高中生物(中图版必修1)课件：3-2章末.ppt

1、章章 末末 整整 合合1生物体的能源物质及其相互关系生物体内的能源物质与能量代谢过程生物体内的能源物质与能量代谢过程2能量代谢过程(1)光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，植物的光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢。(2)生物不能直接利用有机物中的化学能，只有有机物氧化分解并将能量转移到ATP中，才能被利用。(3)合成ATP的场所有：细胞质基质、线粒体、叶绿体，而分解ATP的场所则很多。(4)光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物中，以有机物为载体通过食物链而流动。(5)能量一经利用，即从生物界中散失，不能重复利用。【训练1】高等植物的两种重要生理过程和通过a、b、c、

2、d四种物质紧密联系在一起(见右图)，其中a和d最可能是()。CO2O2葡萄糖ATPH2OA B C D解析根据图示上方有光的条件，可确定为光合作用，为呼吸作用，然后在选项中选取正确的组合。答案D1细胞呼吸与光合作用的比较光合作用与细胞呼吸的区别与联系光合作用与细胞呼吸的区别与联系光合作用光合作用细胞呼吸细胞呼吸(有氧呼吸有氧呼吸)发生部位发生部位含叶绿体的细胞含叶绿体的细胞(主要是主要是叶肉细胞叶肉细胞)所有活细胞所有活细胞反应场所反应场所 叶绿体叶绿体细胞质基质和线粒体细胞质基质和线粒体条件条件光、水、二氧化碳、适宜光、水、二氧化碳、适宜的温度、酶、色素的温度、酶、色素有光无光都可，适宜的有

3、光无光都可，适宜的温度、氧气、酶温度、氧气、酶能量代谢能量代谢光能转变为化学能，储存光能转变为化学能，储存在有机物中在有机物中有机物中的化学能释放有机物中的化学能释放出来，部分转移到出来，部分转移到ATP中中物质代谢物质代谢将无机物将无机物(CO2H2O)合合成有机物成有机物(如葡萄糖如葡萄糖)将有机物将有机物(如葡萄糖如葡萄糖)分解分解为无机物为无机物(H2OCO2)联联系系光合作用的产物作为细胞呼吸的物质基础光合作用的产物作为细胞呼吸的物质基础(有机物和氧气均有机物和氧气均为细胞呼吸所利用为细胞呼吸所利用)，细胞呼吸产生的二氧化碳和水可为光，细胞呼吸产生的二氧化碳和水可为光合作用所利用，如

4、图：合作用所利用，如图：2.细胞呼吸与光合作用这两种生理作用在生物体内是相互对立而又密切联系的两个过程。植物的光合作用为细胞呼吸提供有机物和氧气，细胞呼吸又可以为光合作用提供二氧化碳和水。3光合作用速率与呼吸作用速率(1)呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗环境中，测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。(2)净光合速率和真正光合速率净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示；真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。(3)光合速率与呼吸速率的关系绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。绿色组织在有光条件下

5、光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。真正光合速率净光合速率呼吸速率。【训练2】下图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法正确的有()。A2过程消耗的ATP来自1、3、4、5过程产生的ATPB1、2过程在叶绿体中，3、4、5过程在线粒体中进行C1过程产生的H参与2过程，3和4过程产生的H与氧结合产生水D高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程解析本题考查光合作用与呼吸作用的过程。2过程消耗的ATP来自1过程，A选项错误；3过程在细胞质基质中进行，B选项错误；并非高等植物所有的细胞都可以进行光合作用，如高等植物的根尖细胞不能进行光合作用，D选项错误。

