阳关三叠课件.ppt

1、听一听听一听o 听听歌曲的情绪是什么？联想到什么画面？o 说说歌词是谁写的哪首古诗？描写了什么内容？o 这首诗是唐代诗人王维的名篇送元二使安西。唐朝时，为诗配乐进行演唱十分盛行，很多古诗都被合乐而唱，阳关三叠就是其中之一。分析歌词分析歌词 o 歌词部分比原诗要长o chuno “遄行”是指“一路上你要快快地走，快快地走”，寄托了对友人无限关爱之情。o“长途越渡关津”指遥远的旅途要穿越多少关山、渡口！o“历苦心，历苦心”是指“要经历千辛万苦，千辛万苦”。o“历历苦心，宜自珍”指“再累再苦啊，你要自己保重，自己多多保重”。请同学们有感情的演唱歌曲，注请同学们有感情的演唱歌曲，注意歌唱姿势以及气息的

2、保持。意歌唱姿势以及气息的保持。拓展音乐文化视野拓展音乐文化视野o 1.分组讨论。o 下面请大家分小组讨论古诗送元二使安西与歌曲阳关三叠有没有内在的联系？可以从以下几个方面思考：o（1）诗节奏与歌曲节奏。o（2）诗韵律与歌曲旋律。o（3）古诗与歌曲的情感表达。o 在我国古代，诗词与音乐是有密切联系的，很多诗词都是合乐而唱。在史记孔子世家中说，“诗三五百篇，孔子皆弦歌之。”可见，我国古代的诗歌总集诗经都是用乐器伴奏着歌唱的。o 所以，本课学习的歌曲中，诗是音乐的核心，而音乐则是诗的灵魂。诵读诗句时，可以借助音乐来感受诗的韵律和情感；演唱歌曲时，则可以通过诗中的文学艺术来感受歌曲的意境美、音乐美和

3、艺术美。古诗和歌曲虽然都表达了离别之情，但不同的艺术形式在表达情感的深度和层次上也不尽相同，当我们在内心中动了情感，就用语言表现出来；当语言不足以表现情感时，音乐就产生了，所以说音乐产生于语言的尽头。加深对歌曲的体验 o 对比欣赏合唱曲阳关三叠o 请同学们再对比欣赏合唱曲阳关三叠。（阳关三叠合唱音频）加入合唱效果后又有了哪些新的感受？o 加入各个声部后音色丰富、浑厚，层次分明，力度的起伏突出了歌曲的高潮，音乐的表现力也更丰富了，表现的情感更加细腻了。课堂小结课堂小结o 通过这节课的学习，让我们感受、体验了古曲阳关三叠的风格特点，并能够用连贯的气息、柔和的声音和充满友爱的情感演唱歌曲阳关三叠；通过对音乐节奏、旋律的分析，让我们体会到了歌曲忧伤、惜别的情绪。