 加一加:十加买是“卖”,片加卑是“牌”,口加幺是“吆”,土加亢
5、是“坑”,舍加予是“舒”,扌加番是“播,扌加散是“撒”。B 减一减:茵减艹是“因”,泳减氵是“永”。C 与水有关的“灌”,与树木有关的“栽”,与心里有关的“愣”。(5)将这些生字送入词语中,让学生再认。(6)说说哪些词语不太好理解。三、再读课文,了解课文主要内容。1、解决了生字的难关,现在我们读课文就更容易了。请12名同学来开火车读课文,每人读一个自然段。其他同学思考:课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报交流。3、师引导:课文主要讲了青蛙卖泥塘的事,你从哪里看出来的?四、书写指导。1、出示生字:蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应2、学生自由观察,看看哪些生字在书写的时候应该注意。应该注意哪些地方?
6、3、学生汇报。4、根据学生的汇报,老师小结:(1)左右结构的字有:蛙、籽、破,蛙和破在书写时应该注意左窄右宽,籽应该注意分布均匀。(2)左中右结构的字:倒、搬,注意各部分在田字格中的位置,分布均匀。(3)上下结构的字有:卖和泉,在书写时卖和泉都应该按上窄下宽的规则书写。(4)半包围结构的字应,要注意将里面部分包住,顺序是先外面再里面。5、学生描红,老师巡视指导。6、学生书写生字。五、老师总结。今天我们解决了青蛙卖泥塘这篇课文的生字,但还不知道它的泥塘究竟能不能卖出去。期待下节课,我们的继续研究。六、作业。1、书写生字。2、抄写词语。3、有感情地朗读课文。第二课时教学目标:1、通过自主阅读,分角
7、色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。2、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。教学过程:一、激趣引入。1、同学们,刚才老师在门口看到一张很特别的布告,你们想看吗?2、(出示布告)瞧,它在这儿呢!布告本人现有一泥塘出售,如有想买者,请速与本人联系。青蛙3、看来青蛙的泥塘还没有卖出去,青蛙多着急呀!你们想帮帮它吗?4、那现在请你们坐好了,老师带你们一起去看看吧!二、理解感悟310段。1、表演感悟小动物们不买泥塘的原因。(1)伴随着我们的脚步,很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘,他们会买青蛙的
8、泥塘吗?请你们自由读310段,边读边想,有哪些动物从泥塘经过,它们想买泥塘吗?(2)指名回答。(3)真奇怪,青蛙的泥塘已经有泉水,周围还有青草,怎么它们还不买泥塘呢?它们还有什么其它的要求吗?现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?(4)学生分组进行练习。(5)指名学生上台戴头饰表演。(课前准备好)2、创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。(1)你们表演的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?(2)请你们自由读第10段,看看青蛙是怎么做的。(3)指名回答,师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。三、引导探究,学
9、习第11段。1、引导探究,青蛙不卖泥塘的原因。(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听,它现在在说什么?(找出青蛙的吆喝声)。(2)引导学生朗读。(3)听完青蛙的吆喝,你有什么感受呢?(4)究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子)(4)指名说。(5)多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝吧!(自由读第5段)指名吆喝,然后齐读。(6)你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?(7)青蛙又是什么反应呢?(出示句子:青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。(8)想一想:青蛙为什么楞住了?他心里会怎么
