足球教学设计(DOC 16页).docx

1、课时安排2学时主要内容?足球运动理论综述?踢球技术教学设计与案例分析?停球技术教学设计与案例分析?头顶球技术教学设计与案例分析?运球技术教学设计与案例分析学习目标了解足球运动的基础理论，掌握足球的基本技术，对足球技术教学原则、教学方法的理解和运用，通过足球技术教学的案例分析指导足球教学的实践技能。学习重点1、掌握踢球、停球、头顶球、运球的技能；2、掌握足球主要技术的教学过程及纠正方法；学习难点足球技术教学方法的运用；一、足球运动理论综述l 古代足球游戏的起源l 现代足球运动的起源l 国际足联的诞生（FIFA）l 国际足球重大赛事l 足球运动的三次变革l 我国足球运动的发展l 现代足球的特点l

2、现代足球的作用 1、古代足球游戏的起源早在三千五百年前的殷代，就有了“足球舞”。这是古代足球游戏的雏形。战国时代民间己盛行集体的“蹴鞠”游戏。及至西汉，足球己进一步发展成为竞赛性的运动。作为古代中国文明内容之一的足球，公元前四世纪即因古希腊马其顿国王亚历山大发动的战争而传入中东。以后传入罗马，发展成一种把球带到对方一端为胜的竞赛性游戏。接着，这种游戏又因战争传到法国，1066年抟入英国。2、现代足球运动的起源1863年10月英国足球协会在伦敦成立了第一个足球俱乐部，制定了最初的比赛规则，现代足球运动随之逐渐兴趣。3、国际足联诞生（英文缩写FIFA）1904年5月21日，国际足球协会联合会（简称

3、国际足联，Federation Internationale de Football Association 法文缩写为FIFA）在巴黎成立。创始国为法国、比利时、荷兰、西班牙、瑞典、瑞士七个国家。4、国际足球重大赛事在国际足联的领导下，世界足球运动蓬勃发展，这些世界性的足球比赛主要有以下几种。（1）世界杯足球赛 世界杯足球赛的创始人是国际足联第三任主席米尔?里梅。早在1904年国际足联成立时就决定要在1906年举办第一届世界足球赛，由于种种原因，经过24年的周折，于1930年才在乌拉圭举办了第一届世界杯足球赛，以后每四年举行一届（二战时停办两届）（2）奥运会足球赛1896年第一届现代奥运会到

4、1908年第4届奥运会，足球只是表演项目；只到1921年第5届奥运会时，足球才成为正式比赛项目。奥运会足球赛与“世界杯”足球赛的主要区别是参加过世界杯赛的运动员一律不能参加奥运会，后改为允许3名年龄超过23岁的队员参加奥运会足球决赛。（3）其他重要足球比赛有欧洲足球锦标赛，从1960年开始，第四年一届，目前共举办了11届；欧洲足球三大杯赛，即“欧洲冠军杯”、“欧洲优胜者杯”、“欧洲联盟者杯”。三大杯赛分别始于1956年、1961年和1972年。5、足球运动的三次变革 1930年，英国人埃尔贝? 契浦曼创造了“WM”阵形，风行于世界足坛20余年；直到20世纪50年代初期才被匈牙利人所创造的“四前

5、锋”式所动摇，这就是足球运动的第一次变革。1958年，巴西人创造了“四二四”阵形，这是足球运动的第二次变革。在1974年第10届世界杯足球赛上，以荷兰人为代表的全攻全守总体型打法取得了成功，“一三三三”式阵形赋予足球新的生命力，被称为足球运动的第三次变革。6、我国现代足球运动的发展（1）旧中国足球运动（传入）中国现代足球运动自从1840年鸦片战争以后，随着英帝国主义入侵，到19世纪末20世纪初开始在我国发展起来。当时的香港和上海开展得最早，以后才在几个大城市（北京、天津、南京）学校，特别是教会学校中开展起来。（2）新中国足球运动（几个发展阶段）19491960年新中国成立初期，足球运动水平很低

