高中物理教科版必修1课件：11-质点-参考系-空间-时间.ppt

1、第第一一章章第第1 1节节理解理解教材新知教材新知把握把握热点考向热点考向知识点一知识点一知识点二知识点二考向一考向一考向二考向二 考向三考向三应用应用创新演练创新演练随堂基础巩固随堂基础巩固课时跟踪训练课时跟踪训练知识点三知识点三1.质点是指不考虑物体的大小和形状，用质点是指不考虑物体的大小和形状，用 来代替物体的有质量的点。来代替物体的有质量的点。2参考系是指为了描述物体的运动而假参考系是指为了描述物体的运动而假 定为静止不动的物体。定为静止不动的物体。3任何物体的运动都是在空间和时间中任何物体的运动都是在空间和时间中 进行的，在物理学中，常用时间轴上进行的，在物理学中，常用时间轴上 的一

2、个点表示时刻，用时间轴上的一的一个点表示时刻，用时间轴上的一 段距离表示时间。段距离表示时间。机械运动质点机械运动质点自学教材自学教材 1机械运动机械运动 (1)定义：一个物体相对于另一个物体定义：一个物体相对于另一个物体 的改的改变，它是最简单的一种运动形式。变，它是最简单的一种运动形式。(2)运动的绝对性和静止的相对性：运动的绝对性和静止的相对性：运动是运动是 的，静止是相对的，当一个物体相的，静止是相对的，当一个物体相对于另一个物体没有发生位置变化，我们说这个物体对于另一个物体没有发生位置变化，我们说这个物体是是 的。的。位置位置绝对绝对静止静止 2质点质点 (1)定义：用来代替物体的有

3、定义：用来代替物体的有 的点。的点。(2)将物体看做质点的条件：将物体看做质点的条件：如果被研究物体的如果被研究物体的 、在所讨论的问在所讨论的问题中可以忽略，就可把整个物体看做质点。题中可以忽略，就可把整个物体看做质点。质量质量形状形状大小大小 重点诠释重点诠释 1理想化模型理想化模型 (1)“理想化模型理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在。研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在。(2)“理想化模型理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的题的

4、主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型物理模型”。(3)“理想化模型理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法。一种研究方法。2对质点的认识对质点的认识 (1)质点是用来代替物体的有质量的点，其突出的质点是用来代替物体的有质量的点，其突出的特点是特点是“具有质量具有质量”，但是质点没有大小、体积、形状。，但是质点没有大小、体积、形状。它与几何中的它与几何中的“点点”有本质区别。有本质区别。(2)质点是一种质点是一种“理想化模型理想化模型”。(3)可将物体看成质

5、点的几种情况：可将物体看成质点的几种情况：(4)一个物体能否看做质点，与物体本身的大小一个物体能否看做质点，与物体本身的大小和形状无关。关键是看物体的大小和形状在研究物和形状无关。关键是看物体的大小和形状在研究物体的运动中是否为次要因素。体的运动中是否为次要因素。1下列关于质点的说法，正确的是下列关于质点的说法，正确的是 ()A只要是体积很小的物体都可以看成质点只要是体积很小的物体都可以看成质点B只要是质量很小的物体都可以看成质点只要是质量很小的物体都可以看成质点C质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点质量很大或体积很大的物体都一定不能看成质点D由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看成质

6、由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看成质 点，有时不能看成质点点，有时不能看成质点解析：解析：物体能否看成质点，并不取决于物体本身的大小，物体能否看成质点，并不取决于物体本身的大小，而是取决于物体的形状和大小在所研究问题中的作用，而是取决于物体的形状和大小在所研究问题中的作用，故故A、B、C错，错，D对。对。答案：答案：D 参考系参考系自学教材自学教材 1定义定义 要确定一个物体的要确定一个物体的 并描述其运动情况时，被并描述其运动情况时，被选定作为参考的其他物体。选定作为参考的其他物体。2参考系的意义参考系的意义 对同一个物体的运动，选择不同的参考系，观察到的对同一个物体的运动，选择不同