10、想?2、师小结:同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。3、如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议?(鼓励学生大胆想象)4、相信青蛙如果听了你们的话,泥塘一定会变得更美丽。5、小青蛙现在有这么漂亮的家了,它邀请我们一起去玩呢,我们一起出发吧!四、再读课文,升华情感。1、学生再读课文,领悟青蛙把泥塘变美的过程。2、你们有通过自己的努力把环境变美的经历吗?说说当时是怎样的感受?五、拓展延伸。看看青蛙最后都吆喝了些什么?它在的吆喝时候都讲了泥塘的哪些特点?你也学着青蛙的样子向同学介绍一本好书或者一幅好画吧!六、老师总结。是呀
11、!小青蛙通过自己付出的劳动,给烂泥塘种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子把烂泥塘变成了好地方。原本是想卖泥塘的,现在却不卖了,这么好的地方它准备自己住。这说明美是可以通过我们付出辛勤的劳动而获得的!让我们把整个故事连起来读一读,感受小青蛙用勤劳的双手创造的美吧!七、作业。1、选择一件通过自己双手把环境变美的事情,说说自己的感受。2、学着青蛙的样子向同学介绍一本好书或者一幅好画等等。八、板书设计。青蛙卖泥塘撒草籽引泉水栽了树多好的地方种了花修了路盖了房子2. 青蛙卖泥塘教学设计之二教学目标【知识技能】1认识14个生字。会写8个字,理解词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道
12、理。【过程与方法】进行语言文字训练,培养学生语感,学习语言文字表达。【情感态度与价值观】理解课文内容,感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。重点难点【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。【教学难点】小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。第一课时(一)布告导入,激发兴趣1.同学们,刚才老师在门口看到一张很特别的布告,你们想看吗?2.(出示布告)瞧,它在这儿呢!布告本人现有一泥塘出售,泥塘周围绿草如茵,塘中有清凉泉水是休息养身的好地方,如有想买者,请速与本人联系。青蛙3.看来青蛙的泥塘还没有卖出去,它听了老牛的话将泥塘周围种
13、了青草,听了野鸭的话将泥塘里引入泉水,可现在还是没有卖出去,青蛙多着急呀!你们想帮帮它吗?4.那现在请你们坐好了,老师带你们一起去看看吧!(课前在黑板上画好图)(二)识记生字,扫清阅读障碍1学生自由读课文,教师巡视指导。要求:(1)标好小节号。(2)读准字音。(3)读通课文中的长句子。2检查自学情况。(1)朗读纠音:出示一类生字词wmibndozqunpyn青蛙卖泥塘搬家倒好草籽泉水破开应该你能正确读出这些词语吗?自由朗读试一试,读准字音。小组之间读一读、评一评,看谁读得正确、流利。(组内互读)谁能大胆地站起来,声音响亮、正确、流利地读好这些词语?(生个别读)师评价:你读得真好!你在字音上有什
14、么要提醒大家的?(生根据自己的经验汇报。)师总结强调:“搬”“泉”都是前鼻音,“籽”是平舌音,整体认读音节,“应”是后鼻音、整体认读音节。(2)记忆生字你有什么好办法记住这些生字呢?同位之间,互相说一说。全班交流展示:加一加:买卖般搬到倒子籽白泉换一换:娃蛙泼破猜谜语:“庭前举首听莺声”是“应”。师总结带读,开火车读,齐读。去掉拼音,还能读好这些词语吗?(2、3位同学读)(3)出示二类生字词:牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒绿茵茵灌水缺少栽树游泳愣住指名带读,正音。(提醒“舒”是翘舌音,“撒、栽”是平舌音,“茵、灌”是前鼻音,“泳、愣、坑”是后鼻音)学生结合上下文和生活实际,说说“绿茵茵”的意思。开
15、火车读,齐读词语。(4)词语读准确了,下面的两个长句子能读好吗?出示:于是/他/就去/采集/草籽,播撒在/泥塘/周围的/地上。于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水,又砍了/些/竹子,把/竹子/破开,一根/一根/接起来,用它们/把水/引到/泥塘/里来。师示范读,指名生练读。小结方法:对于长句子,读的时候不仅要注意逗号的停顿,还要注意句子中间的停顿。(5)指名分段读课文,师生共同纠正评议。(三)指导书写,做到正确规范1.出示生字,指导书写。(1)谁能正确无误地读出它们的音?(2)按结构的不同分类,指导书写。生观察生字重点笔画、重点部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的?教师范写,重点指导