6、，足球人才十分缺乏。1957年中国足球队首次参加第6届世界足球锦标赛预选赛，一球之差负于印度尼西亚，失去了出线权1961-1965年自然灾害和经济上的严重困难等原因，全国多数足球队中断了训练 19661976年十年动乱使全国足球竞赛、训练、科研教学等活动几乎全部停止，19671970年间各级别足球竞赛全部停止。19771991年 ?1978年开始恢复全国甲乙级队双循环升降级制的比赛。同年在第八届亚运会足球比赛中取得第三名。1983和1985年国家青年队分别打入第二和第三届世界青年足球锦标赛的决赛圈。?1986年女子足球队获得第六届亚洲杯冠军?1988在国际女子足球锦标赛上获得第四名?1989年

7、女子足球队获得第七届亚洲杯冠军1992至今?1994年实行以俱乐部职业队为主的全国甲级A、B组联赛。?中国足球荣誉：2000年孙雯获得国际足联颁发的女足世界杯金球奖和金靴奖，是中国足球史上享有最高殊荣的第一人。7、足球运动的特点（1）参加比赛的人数多，集体性强（2）争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强（3）比赛场地大，时间长运动负荷大（4）技术动作多，战术复杂，难度大（5）趣味浓厚，容易开展8、足球运动的作用（1）有利于良好的心理品质及思想品德的形成.（2）有利于增强体质，促进健康.（3）有利于精神文明建设.（4）有利于振奋民主精神.（5）有利于人际交往与国际交往.（6）有利于国家税收.二、踢球技术教学

8、设计与案例分析1、踢球的概念踢球是指运动员有目的地用脚的某一部位把球踢向预定的目的地。因此，各种踢球的动作总是与有目的地行动相连接，形成完整的用不同脚法踢球的技术动作。2、脚的解剖构造3、踢球的动作结构助跑支撑摆动触球随前动作4、踢球的方法踢球的方法有六种：脚内侧踢球（足弓踢球）、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球此外还有脚尖踢球和脚跟踢球。（1）脚内侧踢球（脚弓踢球）脚内侧踢球有：踢定位球、踢地滚球、踢弧线球、踢空中球和踢反弹球，以踢定位球为例。踢定位球的动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以脚内侧对

9、准来球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。脚内侧踢球的教学设计：方法一、方法二、方法三、方法四、方法五【案 例 分 析】易犯错误：?踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘，击球脚型不正确，影响击球效果。?踢球腿直腿摆击球，出球乏力。?支撑脚位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。纠正方法：?可进行分析练习或无球模仿练习，也可结合固定球进行体会动作的练习。?在练习中强调支撑腿最后一步跨出的距离，使腿后摆充分伸展，膝关节放松。?踢定位球时，确定支撑脚的支撑点，运用敲击的方式固定脚型。（2）脚背内侧踢球 特点：摆踢动作顺畅、幅度大、脚触

10、球面积大，出球平稳有力、且性能和路线富于变化，适用于中远距离传球和射门。脚背内侧踢球有：踢定位球、踢定滚球、搓踢过顶球、转身踢球和踢内弧线球，以踢定位球为例。踢定位球的动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45，支撑脚踏在球后侧，脚趾指向出球方向，膝关节微屈，眼睛看球，重心稍倾向支撑脚一侧。在支撑脚踏地的同时，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由外后向前内略呈弧线摆动，膝踝关节稍外旋，当膝关节摆至接近球体的内侧上方时，小腿加速前摆。击球时，膝关节向前顶送，脚背绷直，脚趾扣紧斜下指，以脚背内侧击球的后中下部。击球后踢球腿顺势前摆落地。脚背内侧踢球的教学设计方法一、方法二、方法三、方法四【案例分

11、析】易犯错误：?支撑脚选位不当，脚趾没对准出球方向，影响摆踢动作的完成。?击球刹那，膝关节不向前顶送，而是顺势内拐，出球成侧内旋。?踢球腿后摆动作紧张，影响前摆速度，击球发力不足。?支撑脚偏后，击球时上体后仰，出球偏高。纠正方法：?进行助跑后的模仿踢球练习，体会支撑脚的位置，注意身体的协调配合。?在练习中，增大支撑腿最后一步跨出的距离，使后摆腿充分伸展，膝关节前顶，放松做随前动作。（3）脚背正面踢球特点：脚背正面踢球，其摆幅相对较大，踢球动作顺畅快速，便于发力，但出球路线或性能缺乏变化，适用于远距离的发球和大力射门。脚背正面踢球有：踢定位球、踢反弹球、踢地滚球和踢空中球，以踢定位球为例。踢定位

