部编语文版八年级语文下册《望洞庭湖赠张丞相》课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编语文版八年级语文下册《望洞庭湖赠张丞相》课件.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 望洞庭湖赠张丞相 语文版 年级 语文 下册 洞庭湖 丞相 课件 下载 _八年级下册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相YWYW八年级语文下册八年级语文下册1.1.了解作家作品,熟读成诵。了解作家作品,熟读成诵。2.2.品味诗歌语言,体会诗歌内涵。品味诗歌语言,体会诗歌内涵。3.3.感悟作者情怀,培养高尚的审美情趣。感悟作者情怀,培养高尚的审美情趣。学习目标学习目标【孟浩然】【孟浩然】(689689740740)名浩,字浩然,号孟山)名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。山水田园派诗人。【代表作】【代表作】孟浩然集孟
2、浩然集。走近作者走近作者 望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年(十一年(733733),当时孟浩然仍是一名隐士。他),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人西游长安,不甘寂寞,想出来做事,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因而这九龄,希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒(对人有所求而请见)诗。是一首干谒(对人有所求而请见)诗。写作背景写作背景干谒诗干谒诗 干谒干谒“求拜求拜”,干谒诗是求人之诗。,干谒诗是求人之诗。古人为求显声扬名或经世致
3、用而求见达官显古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵,希望他们能够赏识自己,荐举自己或重贵,希望他们能够赏识自己,荐举自己或重用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。用自己。反映这类题材的诗谓之干谒诗。相关介绍相关介绍八月湖水平,八月湖水平,涵虚混太清涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。朗读课文,结合注释疏通文意。朗读课文,结合注释疏通文意。水映天空,与天混同,形容湖水与天空浑然一体。水映天空,与天混同,形容湖水与天空浑然一体。整体感知整体感知欲济无舟楫欲济无舟楫,端居耻圣明端居耻圣明。坐观垂钓者坐观垂钓者,徒有羡鱼情。,徒有羡鱼情。想要渡水却没有船只,比喻想做官但无人引
展开阅读全文