（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　唱歌 大钟和小钟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0449).docx

1、 唱歌大钟和小钟教案 教学目标：教学目标： 1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟。 2、积极参与编创活动，小组合作运用平板按要求编创四小节节奏。 教学重难点：教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 教学准备：教学准备：琴、课件、三角铁、双响筒、小镲、碰铃。 教学过程：教学过程： 1.导入： （1）律动 师：小朋友们，欢迎来到快乐的音乐课堂，今天韦老师要带大家认识 一位新的朋友，（出示课件）他的名字叫皮皮，今天呢皮皮想邀请我们班 的小朋友去他的家里做客，可是皮皮家有点远儿，所以韦老师给大家选择 了很多种交通工具去皮皮的家（课件翻页）。呆会儿小朋友们可以跟着音 乐随意的走动，当音

2、乐停止的时候，请你象个断电的小机器人一样“嗖” 的停下来，听明白了吗？好的，起立！播放音乐出发 师：皮皮家到了，唉？屋里有人吗？让我们一起听听屋里有谁呢？播 放音乐爷爷爸爸和我 师：屋里有谁呢？他们在屋里干什么呢？他们走路的节奏是怎么样的？ 谁来说一说？你能来模仿一下吗？（指名学生上来表演） （2）课件出示节奏，让一名学生连线，其余分组平板操作。 X | X | 小朋友（图） X X | X X | 爸 爸 X XX X| X XX X| 爷 爷 师：现在我想请一位小朋友上来帮老师连一连他们走路的节奏，下面的 小朋友在小组里谈论后用平板也连一连。 师：下面的小朋友你们和他连的一样吗？非常的棒！

3、我们一起把他们的 节奏拍一拍，拍的时候嘴巴也要跟着读出来。 师：现在韦老师要把皮皮的节奏稍微变化一下，大家看看是哪个地方变 了呢？请小朋友们把变化后的节奏拍一拍。X XX X|X X X |（出示课件） 师：如果老爷爷和皮皮一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试 一下吧！（出示课件，让学生分组进行节奏上的合作。） X |X | X XX X|X X X | 2.新课教学： 感受歌曲大钟和小钟 师：刚刚小朋友们的聪明能干吸引了住在皮皮家里的两位好朋友，让 我们一起来看看它们是谁？（出示课件：大家好，我的名字叫大钟，很高 兴认识你们；大家好，我是小钟，很高兴能和你们成为好朋友。 ） 师：这两位好

4、朋友唱起歌来可有意思啦，他们的歌词非常简单，最多 只有两个字，不信，你们听，他们唱起来了。（播放大钟和小钟范唱） 提问：你在歌曲里听到了什么？它们是怎样唱歌的？谁来学一学？ 你能给这首歌曲起个名字吗？ 参与合作 师：小钟唱起歌来像是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了皮皮走 路的节奏，（出示节奏）我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？韦老师来 问，你来答 师生合作：师弹唱（小钟唱歌嘀嘀嗒） ，生唱（嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒） 师：老师这里有一些小乐器，谁来用乐器来表示小钟？你来，挑个可 以表现小钟的乐器， （三角铁、碰铃） （大家唱前半句，拿乐器的学生敲（嘀 嘀嗒嗒嘀嘀嗒） ，同时学生也跟着唱。你还能用哪种乐

5、器来表现小钟（双响 筒） 师：大钟唱起歌来又像是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了爷爷 走路的节奏，（出示节奏）我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？我们还 按照我问你们答的方式来学这句。 师生合作：师唱大钟唱歌当 0 当 0，生唱当当 师：谁能用乐器来表示大钟？（小镲、锣） 师：我们把大钟和小钟连起来唱好吗？（师唱前半句，生唱钟声） 再把第一、二乐句完整连起来唱。（出示前两行曲谱并用放大镜提醒学生 休止符的地方） 学习合唱部分 师：大钟和小钟听到小朋友们唱得这么好，它们特别高兴，所以呢它 们想一起为小朋友们唱歌，哎呀，这下可难坏大钟和小钟了，它们唱的歌 一样吗？这可怎么办呀？所以必须要我们班的小

6、朋友来帮忙了。现在我们 分成两个队，一个大钟队，另一个是小钟队，我们先分开来试唱一下。 师：大家唱得不错，但是韦老师想提醒一下小钟队的小朋友在唱自己 的声部时还要注意听大钟队的声部，大钟队也一样。 （5）我是小小编创家 师： 小朋友们唱得真好， 大钟和小钟非常感谢大家帮助它们，这时候， 皮皮家的电话突然响了起来，（播放课件） 师：哦，原来是森林办事处的工作人员邀请皮皮一家去参加森林音乐 会呢，于是皮皮一家出发了，当他们走到森林的时候，发现森林的大门是 关闭的。（出示课件） 师：小朋友们，你们有没有信心通过森林巫婆的魔法考试呢？好的， 让我们一起来看看是什么样的魔法考试？ 认识“X ” “X”

7、“X X”三种节奏的时值和四二拍每小节时值。 师：森林巫婆要求小朋友们用上面的节奏型和钟表象声词编创下面的 这四个小节。我们先来看看每个节奏型它的时值有多长？“X”在四二拍里 是几分音符，唱几拍？“X ”呢？“X X”呢？下面韦老师先给小朋友们 示范一次，大家看看老师编创的怎么样？ 教师示范编创，学生读出来。 师：小朋友们在编创的时候要注意每个小节都是两拍，如果像这样少 一拍行吗？（拿走其中的一拍让学生观察）好的， 现在请小朋友们把韦老 师编创的这四个小节读一遍。 学生分组编创。 师：下面轮到你们自己来编创了 展示优秀作品 （6）综合表演 师：小朋友们太厉害了，森林巫婆都没能拦得住你们，现在让我们一 起跟着皮皮去参加森林音乐会吧！可是参加音乐会要用更多的形式来表现 歌曲才会更好听， 那么韦老师有个建议， 我们用打击乐为歌曲伴奏， 好吗？ 师：小乐器也累了，我们让它们休息一下吧！ （7）教师总结，下课。 师：小朋友们今天的表现非常棒！皮皮呀非常感谢大家帮助了他，今天 我们不仅认识了皮皮一家，还学会了什么呢？（指名回答）我们不仅学会 大钟和小钟这首歌曲，而且还学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两 个声部的合唱。在以后的学习中，我们还会学到更多好听的合唱。好了， 今天的音乐课就上到这，下课！