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类型年新人教版二年级数学上册第六单元教案.doc

  • 上传人(卖家):aben
  • 文档编号:57313
  • 上传时间:2018-09-15
  • 格式:DOC
  • 页数:25
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    关 键  词:
    新人 教版二 年级 数学 上册 第六 单元 教案 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、第六单元 表内乘法(二)单元教材分析:本单元内容是在 26 的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,务必熟练掌握。本单元的教学内容有:7 的乘法口诀、8 的乘法口诀、9 的乘法口诀、乘法口诀表以及用 79的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学要求:1、理解口诀的意义,初步熟记口诀、能用口诀简单计算。2、会用乘法解决简单的实际问题。3、经历编制乘法口诀的过程,熟记口诀,主动探究口诀的规律。4、培养学生用类推方法学习新知识的能力,善于发现某事物的规律。单元教学重、难点:1、理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。2、随着口诀句数增多和数目的增大,

    2、记忆口诀是比较困难的问题,在解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难的。单元课时安排:大约 11 课时7 的乘法口诀3 课时左右8 的乘法口诀 3 课时左右9 的乘法口诀4 课时左右整理和复习1 课时左右看一看 摆一摆第 1 课时 七的乘法口决教学内容:课本第 72 页例 1 和练习十七第 2、4 题。教学目标:1、经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法口诀的来源。2、理解每一句 7 的乘法口诀的意义,并初步熟记 7 的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。3、在活动和游戏中记忆口诀,提高学生记忆的兴趣和效率。教学重点:编制 7 的乘法口诀, 教学难点:记忆 7 的乘法口诀。教学准备

    3、:每小组准备 7 套七巧板、课件等教学过程:一、创设情景,引入新课。教师: 时间过得真快,又是一个星期。同学们,一个星期有几天?(板书:7)2 个星期有多少天?3 个星期有多少天?5 个星期有要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来。(板书课题:7 的乘法口诀)二、探究新知1、根据学习 2-6 的乘法口诀的经验,猜测一下 7 的乘法口诀会有几句?7 的乘法又有什么特点?(学习之间相互交流)2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。3、请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、

    4、教师用实物投影展出 7 个拼好的图案。4、观察上面 7 个图案图案数 1 2 3 4 5 6 7块数 7 5、仔细观察统计表里的数据,说说你发现了什么?可能出现:我发现每多摆一个图案就多用 7 块七巧板;我发现 1 个 7 是 7,2 个 7 是 14,.,7 个 7 是 49.师:请小朋友想一想,前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢?(乘法)6、小组分工,合作探究,编制 7 的乘法口诀。师:我们知道 1 个 7,2 个 7,7 个 7 都能写出相应的乘法算式,请你们把乘法算式写在表格中,然后互相讨论编它们的口诀,好吗?师生交流:(1) 、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案,写出

    5、了哪些乘法算式?编出了几句口诀?(2) 、根据学生的汇报,完成下面内容。乘法算式 乘法口诀71=7 71=7 一七得七 27= 72= 二七( )37= 73= 三七( )47= 74= 四七( )57= 75= 五七( )67= 76= 六七( )77= 七七( ) (3)教师检查学生的学习情况,根据表格中的内容,老师指着一个图案问:a.,拼一个图案用了 7 块七巧板,是几个 7?乘法口诀怎样编?b.摆两个图案要几块七巧板?是几个 7?对应的乘法算式和口诀是什么?c.说一说哪个算式可以表示拼 4 个图案所用的七巧板的块数?所用的乘法口诀是哪一句?d.拼 6 个图案需几个七巧板?可以用哪一个算

    6、式来表示?所用乘法口诀是哪一句?e.“五七三十五”这句口诀表示什么意思?它表示摆几个图案所需七巧板的块数?应该 f.对应哪个算式?对应哪句乘法口诀?g.哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数?应该对应哪一个算式?h.7 的乘法口诀有什么特点?为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7呢?7、齐读口诀8、熟记口诀师:熟记 7 的乘法口诀,并说说自己是怎样记得?同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背9、小游戏:对口令三、巩固练习,实际应用1、完成练习十七第 2 题。2、完成练习十七第 4 题,看图写算式。四、课堂总结:今天你学到了哪些知识?你有什么感受?请同学们下课调查一下,我