16、“搬、泉、破”三个生字。提示:搬:左中右结构,笔画较多,注意穿插和避让。“舟”的一横变成提,且不露出头来。泉:上下结构,看准在田字格的位置,竖勾基本上在田字格竖中线的位置,写时要安排匀称。破:左右结构,左窄右宽,注意右边“皮”的笔顺:横钩、撇、竖、横撇、捺2.学生描红生字,在练习本上仿写,教师巡视指导。(提醒学生正确握笔,端正书写)3.展示学生书写,师生共同评价。(四)复习巩固,当堂检测练习请你根据课文内容,完成下面的填空。青蛙为了卖掉泥塘,听了的话,在泥塘周围,又听了的话,给泥塘;接着,又修了路,盖起来房子,最后,发现泥塘变得如此美好,决定不再卖泥塘了。(五)作业:继续练读课文,做到读得正确
17、、流利。第二课时(一)复习巩固词语1.看,青蛙已经在等着我们呢!(课件:一只青蛙坐在岸边,水中漂着荷叶)泥塘上漂满了美丽的荷叶,上面的生字你们会读吗?2.点击荷叶出现生字,指名读,开火车读,想读的同学一起读。3.同学们,你们可真棒,全都读对了,我们现在已经到达青蛙的泥塘了。(师指黑板)(二)精读感悟,重点突破A.理解感悟3-10自然段1.表演感悟小动物们不买泥塘的原因。(1)伴随着我们的脚步,很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘,他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读3-10自然段,边读边想,有哪些动物从泥塘经过,它们想买泥塘吗?(2)指名回答。(3)真奇怪,青蛙的泥塘已经有泉水,周围还有青草,
18、怎么它们还不买泥塘呢?它们还有什么其它的要求吗?现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演,看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那?(4)学生分组进行练习。(5)指名学生上台戴头饰表演。(课前准备好)生1(双手当翅膀作飞翔状):叽叽叽,叽叽叽,我是小鸟。我不喜欢这里,因为这里连一棵树都没有,那我每天到哪儿休息呢?生2(双手当翅膀作跳舞状):我是一只美丽的蝴蝶,我最喜欢在花丛中跳舞。可是这里连一枝花都没有,我也不愿住在这里。生3(双手放在头顶当长耳朵,蹦蹦跳跳):大家好!我是可爱的小白兔,我觉得这里还缺条路,因为我最喜欢在路上蹦来蹦去地玩啦!生4(双手挠挠耳朵,毛手毛脚):大家好!我是好动的
19、小猴,我觉得青蛙应该在这建所房子,这样玩累了的小动物们可以在房子里休息,那样多好啊!生5(慢腾腾走上来):哞,哞,我是老牛。恩,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服。不过,要是周围有些草就好了。生6(拍拍翅膀飞上来):嘎,嘎,嘎,我是野鸭。恩,这地方好是挺好,就是塘里的水太少了。师评价:你们表演的可真不错,把动物们心里的想法都说出来了,青蛙也善于接受意见。于是2.创设情境感悟青蛙卖泥塘的过程。(1)你们表演的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么青蛙接受了它们的这些意见没有?(2)请你们自由读第4段,看看青蛙是怎么做的。(3)指名回答,师在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房子”。B.
20、引导探究,学习第11、12自然段1.引导探究,青蛙不卖泥塘的原因。(1)现在青蛙的泥塘可真美啊!听,它现在在说什么?(播放青蛙吆喝的录音)。(2)听完青蛙的吆喝,你有什么感受呢?(3)究竟泥塘好在什么地方呢?找出具体的句子读一读。(课件出示青蛙吆喝的句子)(4)指名说。(5)多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝吧!(自由读第5段)指名吆喝,然后齐读。(6)你们吆喝的真不错,连老师都想买下这个泥塘了,如果这么好的泥塘是你们的,你们会怎么想?(7)青蛙又是什么反应呢?(出示句子:青蛙突然楞住了)这是一个什么样的动作?学生做一做“愣住了”的样子。(8)想一想:青蛙为什么楞住了?他心里会怎
21、么想?2.师小结:同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。3.如果你们从现在的这个泥塘边经过,你还想给小青蛙什么建议?(鼓励学生大胆想象)4.相信青蛙如果听了你们的话,泥塘一定会变得更美丽。5.小青蛙现在有这么漂亮的家了,它邀请我们一起去玩呢,我们一起出发吧!(课件播放小青蛙回家的歌曲)(三)总结提高。同学们,只要我们勤劳、肯努力,烂泥塘也会变成美丽的花园,让我们好好学习,长大后,为自己的家乡出一份力,使我们的家乡变成人间天堂。板书设计青蛙卖泥塘老牛(贴图)种草野鸭(贴图)引水小鸟(贴图)栽树烂泥塘变成人间天堂蝴蝶(贴图)养花青蛙再也
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