（简谱）人教版二年级下册《音乐》第五单元　编创 大钟小钟一起响-教案、教学设计(配套课件编号：f19ed).docx

1、第六课时 大钟和小钟 教学内容：学唱大钟和小钟 教学目标：唱准歌曲的节奏，能清晰快乐地演唱歌词。 知识与技能： 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟 。 过程与方法:：比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。 情感态度与价值观： 积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。 教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 教学准备：琴、音响、碰铃、双响筒。 教学过程： 1导入： （律动爷爷爸爸和我 ， X | X | X X | X X | X X X X | X X X X |） 师： 这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿 走路，会是什么

2、效果呢？我们一起来试一下吧！ （将学生分为两部分进行节奏上的合作。 ） 2感受与体验： 师：今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单 明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。 （播放大钟和小钟范唱。 ） 师：向大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能 学一学？ 学生聆听范唱，并学唱 5 | 3 | 当 当 师： 大钟唱起歌来象是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏， 我们一起来学一学 大钟是怎样唱歌的？ （学生学唱 5 5 1 1 | 5 | 5 |） 大钟唱 歌 当 当 师：你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的节奏？

3、 （学生利用碰铃演奏 X | X |） 师：我们把歌声加进去，可就更象大钟了。 （学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句，边演奏。 ） 师：那么小钟又是怎样 唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ） 嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 师： 小钟唱起歌来又象是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏， 我们一起来学一 学小钟是怎样唱歌的？ （学生学唱 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |） 小钟唱 歌嘀 哒嘀 哒 嘀 哒嘀 哒 师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？ （学生利用碰铃演奏 X X X X | X

4、 X X X |） 师：我们把歌声加进去，可就更象小钟了。 （学生边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句，边演奏。 ） 3参与合作： （将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。 ） 师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱 歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。 （播发范唱，学生随音乐演奏。 ） 师：要是你也能跟着唱起来就更好了！ （学生再次随音乐 伴奏，并试着参与演唱。 ） 4学唱歌曲： 师： 当 “大钟和小钟一起唱” ， 效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！ （教师指导学生合唱。 ） 师：下面就让我们完整地听一遍这首大钟和小钟 ，这回希望大家静下心来听，注意听好 自己这一组应该怎么唱。 （播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。 ） 5综合表演： （将学生分为 4 组，第 1 组与第 3 组演唱，第 2 组和第 4 组利用声源为歌曲伴奏。 ） 6课堂小结：大钟和小钟在提醒我们，时间像我们乘坐的小马车一样，一刻也不停地向前 奔跑，小朋友们可要珍惜你所拥有的每一分呀。