二年级数学上册总复习教案.doc

1、 第九单元 总复习 【第一课时】 复习 乘法意义及乘法口诀 一、教学目标 1. 通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。运用 1 9 的乘法口诀熟练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。 2. 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。 通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。 二、教学重点 通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。 三、教学难点 通 过整理与复习，提高学生 计算水平和灵活解决实际问题的能力。 四、教学具准备 磁片、课件 五、 教学过程 （一）谈话引入： 1今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。 2说到“乘法”，你都能想到些什

2、么？ 结合学生回答，整理知识网络图并板书： 意义、各部分名称 乘法 1-9乘法口诀 实际问题 （二）复习乘法意义及应用： 1摆磁片，复习乘法意义。 （ 1）出示： 求一共有多少个？ 谁来说一说，这幅图什么意思 ? 表示 什么？ （ 2个 3的和） 列出乘法算式： 3 2=6或 2 3=6 复习乘法算式读法和各部分的名称 （ 3乘 2等于 6 或 2乘 3等于 6 乘数、乘数 积 ） （ 2）增加磁片变成 求一共有多少个？ 怎样列式？ 3+4=7 说出加法算式各部分名称 （ 加数 加数 和） 与乘法算式名称对比区分。 这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？ 区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几

3、个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便。 （ 3）出课件： ，如果再添 ，这 时一共有多少个？ 怎样列式？ 4 3=12或 3 4=12 问：结合图说说算式表示什么？ （ 4个 3的和） （ 4）练习： 把加法算式改写成乘法算式 8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10= 把乘法算式改写成加法算式 4 3=( )=( ) 7 5=( )=( ) （ 5）复习乘加乘减。 问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（ 6 3+4=22） 还有不同方法吗？ （ 6 4-2=22） 说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加） 看图，直接说出两个算式。 7 2+5=19

4、7 3-2=19 （ 6）解决 相关实际问题 一个因数是 8，另一个因数是 4，积是多少？ 读题并列式： 8 4=32 一个玩具汽车 7元，买 8个。 一共要付多少钱？ 读题并列式： 7 8=56（元） 质疑：为什么用乘法计算？ 2复习乘法口诀（ 1）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我们用什么来快速准确的记住乘法的结果呢？ （乘法口诀） （ 2）一名学生展示：背乘法口诀。 （ 3）你在背的过程中你觉得那几句容易混？ 生说 师 记录：七九六十三 七八五十六 五九四十五 六九五十四 区分 （ 4）练习 口算 ：夺红旗 0 9= 1 8= 5+5+5+4 6 7-7 说一说遇到

5、这样的口算时，怎样算就又对又快？ 4 3+4 2 看得数说口诀。 36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48 儿歌：数青蛙（数到 9只） 一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四 条腿； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛， 8 条腿 . （三）拓展提高： 1（ ）里最大填几？ 2图形代表几？ + + + + =25 + + = 18 + =7 = = = 第九单元 总复习 【第二课时】 解决简单的实际问题 一、教学目标 1理解加法、减法、乘法的运算含义， 将所学知识形成网络 。 2培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 3通过整理和复习，使学生进一步体

6、会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思考问题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。 二、教学重点 理解加法、减法、乘法的运算含义，独立 分析解答实际问题 。 三、 教学难点 培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。 四、教学 具准备 课件 五、教学过程 （一）多种运算的整理归纳 1加法 说一说解决实际问题什么情 况下用加法？举例说明。 一班有 36人，二班有 38 人，两个班一共有多少人？ 36+38=74（人） 学校有 30棵白菜，又买来 40棵，一共有多少棵？ 30+40=70（棵） 一班有女生 15人，二班比一班多 6人，二班有多少人？ 15-6=9（人） 小结：求和、

7、求比一个数多几的数可以用加法计算。 2减法 说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。 树上有 10只小鸟，飞走了 8只，还剩几只？ 10-8=2（只） 一班有女生 20人，二班有女生 30人，二班比一班多多少人？ 30-20=10（人） 王红昨天做了 30到口算题，今天比昨天少做了 5 道，今天做了多少道？ 30-5=25（道） 小结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算。 3乘法 说一说解决实际问题什么情况下用乘法？举例说明。 （ 1）一副七巧板有 7 个图形， 5副一共有多少个图形？ 7 5=35（个） 视频：应用 7的乘法口诀的画面 （ 2）三角形花坛的三条