7、的参考系，观察到的物体运动情况往往物体运动情况往往 ，因此要描述一个物体的运动，因此要描述一个物体的运动，必须首先选择参考系。必须首先选择参考系。位置位置不同不同重点诠释重点诠释 1参考系的参考系的“四性四性”(1)标准性：用来选做参考系的物体都是假定不动的，被研标准性：用来选做参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的。究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的。(2)任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便和任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便和使运动的描述尽可能简洁为原则；研究地面上物体的运动时，使运动的描述尽可能简洁为原则；研究地

8、面上物体的运动时，常选地面为参考系。常选地面为参考系。(3)统一性：比较物体的运动时，应该选择同一参考系。统一性：比较物体的运动时，应该选择同一参考系。(4)差异性：同一物体的运动选择不同的参考系，观察结果差异性：同一物体的运动选择不同的参考系，观察结果一般不同。一般不同。2参考系选取的原则参考系选取的原则 (1)选择参考系时，应以观测方便和使运动的描述选择参考系时，应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。比如研究月球的运动，以地球为参尽可能简单为原则。比如研究月球的运动，以地球为参考系十分简便，若以太阳为参考系就复杂得多。研究地考系十分简便，若以太阳为参考系就复杂得多。研究地面上物体的运

9、动，一般来说是取地面为参考系。面上物体的运动，一般来说是取地面为参考系。(2)在研究物体的运动时，涉及的物理量应以同一在研究物体的运动时，涉及的物理量应以同一参考系为标准。参考系为标准。2.图图111是特技跳伞运动员在空中是特技跳伞运动员在空中的造型图。当运动员们保持该造型向的造型图。当运动员们保持该造型向下降落时若某一个运动员以自己为参下降落时若某一个运动员以自己为参考系，感觉到大地考系，感觉到大地 ()A静止静止B向上运动向上运动C向下运动向下运动D水平方向运动水平方向运动图图111解析：解析：由于运动员在下落，与地面的距离在减小，由于运动员在下落，与地面的距离在减小，若认为运动员静止的话

10、，地面向上运动，所以若认为运动员静止的话，地面向上运动，所以B正确。正确。答案：答案：B 空间时间时刻空间时间时刻自学教材自学教材 1空间空间 指物体赖以存在的地方或变动指物体赖以存在的地方或变动 。2时间时间 指物体在某处存在或变动过程的指物体在某处存在或变动过程的 。3时刻时刻 指物体运动的某一瞬时，在时间坐标轴上用一个指物体运动的某一瞬时，在时间坐标轴上用一个 表示。表示。范围范围长短长短点点重点诠释重点诠释时间时间时刻时刻区区别别物理意义物理意义时间是事物运动、发时间是事物运动、发展、变化所经历的过展、变化所经历的过程长短的量度程长短的量度时刻是事物运动、发时刻是事物运动、发展、变化过

11、程所经历展、变化过程所经历的各个状态先后顺序的各个状态先后顺序的标志的标志时间轴上时间轴上的表示方的表示方法法时间轴上的一段线段时间轴上的一段线段表示一段时间表示一段时间时间轴上的点表示一时间轴上的点表示一个时刻个时刻(1)时间和时刻的区别与联系：时间和时刻的区别与联系：时间时间时刻时刻区别区别表述表述方法方法“3秒内秒内”、“前前3秒秒内内”、“后后3秒内秒内”、“第第1秒内秒内”、“第第1秒到第秒到第3秒秒”均指时间均指时间“3秒末秒末”、“第第3秒秒末末”、“第第4秒初秒初”、“八点半八点半”等均指时等均指时刻刻联系联系两个时刻的间隔即为一段时间，时间是一系列连续两个时刻的间隔即为一段时

12、间，时间是一系列连续时刻的积累过程，时间对应运动的一个过程，好比时刻的积累过程，时间对应运动的一个过程，好比是一段录像；时刻对应运动的一瞬间，好比是一张是一段录像；时刻对应运动的一瞬间，好比是一张照片照片 (2)在日常生活中所说的在日常生活中所说的“时间时间”，其含义不尽相，其含义不尽相同，有时是指时刻，有时是指时间间隔，在物理学同，有时是指时刻，有时是指时间间隔，在物理学中，中，“时间时间”的含义就是时间间隔。的含义就是时间间隔。3关于时间和时刻，下列说法正确的是关于时间和时刻，下列说法正确的是 ()A第第4 s末就是第末就是第5 s初，指的是同一时刻初，指的是同一时刻B物体在物体在5 s时