6、答案C【训练3】将状况相同的某种绿叶分成四等组，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光强相同)，测其重量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是()。组别组别一一二二三三四四温度温度/27282930暗处理后重量变化暗处理后重量变化/mg1231光照后与暗处理前重量变化光照后与暗处理前重量变化/mg3331A.该植物光合作用的最适温度约是27 B该植物呼吸作用的最适温度约是29 C2729 下的净光合速率相等D30 下的真正光合速率为2 mg/h解析绿叶在黑暗中只进行呼吸作用消耗有机物，29 时消耗的有机物最多，故为其最适温度。光照下绿叶光合作用、呼吸作用都进行，这样暗处理1 h，再光

7、照1 h，即光合作用1 h，呼吸作用进行了2 h，所以不同温度下真正光合速率分别是：27 5 mg,28 7 mg,29 9 mg,30 3 mg；净光合速率分别是4 mg、5 mg、6 mg、2 mg。所以，只有B项正确。答案B光合作用与呼吸过程关系图分析光合作用与呼吸过程关系图分析【典例1】下图是某阳生植物光合作用强度(以CO2的吸收量或放出量表示)与光照强度之间的关系。能正确反应A点时该植物生理过程及量变关系的示意图是()。解析光照强度为A点时，光合作用的速率与呼吸作用的速率相等，光合作用叶绿体需要的CO2全部由呼吸作用线粒体产生的CO2提供即可。整个细胞或植物体对外不表现气体交换，做到

8、自给自足。答案C一般分为三步第一步：识图，关键要抓两点：一看纵横坐标所表示的生物学含义；二看曲线中的特殊点(起点、拐点、终点)和曲线的趋势。第二步：析图，图中为什么会出现特殊点？曲线为什么有这样的变化趋势和走向？分析曲线变化的因果关系。第三步：用图，通过联想、迁移等再现与图像曲线相关的知识点，如生物学概念、原理等。解答本类题的切入点是：同一条曲线上的两个点的比较从横坐标代表的变量入手；不同曲线上处于同一轴线的两个点的比较从两曲线差异的变量入手。坐标曲线题的解题方法坐标曲线题的解题方法【典例2】如图表示一株小麦叶片的细胞内C3相对含量在1 d24 h内的变化过程，请据图分析回答下面的问题。(1)

9、C3的产生和消耗主要发生于叶绿体的_中。(2)AB段C3含量较高，其主要原因是什么？_。(3)_点的出现，可能是由于白天该地区天气暂时由晴转阴所造成的。(4)G点C3含量极少，其原因是什么？_。(5)G点与F点相比，叶绿体中H含量较_(填“高”或“低”)。解析答案(1)基质(2)无光照，不能进行光反应，不能产生NADPH和ATP，C3不能被还原成C5或葡萄糖(3)D(4)气孔关闭，缺少CO2，C5不能转化为C3(5)高提醒本章内容是高考的高频考点，也是各种测试的重点内容，高考中常以选择题的形式出现，其中的细胞呼吸和光合作用过程及其影响因素又常以非选择题的形式出现，因此，有必要进行重点的复习和训

10、练，以提高对该章内容的掌握程度。【例1】(课标全国理综)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是()。A甲酶能够抗该种蛋白酶降解B甲酶不可能是具有催化功能的RNAC乙酶的化学本质为蛋白质 D乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变解析由题图可知甲酶不被蛋白酶降解，可能是RNA。乙酶能被蛋白酶降解，说明乙酶是蛋白质，蛋白酶降解乙酶是破坏了其空间结构。答案B【例2】(课标全国理综)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()。A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变解析镁是合成叶绿素的原料，缺镁培养液培养的植物叶绿素合成受阻，光反应减弱，合成的H(NADPH)与ATP减少，从而使暗反应强度也降低。答案B【例3】(海南)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。下列关于该植物的叙述，正确的是()。A红枫叶片不含叶绿素B红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C红枫叶片能吸收光能进行光合作用D液泡中色素吸收的光能用于光合作用解析红枫叶片呈红色，是因为叶绿素含量少，呈现出了 花青素的颜色。红枫叶片呈红色是吸收其他光而反射红光造成的。只有叶绿体中的色素能吸收光能进行光合作用。答案C