    7、们生活中有哪能用到 7 的口诀的具体事例?五、随堂练习板书设计:7 的乘法口诀乘法算式 乘法口诀71=7 71=7 一七得七 27= 72= 二七( )37= 73= 三七( )47= 74= 四七( )57= 75= 五七( )67= 76= 六七( )77= 七七( )课后小结:第 2 课时 7 的乘法口诀练习课教学内容:练习十七第 3、5、6、7 题教学目标:1、使学生牢记 7 的乘法口诀,熟练运用 7 的乘法口诀进行计算。2、会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。3、通过观察、比较等活动,激发学生的学习兴趣,提高分析问题、解决问题的能力。在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和思维敏捷

    8、性。教学重难点:运用 7 的乘法口诀正确计算,解决实际问题。突破方法:通过合作探讨、交流来突破。教学准备:口算卡及实物投影。教学过程:一、复习旧知1、背诵 17 的乘法口诀。2、出示口算卡,开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77=63= 65= 71= 70=35= 55= 26= 44= 二、指导练习1、完成练习十七第 3 题:说题意,独立完成。2、完成练习十七第 5 题师:从图中你知道了些什么?明白提议后,独立解决、集体订正。3、完成练习十七第 6 题:独立完成,集体订正。4、完成练习十七第 7 题师:认真观察,说说在这幅图上,你知道了哪些信息,需要我们解

    9、决什么问题?师:要求一共有多少罐奶粉?该怎样解决呢?讨论、独立解决、集体订正。三、积累运用1、游戏:找朋友二七( ) 三七( ) 六七( )四七( ) ( )七三十五 ( )七四十九2、一根绳子场 7 米,6 根同样长的绳子共有多少米?3、看口诀写算式六七四十二 五七三十五 二七十四4、练习十七第 9、10 题5、补充题:课件四、总结提升通过今天的学习,我们又学会了什么?学生自己回答。第 3 课时 8 的乘法口诀教学内容:教材 75 页例 2,练习十八 1-3 题。教学目标:1、在动手操作和合作探索中,让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程,培养归纳、总结能力。2、寻找 8 的乘法口诀的规律,能

    10、熟练运用 8 的乘法口诀进行计算,并用一句口诀计算两道乘法算式。3、通过在动手操作和合作探索等活动,让学生经历 8 的乘法口诀的编制过程。教学重难点:经历编制口诀的过程,记忆口诀。教学准备:课件、圆片、卡片教学过程:一、创设情景,引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、列式解答,集体订正。1)6 个 4 相加得多少?2)7 和 5 相加的多少?3、今天,我们一起学习 8 的乘法口诀。 (板书课题)二、自主探究 8 的乘法口诀1、课件出示例 2 的情境图师:从图中你知道了什么?(军乐队在训练;站成了 8

    11、排,每排有 8 人)师:提一个数学问题?如何解决?如:1 排有几人? 1 个 8 是 8 18=8 81=8 2 排有几人? 2 个 8 相加 28=16 82=16 (板书2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数。 (填书上)0 8 16 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、自己想办法,尝试编口诀师:根据乘法算式编出 8 的乘法口诀。 (学生回答,是补充板书)如;1 个 8 相加 18=8 一八得八 81=82 个 8 相加 28=16 二八十六 82=164、寻找乘法口诀的规律(1) 齐读口诀。(2)师:怎样很快地记住 8 的乘法口诀呢?它们有规律吗?你有什么窍门? (学生交流并记一记)(3)师:你觉得哪句口诀难记?谁有办法帮助他?(4)口答:7 个 8 比 6 个 8 多( ) ,比 8 个 8 少( ) 。三、巩固练习四、课堂总结。今天我们学习了什么知识?你学会了什么?生活中有哪些地方用到 8 的乘法口诀?(螃蟹,一只螃蟹 8 条腿.)五、板书设计:8 的乘法口诀乘法算式 乘法口诀18=8 81=8 一八得八 28= 82= 二八( )38= 83=

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