13、指的是物体在时指的是物体在5 s末时，指的是时刻末时，指的是时刻C物体在物体在5 s内指的是物体在第内指的是物体在第4 s末到第末到第5 s末这末这1 s 的时间的时间D物体在第物体在第5 s内指的是物体在第内指的是物体在第4 s末到第末到第5 s末这末这 1 s的时间的时间解析：解析：前前1 s末和后末和后1 s初是同一时刻，即第初是同一时刻，即第4 s末就是第末就是第5 s初，初，A正确。正确。5 s时指的是时指的是5 s初这一时刻，初这一时刻，B错误。错误。5 s内指的是前内指的是前5 s这一段时间，这一段时间，C错误。第错误。第5 s内指的是第内指的是第4 s末到第末到第5 s末这末这

14、1 s时间，时间，D正确。正确。答案：答案：AD对质点模型的理解对质点模型的理解 例例1下列说法正确的是下列说法正确的是 ()A运动中的地球不能看成质点，而原子核可以看运动中的地球不能看成质点，而原子核可以看成质点成质点 B研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看成质点可看成质点 C研究世锦赛乒乓球女单冠军丁宁打出的乒乓球研究世锦赛乒乓球女单冠军丁宁打出的乒乓球时，不能把乒乓球看成质点时，不能把乒乓球看成质点 D研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可以将汽车看成质点可以将汽车看成质点 思路点拨思路点拨一

15、个物体能否被看成质点，要一个物体能否被看成质点，要看物体的形态和大小对所研究问题的影响是否可看物体的形态和大小对所研究问题的影响是否可以忽略。以忽略。解析解析当研究地球的公转时，由于地球直径当研究地球的公转时，由于地球直径(约约1.3107 m)比地球与太阳之间的距离比地球与太阳之间的距离(约约1.51011 m)要小得要小得多，可以忽略不计，可把地球看成质点多，可以忽略不计，可把地球看成质点(忽略地球的自转忽略地球的自转)；当研究地球的自转引起的昼夜交替等现象时，就不能忽略地当研究地球的自转引起的昼夜交替等现象时，就不能忽略地球的大小和形状，当然就不能把地球看成质点了。研究电子球的大小和形状

16、，当然就不能把地球看成质点了。研究电子绕原子核的运动情况时，因为原子核的半径只相当于原子半绕原子核的运动情况时，因为原子核的半径只相当于原子半径的十万分之一，所以可以把原子核看成质点；但若研究有径的十万分之一，所以可以把原子核看成质点；但若研究有关原子核结构的问题时，就不能把原子核看成质点，选项关原子核结构的问题时，就不能把原子核看成质点，选项A错。研究错。研究火车通过路旁的一根电线杆的时间时，因电线杆的粗细火车通过路旁的一根电线杆的时间时，因电线杆的粗细比火车的长度小得多，故电线杆可以看成质点，而火车比火车的长度小得多，故电线杆可以看成质点，而火车不能看成质点，选项不能看成质点，选项B错。研

17、究世锦赛冠军丁宁打出的错。研究世锦赛冠军丁宁打出的乒乓球的运动，球虽小但飞旋多变，不能看成质点，选乒乓球的运动，球虽小但飞旋多变，不能看成质点，选项项C正确。在平直的高速公路上飞驰的汽车，尽管车轮正确。在平直的高速公路上飞驰的汽车，尽管车轮在转动，但我们研究的是汽车的速度，对整个车的运动在转动，但我们研究的是汽车的速度，对整个车的运动来讲，车轮的转动不是研究的主要问题，可将车看成质来讲，车轮的转动不是研究的主要问题，可将车看成质点，选项点，选项D正确。正确。答案答案CD借题发挥借题发挥 (1)质点的科学抽象是：无大小、无形状、有质量，质点的科学抽象是：无大小、无形状、有质量，实际不存在，故为理