12、球动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，脚趾指向出球方向，膝关节委屈。在支撑脚前跨的同时，踢球腿大腿顺势后摆，小腿后屈。前摆时，大腿以髋关节为轴带动小腿前摆，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部。击球后，踢球腿顺势前摆落地。【案例分析】易犯错误：?支撑脚选位不当，影响摆踢发力和击球效果。?击球刹那，脚型不稳，脚尖上挑，影响出球力量和方向。?踢球摆腿路线不直，身体后仰，膝关节没有顺势上提，出球方向不正，将球踢高。纠正方法：?进行徒手模仿练习，在强调支撑脚位置的同时，采用分解动作和固定球，进行体会动作的练习。?在练习固定脚型，稳固脚的击球部位，增大支撑

13、腿最后一步跨出的距离，使后摆腿充分伸展，膝关节放松。?强调用中等以下力量击球，控制击球点，运用敲击的方式固定脚型，使踢出的球低、平、直。（4）脚背外侧踢球 特点：预摆动作小、出脚快，能利用膝、踝关节的灵活变化改变出球方向和性质，具有一定得隐蔽性，是一种具有较强实用性的技术，同时也是一种较难掌握的踢球技术。脚背外侧踢球有：踢定位球、踢地滚球和踢外弧线球，以踢定位球为例。踢定位球动作要领：脚背外侧踢球的动作方法类似脚背正面踢球，只是摆踢时，脚面绷直，脚趾向内扣紧并斜下指，用脚背外侧击球的后中部，击球后，踢球腿顺势前摆着地。案例分析易犯错误：?支撑脚选择不当，影响摆踢发力。?摆腿时髋关节内转或直腿击

14、球，击球发力不足。?膝、踝关节内旋不够，影响击球的准确性和前摆速度，击球发力不足。?击球刹那，脚型不稳，脚尖上撩，出球不稳。纠正方法：?进行模仿踢球练习，确定支撑脚的位置，或结合固定球练习，注意体会触球点和脚的触球部位。?在练习中，身体伸展，重心前移，使后摆腿充分伸展，强调击球后膝关节和踝关节固定。三、停球技术原理与案例分析停球是指运动员运用身体的有效部位，将运行中的球有目的接控在所需位置上的动作方法，是运动员获得球的主要手段。从停球的部位来看，停球技术可分为脚部、胸部、腿部、腹部和头部5类。 脚部停球的动作方法最多，运用最广，是停球技术的最基本内容。主要有脚内侧停球、脚背正面停球、脚掌停球和

15、脚背外侧停球，下面以脚内侧停球为例。1、脚内侧脚部停球特点：脚内侧停球用途广泛，停球平稳，可靠性强，其技术动作运动时能够灵活多变（1）动作要领? 停地滚球：判断来球的速度和方向，及时调整身体正对来球，观察周围情况，选好支撑脚位置，膝关节微屈。停球脚根据来球的状态响应提起，膝、踝关节外旋，脚趾稍翘，用脚内侧对准来球，触球刹那，停球部位做响应的引撤或变向停球，将球控在所需要的位置上。? 停反弹球：选择最佳支撑脚的位置，同时身体要跟上，停球腿小腿与地面形成一定得夹角，向下做压推动作时，膝关节要领先，小腿留在后面。?停空中球：选择最佳支撑脚的位置，根据来球确定停球动作的方向，停球腿要屈膝抬起，可根据需

