（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 每天-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e124b).docx

1、每天教学设计 教材分析教材分析: : 本单元的调皮的小闹钟， 本课为第五单元第一课， 歌曲 每天 是动画片 可 可可心一家人的片头曲，采用了学生非常喜欢的“说唱”形式，易于激发学生 的兴趣。歌曲的节奏较为密集，且由多种节奏组成，有一定的难度。 学情分析学情分析: : 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但有意注意的时间较短，所 以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 本节课通过串铃,双响筒,木鱼等乐器提高学生学习歌曲的兴趣， 并训练学生的节 奏感。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能目标： 通过学习掌握歌曲节奏，并能清晰的读词。 2.过程与方法：引导学

2、生通过小组合作的形式用串铃,双响筒,木鱼为歌曲伴奏， 培养他们合作能力。 3.情感态度价值观： 能理解每天父母工作的日子， 帮父母做一些力所能及的事情， 希望大家每天都开开心心。 教学重难点：教学重难点： 重点：掌握歌曲的节奏，并且能编创动作表演。 难点：音响节奏的合作 教具准备：教具准备： 课件, 串铃,双响筒,木鱼 教学过程： 一、组织教学,师生问好。 二、导入 同学们，你们都看过什么动画片，请说一说你看过的动画片。今天咱们就来学习 一首动画片可可可心一家人里边的歌曲每天 。 三、学习歌曲 1.请同学们听歌曲范唱随伴奏音乐轻拍节奏参与表现。 第一拍：拍手 第二拍：拍腿 第三拍:拍手 第四拍

3、:拍腿 2.请同学们模仿老师拍节奏。 讲解：四分音符 八分音符 十六分音符 3.请同学们将这四个节奏组合，做节奏游戏。 4.请同学们模仿老师新的节奏。 讲解：附点节奏 休止符 5.聆听歌曲，边拍手（一拍拍一下）边轻声随音乐念歌词。 6.教师分句教唱歌曲的节奏。 7.找出歌曲中的难点部分， 白板出示， 部分同学拍恒拍， 部分同学按节奏读歌词， 注意咬字要清楚。 8.请同学们选择合适的打击乐器，为下面的音乐做伴奏。 教师读歌词，学生伴奏 （1）第一，二条节奏木鱼，串铃伴奏，木鱼恒拍，串铃在空拍伴奏。 （2）第三，五条节奏双响筒，串铃伴奏，双响筒恒拍，串铃在空拍伴奏。 （3）第四条节奏木鱼，双响筒伴

4、奏。 （4）最后一条节奏木鱼，双响筒，串铃一起伴奏。 9.请同学们根据动画片人物为歌曲的每一句分角色，边唱边表演。 学生们能听到歌曲有三个角色演唱，父母以及小孩子，说唱时能模仿小孩子，爸 爸，妈妈的语气特点。 10.部分同学用乐器伴奏，部分同学随伴奏说唱。 三.小结 今天咱们学习了每天这首歌曲，了解父母每天忙碌的日子，希望同学们 做一些力所能及的家务帮助父母。 课后反思：课后反思： 二年级的学生已能”聆听、分析、思考“音乐，大致能从音的高低、音的长 短、速度、音量和旋律的起伏等方面去听去想。但学生还不具备音乐术语概念， 和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂 的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多 鼓励学生敢于表现自己。 本节课的歌曲较难,歌曲的节奏变化多样,歌曲的速度也较快,所以对学生来 说相对困难,在教授时我先把歌曲出现的节奏类型进行讲解,但由于节奏类型较 多,节奏组合起来学生不能准确地说唱,学生用乐器为音乐伴奏的环节不错,但对 于恒拍得速度没有把握好,会忽快忽慢。 本节课的大部分时间都放在了为音乐伴奏的环节上,忽视了说唱,所以在唱 的方面相对欠缺,今后应合理安排时间,在教学环节上合理安排。