18、想模型。实际不存在，故为理想模型。(2)研究质点的目的是研究物体，故物体可视为质点研究质点的目的是研究物体，故物体可视为质点的条件才是根本所在。的条件才是根本所在。(3)物体能否看做质点不是由其形状和大小决定的，物体能否看做质点不是由其形状和大小决定的，关键是看物体的形状和大小对所研究的问题的影响程度。关键是看物体的形状和大小对所研究的问题的影响程度。1.在广州亚运会上，刘翔以在广州亚运会上，刘翔以13秒秒09勇夺勇夺110米跨栏冠军。坚强的飞人在受伤米跨栏冠军。坚强的飞人在受伤之后再一次站在了大赛的最高领奖台之后再一次站在了大赛的最高领奖台上，伴随着雄壮的国歌，世界各地的上，伴随着雄壮的国歌

19、，世界各地的华人流下了激动的泪水。关于刘翔的华人流下了激动的泪水。关于刘翔的下列说法正确的是下列说法正确的是 ()图图112A在考虑刘翔在考虑刘翔110 m跨栏比赛成绩时，可以把刘翔看做跨栏比赛成绩时，可以把刘翔看做 质点质点B教练为了分析刘翔运动中的动作要领，可以将刘翔看教练为了分析刘翔运动中的动作要领，可以将刘翔看 做质点做质点C无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点无论研究什么问题，均不能把刘翔看做质点D是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题是否能将刘翔看做质点，决定于我们所研究的问题解析：解析：我们无需关注其跨栏动作的细节时，可以将其看我们无需关注其跨栏动作的细节时，可以将其看做

20、质点，做质点，A对；如果作为质点，其摆臂、跨栏等动作将对；如果作为质点，其摆臂、跨栏等动作将被掩盖，要考虑他的动作要领时，就不能当做质点了，被掩盖，要考虑他的动作要领时，就不能当做质点了，B错。一个物体能不能看做质点，关键是物体自身的因错。一个物体能不能看做质点，关键是物体自身的因素对我们所研究的问题的影响，而不能笼统地说行或不素对我们所研究的问题的影响，而不能笼统地说行或不行，行，C错、错、D对。对。答案：答案：AD参考系参考系图图113 例例2“嫦娥二号嫦娥二号”探月卫星由地面发射后，探月卫星由地面发射后，经过发射轨道进入停泊轨道，然后在停泊轨经过发射轨道进入停泊轨道，然后在停泊轨道经过调

21、速后进入地月转移轨道，再次调速道经过调速后进入地月转移轨道，再次调速后进入工作轨道，卫星开始对月球进行探测。后进入工作轨道，卫星开始对月球进行探测。简化后的路线示意图如图简化后的路线示意图如图113所示。下列所示。下列说法中正确的是说法中正确的是 ()图中卫星绕地球运动的轨道是以地球为参考系的图中卫星绕地球运动的轨道是以地球为参考系的图中卫星绕月球运动的轨道是以地球为参考系的图中卫星绕月球运动的轨道是以地球为参考系的图中卫星绕月球运动的轨道是以月球为参考系的图中卫星绕月球运动的轨道是以月球为参考系的图中卫星运动的轨道均是以太阳为参考系的图中卫星运动的轨道均是以太阳为参考系的ABC D审题指导审

22、题指导解答本题时应注意以下两点：解答本题时应注意以下两点：(1)研究发射轨道时以地球为参考系。研究发射轨道时以地球为参考系。(2)研究工作轨道时以月球为参考系。研究工作轨道时以月球为参考系。解析解析地球绕太阳运动，而月球又围绕地球运动，但地球绕太阳运动，而月球又围绕地球运动，但从图中可以看出从图中可以看出“嫦娥二号嫦娥二号”卫星绕地球运动的轨道中，卫星绕地球运动的轨道中，地球的位置没有发生变化，这是以地球为参考系的；同理，地球的位置没有发生变化，这是以地球为参考系的；同理，卫星绕月球运动的轨道中，月球的位置也没有发生变化，卫星绕月球运动的轨道中，月球的位置也没有发生变化，这是以月球为参考系的。