16、要采取引撤或切挡动作，停球落地后，应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。（2）其它部位停球方法?大腿停球?脚背外侧停反弹球球?脚背外侧停地滚球【案例分析】易犯错误：?判断启动慢，不能选择最佳的迎接位置，影响下面动作完成的连贯性。?停球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳。?迎撤停球时机控制不好，缓冲效果差。?压推或拨转停球时，重心跟进慢，停、控动作脱节。?停球腿动作僵硬，直腿停球，难以停空。纠正方法：?可进行分解动作和无球模仿练习，提高动作的协调性。?在练习中强调反应快、启动快，抢占最佳停球的位置，从而进一步理解和体会主动停球的实际意义。?停地滚球时，确定支撑脚的支撑

17、点，要求由慢到快地迎撤停球，从而达到最佳的缓冲效果。?用手停反弹球，体会停球的时机是在球离地面的瞬间。?停空中球时，在确定正确的技术动作时，强调停球腿髋关节要放松，注意培养整个身体的协调配合。2、胸部停球特点：触球点高、面积大，适合于停胸部以上的高空球。?缩胸式停球的动作要领：缩胸式接球用于接齐胸的平直球。缩胸接球与挺胸接球的动作差异在与触球刹那，靠迅速收腹、缩胸，缓冲来球力量，使球直接落于体前。?胸部接球的触球点高，接球后球下落反弹。应此，做完胸部动作后，需及时跟进将球控在脚下。如果将球接向两侧时，身体在触球的刹那要向出球方向转动，带动球的变向。?胸部停球有缩胸式停球和挺胸式停球。 ?挺胸式

18、停球的动作要领：要判断来球的落点，选择适当的停球位置，停球时，身体正对来球，两腿自然开立，膝微屈，两臂自然放置在体侧，上体稍后仰与来球形成一定得角度。触球刹那，胸部主动停送，使球触胸后向前上方弹起落于提前。教学设计：方法一、方法二、方法三【案例分析】易犯错误：（1）对来球落地点的判断能力差，选择不当，影响整个接球动作和完成。（2）收挺时机掌握不好，缓冲的效果差。（3）挺胸停球时，上体仰角不合理，球的反弹角度和落点不理想。纠正方法：（1）进行一抛一停的配合练习。找到合理的停球位置，从而调整好人与球之间的位置关系。（2）可进行分解动作的模仿收挺训练，使身体与下肢协调配合。（3）练习停球时，要队员自

19、抛自停，体会上体的仰角、收挺动作、收挺时机、球的反弹角度，以四、头顶球技术原理与案例分析概念：头顶球是指运动员有目的的用前额部位将球击向预定目标的动作。 这一环节的主要任务是保证顶出球的准确性。它有两层含义。一是用头的哪一部位接触球，二是用头的一定部位接触球的哪一部位。比赛中大多数情况不是将球顶回，而是与来球方向成一定角度，并将球顶到定距离的预定目标，因此要主动用力。1、头顶球技术动作结构分析（1）移动选位：头顶球是一种用来处理空中球的一种技术，因此想要能处理好来球，首要条件是对球的速度、力量和运行轨迹做出正确的判断，选好击球点，并及时移动到顶球位置或起跳位置，同时还要考虑自己弹跳力和比赛对手

20、的情况。（2）身体的摆动：身体的摆动是由身体上许多部位的肌肉协调用力来完成的，其摆动顺序是由下而上，这样才可以使击球部位获得最大的速度，这一环节是头顶球力量的主要来源，但球所受力的大小并不完全决定于用力的大小，还将受到头触球环节的准确与否及来球力量的大小等影响。（3）头触球:这一环节主要任务是保证顶出球的准确性。有两层含义，一是用头的那个部位触球；二是用头的一定部位触球的哪一部位。比赛中大多数情况不是将球顶回，而是与来球成一定角度，并将球顶到一定距离的预定目标，因此要主动用力。头顶球的部位有额正面顶球、前额侧面顶球和鱼跃头停球下面主要介绍原地额正面顶球和原地前额侧面顶球。额正面顶球?特点：额正