8、边一样长，花坛的栏杆一共长多少米？ 8米 8 3=24（米） （ 3）有 60棵树，第一组浇了 9棵，第二组浇的棵数是第一组的 5倍，第二组浇了多少棵树？ 9 5=45（棵） 小结：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少可以用乘法计算。 （二）综合练习 1对比练习（ 1）学校栽了 2行树，一行 5棵，另一行 4棵。一共栽了多少棵？ 学校栽树，栽了 5行，每行 4棵，一共栽了多少棵树？ （ 2）小红家有 2只母鸡，每只母鸡都孵出 8只小鸡，小红家里现在有几只小鸡？ 小红家有 2只母鸡，每只母鸡都孵出 8只小鸡，小红家里现 在有几只鸡？ （ 3） 学校举行运动会，参加跑步的有 26人，打球的人数

9、比跑步的人数少 8 人，打球的有多少人？ 小明得了 35朵小红花，比小兰多得 5朵，小兰得了几朵小红花？ 2在正确答案后画 （ 1）一页田格纸，横着数每行有 8个格，竖着数每列有 9个格，这页田格纸一共有多少个格？ 8 9=72（个） （ ） 8 9=17（个） （ ） 9 8=1（个） （ ） （ 2）同学们种红花 22 盆 ，黄花比红花多 6 盆。根据条件选择合适的问题，在后面的（ ）里画上。 红花比黄花少多少盆 ?（ ） 黄花比红花多多少盆？（ ） 黄花有多少盆？（ ） 红花和黄花共有多少盆？（ ） 3连线 每盒杯子 9元。 6 6 6 学校买来 3盒杯子，一共有多少个？ 6 6 3 6

10、 学校买来 6盒杯子，一共花多少元？ 9 3 9 6 （三）拓展练习 1妈妈去商店买东西，用一半的钱买肉，用剩下钱的一半买鱼，最后用剩 下的 8元钱买了菜，问妈妈一共带了多少钱？ 动画：妈妈买东西 2花坛 视频：花坛 一排有 7盆花，有 3排，一共有多少盆花？ 7 3=21（盆） 正方形花坛，每边有 5盆花，最少需要多少盆花？ 5 4-4=16（盆） 还像这样，如果每边有 6 盆花，摆这样一个正方形花坛，最少需要多少盆花？ 6 4-4=20（盆） 第九单元 总复习 【第三课时】 100 以内的加减法的复习课 一 .教学目标 1通过复习竖式计 算，让学生进一步明确算理，熟练掌握计算方法。 2计算

11、教学也是有规律可循的，渗透简算意识。 3通过游戏活动激发学生的学习兴趣，培养检查的良好习惯。 二、教学重点 通过整理与复习，提高学生 计算水平 。 三、教学难点 通过整理与复习， 培养学生灵活解决问题的能力。 四、教学具准备 课件 六、 教学过程 （一） 整理归纳： 1 口算 7 11= 20 30 30 6= 50 20= 9 32= 22 20= 34 10= 42-8= 18 10= 73 17= 追问： 73 17=90，你是怎么想的？ 2笔算 54 27= 6 29= 50-39= 笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，满十向十位进“ 1”。 个位不够减，就从十位退 1后再从个位减起。

12、 （二）发展练习： 1我当小老师。 请你帮助找出错误原因，并改正。 5 4 27=71 6 29=89 50 39=21 5 4 6 5 0 + 2 7 + 2 9 3 9 7 1 8 9 2 1 笔算时要注意：相同数位对齐，看清数、符号，别忘了进位、退位 2先估一估哪道题的结果大，再笔算。 42-17+28=53 42-28+17=31 4 2 4 2 1 7 2 8 2 5 1 4 + 2 8 + 1 7 5 3 3 1 比较：同一个数加的多，减的少，结果就大； 加的少，减的多，结果就小。 3擂台赛 两个人为一组，比一比谁做的又对又快？ （ 1） 45 25 60 25 （ 2） 12+3

13、6 16+32 （ 3） 42+8 42 8 （ 4） 98 70 98 7 （ 5） 32 20 32 26 两个同学谁做的又对又快？有什么好方法呢？与你的同桌说一说。 方法：观察、比较两个算式的特点，比计算出结果比较大小的速度快。 4趣味练习 9 9 让学生先自己填空，然后汇报交流。 （ 1）一般的数： 31 68=99； 22 77=99； 48 51=99。 （ 2）特殊的数： 18 81=99； 27 72=99； 36 63=99； 45 54=99； 2个 9 9个 9=3 个 9 8个 9=4个 9 7个 9=5个 9 6个 9。 （ 3）介绍反序数：像 18和 81， 21和 12，