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（简谱）人教版二年级下册《音乐》第一单元编创山谷回音-教案、教学设计(配套课件编号：b0d96).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：573346

上传时间：2020-06-10

格式：DOCX

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资源描述：: 1、山谷回音教案山谷回音教案教学内容：教学内容：歌曲山谷回音教学重点教学重点：学唱歌曲。教学目标：教学目标：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。 3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。教学难点：教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。教学过程：教学过程：一、导入 1. 火车开了律动教师：同学们，你们开着火车，想到哪里去呀？ 2导课：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？(教师播放录音范唱) 生 1：这首歌曲带我们到了山谷里。教师：你听得真认真！
2、这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是生齐：回音。教师：这首歌曲的名字就叫山谷回音。二、回音游戏教师：现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着山谷说话，谁来当回音？生 1：呦呵生 2：呦呵(以上两位同学的声音强弱一样) 教师：还有哪两位同学表演得和他们两个不一样。生 3：喂，你好吗？(声音强) 生 4：喂，你好吗？(声音弱) 教师：还有没有不一样的？生 5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5 喊完后，做倾听状) 生 6：喂，大山，你好吗？(稍弱) （生 6 跑到稍远的地方）：喂，大山你好吗？(弱) 教师：好了，同学们都表演完了。你们说，哪两个组的同学表演得更好？
3、现在老师想和你们一起玩这个回音游戏，好吗？生齐：好！教师：现在，由老师来当原声，同学们扮演回声。(做呼喊状) ：喂，你好吗？生齐：喂，你好吗？三、学唱歌曲阶段目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌曲。教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲山谷回音唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱la la la 与 lu lu lu 时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。师生接唱。教师：那现在，老师就把这首歌曲教给大家。(教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进) 教师：现在，老师想请两位同学到前面来为电视机前的同学演唱演唱这首歌曲，谁
4、愿意？四、歌曲创编阶段目标：通过创编歌词，培养学生的创造能力。教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里昕到回音呢？生 1：在天坛的回音壁也能听到回音。生 2：在山洞里有回音。生 3：话筒有时也有回音。教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？教师走到学生中间参与讨论教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！五、课堂小结：自然界中还有很多非常神奇的自然现象，等着你们好好学习去发现揭密呢，你们努力吧！

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