21、面顶球是头顶球技术中最为常见的方式，其特点是触球部位平坦，动作发力顺畅，容易控制出球方向，准备性强，出球平稳有力。?原地顶球动作要领：原地顶球时，身体正对来球，两脚前后站立或者平行站立，膝关节微屈，两眼注视来球，上体稍后仰，两臂自然张开，挺胸展腹，下颌收紧，顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶击球瞬间，颈部肌肉保持紧张，顶球后继续前送，以便于控制出球的方向。【案例分析】易犯错误：?击球刹那闭眼缩颈，不是主动地用前额击球，而是被动地让球击打头部。?击球时时机掌握不好，使头在被动位击球，影响顶球发力的效果。?上、下肢与身体的配合不协调，发力动作出

22、现脱节和停顿。?起跳顶球时，起跳点、起跳时机和击球时机掌握不好；腾空后对身体的京珠能力差，影响顶球动作的质量和出球效果。纠正方法：?可采取本人持球，做主动击球练习，要求击球刹那不闭眼，找准前额的击球部位。?进行徒手的模仿练习，体会上、下肢与身体的配合发力动作。?自抛自顶或两人一抛一顶的配合练习，掌握击球时机，体会顶球发力的效果。 前额侧面顶球?特点：在实际比赛中，运用该技术对球门的威胁很大。因为其特点是击球动作快捷，变换方向突然，顶出球的运行线路难以预测。但该动作难度较大，侧摆发力和出球方向较难控制，适用于应急时破球门和门前的头球攻门。?原地顶球的动作要领：选择好击球的方向，身体稍侧对来球，两

23、脚自然前后站立，击球一侧的支撑腿在前，身体稍向侧后微屈，重心落在后腿上，两臂自然张开，眼睛注视来球。顶击球时，后脚向击球方向猛力蹬伸，身体随之向出球方向转动侧摆，同时颈部侧甩发力，用前额侧部将球击出。2、头顶球教学设计方法一、方法二、方法三【案例分析】易犯错误：（1）支撑脚站位不当，不能充分利用腰腹力量发力击球。（2）身体侧屈转体和回转侧摆动作不协调，影响顶球发力的效果。（3）起跳后，上、下肢与身体的配合不协调，发力动作出现脱节和停顿。（4）起跳点和起跳时机掌握不好，影响顶球动作的质量和出球效果。纠正方法：（1）进行徒手的模仿练习，体会原地和跳起时上、下肢与身体的配合发力作用。（2）可采用两人

24、配合的练习，一抛一顶，掌握击球时机，体会转体是腰腹发力的效果。五、运球技术教学设计与案例分析1、运球的概念是运动员在跑动中为将球控制在自身范围内，有目的地用脚连续推拨球的动作。2、运球的动作结构分析（1）运球方法的选择与准备； （2）跑动中间断触球：；（3）为下一动作的连接作好准备；运球方法的选择与准备：这一环节的进行是根据临场情况瞬间做出，而且随时根据需要改变运球方法，所以这一环节仅仅指开始实施运球技术是所应进行的。跑动中间断触球：这一环节是运球技术的关键技术，当开始运球时，应根据场上的情况使用适宜的部位去间断触球，并使球始终处在自己的控制范围内，注意运球时的力量和方向。运球过程中眼睛不要只

25、注视在球上还要时刻注意周围情况，这样才能在临场情况发生变化时迅速采取措施，并将球控制到所需要的位置上去。为下一个动作的连接做好准备：当运球结束，接着需要传球和射门时，球所处的最佳位置，以及身体应处于何种状态更有利于下一个动作做好准备，这种准备应在运球过程中自然协调的进行，从而使得球运球与传球（射门）一气呵成。3、运球的方法常用的运球方法有脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球和脚内侧运球4种。以脚背内侧运球和脚背外侧运球为例：脚背内侧运球（1）脚背内侧运球的特点运球动作幅度大，控球稳，虽不能加快速度，但是左右转换方向都很容易。主要使用于掩护性运球或运球变向，它是比赛中使用得最多的运球方法。（