23、所以本题正确选项为这是以月球为参考系的。所以本题正确选项为B。答案答案B借题发挥借题发挥 (1)在研究物体运动时，一定要首先明确参考系，在研究物体运动时，一定要首先明确参考系，分清物体的运动是相对于哪个参考系而言的。分清物体的运动是相对于哪个参考系而言的。(2)被选定作为参考系的物体，无论他的运动情况被选定作为参考系的物体，无论他的运动情况如何，我们都假定他是静止的。如何，我们都假定他是静止的。2.由于战斗机离战斗区域较远，需要在空由于战斗机离战斗区域较远，需要在空中加油，如图中加油，如图114所示。当加油机所示。当加油机给受油机空中加油时，应使两者处于相给受油机空中加油时，应使两者处于相对静

24、止状态。关于两飞机飞行方向和快对静止状态。关于两飞机飞行方向和快慢的说法，正确的是慢的说法，正确的是 ()图图114A加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较大加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较大B加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较小加油机和受油机飞行方向相同，但是加油机的速度较小C加油机和受油机飞行方向相同，且两飞机的速度大小相加油机和受油机飞行方向相同，且两飞机的速度大小相 同同D加油机和受油机飞行方向相反，且两飞机的速度大小相加油机和受油机飞行方向相反，且两飞机的速度大小相 同同解析：解析：加油机和受油机相对静止，则两者的飞行方向必然相加油机和受油机相对静止

25、，则两者的飞行方向必然相同，飞行速度大小必然相等，选项同，飞行速度大小必然相等，选项C正确。正确。答案：答案：C 时间和时刻的区别时间和时刻的区别 例例3下列几种表述的数据中，表示时间的是下列几种表述的数据中，表示时间的是()A中央电视台新闻联播节目用时中央电视台新闻联播节目用时30分钟分钟 B2010年年10月月1日日18时时59分分“嫦娥嫦娥”二号在西昌卫星发二号在西昌卫星发射中心发射升空射中心发射升空 C在温哥华冬奥会上，中国队以在温哥华冬奥会上，中国队以4分分06秒秒610夺得女夺得女子子3 000米接力冠军，并且打破了世界纪录米接力冠军，并且打破了世界纪录 D航天员翟志刚在航天员翟志

26、刚在“神舟神舟”七号飞船外完成了约七号飞船外完成了约20分分钟的太空行走钟的太空行走思路点拨思路点拨解答本题时应注意以下两点：解答本题时应注意以下两点：(1)时刻对应某一瞬时，表示某一状态。时刻对应某一瞬时，表示某一状态。(2)时间对应某一过程，是过程量。时间对应某一过程，是过程量。解析解析四个选项中，四个选项中，A、C、D均表示完成均表示完成某件事所用的时间，只有某件事所用的时间，只有B项对应某一瞬间，表项对应某一瞬间，表示时刻。故示时刻。故A、C、D正确。正确。答案答案ACD借题发挥借题发挥 严格区分关键字词的使用，如初、末、时一严格区分关键字词的使用，如初、末、时一般表示时刻；如内、用时

27、、经历、历时一般表示般表示时刻；如内、用时、经历、历时一般表示时间。时间。3以下说法中的以下说法中的“时间时间”指时刻的是指时刻的是 ()A在第在第15届亚洲杯中国对阵科威特的比赛中，凭借张届亚洲杯中国对阵科威特的比赛中，凭借张 琳芃和邓卓翔分别在第琳芃和邓卓翔分别在第58分钟和第分钟和第67分钟的进球，分钟的进球，国足以国足以2 0击败对手击败对手B刘翔在广州亚运会男子刘翔在广州亚运会男子110米栏决赛中以米栏决赛中以13秒秒09的的 成绩勇夺金牌成绩勇夺金牌C我国实行每周工作我国实行每周工作40小时的劳动制度小时的劳动制度D我国发射的我国发射的“神舟七号神舟七号”载人飞船环绕地球运行载人飞

28、船环绕地球运行68.5 小时后，在内蒙古主着陆场成功着陆小时后，在内蒙古主着陆场成功着陆解析：解析：进球这个事件对应的是时间点，指时刻；完进球这个事件对应的是时间点，指时刻；完成成110米栏决赛、每周工作的时间和环绕地球运行这米栏决赛、每周工作的时间和环绕地球运行这三个过程都对应时间段，指时间。三个过程都对应时间段，指时间。答案：答案：A点 击 下 图 进 入点 击 下 图 进 入仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有

29、8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的

30、，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，

31、语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法

32、。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看

33、了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按

34、科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比

35、较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达

36、是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”