26、2）脚背内侧运球的动作要领左脚向前跨出一大步，在球的前侧方落地，膝关节稍屈；上体前倾并稍向右转，右脚顺势收腿，屈膝，脚尖稍外转以脚背内侧推拨球的后中部，使球向前滚动；当球出现明显滚动时，右脚立即着地，并使身体重心落在脚掌内侧，左脚迅速向前迈步成运球前姿势。（3）脚背内侧运球的教学设计方法一、方法二、方法三、方法四（4）案例分析易犯错误：身体重心过高或侧倾不够，影响对运球方向的控制。触球时脚型不稳，影响控制效果。纠正方法：采用固定球练习，确定支撑脚的位置，进行反复练习，体会重心前移的动作要领。在练习时，可放慢运球速度，固定脚型，强调推波的动作顺序，体会如何控制运球方向。脚背外侧运球（1）脚背外侧

27、运球的特点运球速度快，便于改变方向，灵活性和可变性强。（2）脚背外侧运球的动作要领运球跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂屈肘自然摆动，布幅稍小，运球脚提起，膝关节微曲，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球。（3）脚背外侧运球的教学设计 （设计同上）（4）案例分析运球的教学设计：教学方法是教师和学生为完成教学任务而进行理论和实践认识活动的途径。教学方法是指教师的工作方式和由教师领导的学生的工作方式，借助于这些工作方式，可以使学生掌握知识、技能和技巧，还可以形成他们的共产主义世界观和发展他们的认识能力。任何教学方法都是教师的一整套的有目的的动作，教师通过这些动作组织学生进行认

28、识活动和实践活动，使学生掌握教学内容，从而达到教学目的。教师和学生在教学过程中为解决教学、教育和发展的任务 而展开有秩序的、相互联系的活动的办法。 运球过人运球过人的基本技术有拨球、拉球、扣球、挑球等。运球过人的方法有以下7种：（1）利用速度强行过人：持球人以突然的快速推拨球并与快速的奔跑相结合越过对手的阻拦。（2）利用身体的掩护强行过人：接近对手时双方速度减慢，持球人用身体靠住对手另一侧脚拨球，同时转身将对手倚在身后并随球越过。（3）利用变速运球过人：在防守者的侧面，利用球速的变化达到甩掉对手或越过对手的目的。（4）恰当地组合推、拨、拉、挑、扣颠等动作过人：以单脚或双脚轮流选用上述动作，是组

29、合起来的动作适时变化运球的方向与速度，使对手难于判断过人的方向、时机，造成其中心错误移动，持球者抓住漏洞越过对手。（5）利用传裆过人：遇到对手正面阻拦时，对方两脚开立较大，且重心在两脚之间，应侧身接近对手，抓住时机将球从对手两腿之间推过，并从侧面越过对手。（6）人球分路过人：对方出脚抢球时，抢先将球拨到前方，趁对方重心转移的机会，从其防守的另一侧越过去控制球。（7）假动作过人：利用腿部、上体的虚晃是对方产生误判，造成重心的错误移动，抓住时机从另一侧越过对手。运球变向运球中用右脚脚背内侧扣球，扣球后用右脚支撑，接着左脚脚背外侧即向斜前方拨球，可继续运或不运，然后右脚支撑，左脚脚背内侧向右斜前方扣

30、球后成左脚支撑，接着用右脚脚背外侧向斜前方推拨球，依此进行运球过人时易犯错误（1） 眼睛只盯着球，不能随时观察周围情况，因而不能根据临场情况及早采取措施。（2） 身体僵硬影响动作的协调自如，造成不恰当的触球，或触球时力量过大。（3） 运球技术运用不合理，造成脚尖捅球。（4） 运球时步幅过大，重心偏高，不能随心所欲的控制球。（5） 由于触球部位不恰当，运球时不能按照运球者的意图运行。足球战术足球战术分类两人的局部进攻战术 ?斜传直插二过一?直传斜插二过一?回传反切二过一?交叉掩护配合?二过一配合?交叉掩护配合是指队员运球逼近防守队员时，无球接应队员快速交叉跑支接运同伴的球，甩掉队员的紧逼。u传切配合?是指控球队员直接将球传给空切的同伴的配合u二过一配合?斜传直插二过一?直传斜插二过一横与直是相对于足球场来说的，与足球场的长平行的方向叫做直，与足球场垂直的方向称为横。下图中，左边为斜传直插，右边为直传斜插 ?技、战术应用?波兰VS俄罗斯及停球后的连接。