部编版语文九年级下册口语交际《辩论》课件.pptx

1、口语交际口语交际 辩论辩论目目标标导导航航1.1.学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。2.2.在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。用资料来阐述自己观点的写作能力。3.3.通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。敢于发表自己见解的心理品质。活活动动指指导导 本次口语交际安排的内容，有的由同学们本次口语交际安排的内容，有的由同学们自由组合进行，有的要求全体同学参加。自由组合进行，有的要求全体同学参加。一、辩论准备。一、辩

2、论准备。1.1.组织队伍。组织队伍。正规辩论时，双方辩手各正规辩论时，双方辩手各4 4名，名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4 4位辩手分别位辩手分别负责各自的职责。除了辩手，还需安排主持人，负责各自的职责。除了辩手，还需安排主持人，保证辩论活动有序地进行。保证辩论活动有序地进行。2.2.设计辩论提纲。设计辩论提纲。拿到辩题后，小组成员拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论的结果写下来。同时，还要考虑对方可能使用的的

3、结果写下来。同时，还要考虑对方可能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想己方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。想己方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。3.3.进行对辩练习。进行对辩练习。准备好提纲后，可以在准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。论能力。二、辩论实施二、辩论实施 阅读阅读“辩论赛常规安排辩

4、论赛常规安排”，了解一般辩论，了解一般辩论赛的基本程序。赛的基本程序。环节环节主要任务主要任务辩手分工辩手分工时长时长立论立论正面论述己方正面论述己方观点观点正方一辩正方一辩反方一辩反方一辩各约各约3 3分钟分钟攻辩一攻辩一质疑对方观点，质疑对方观点，回答对方提问回答对方提问正方二辩正方二辩反方二辩反方二辩各约各约3 3分钟分钟环节环节主要任务主要任务辩手分工辩手分工时长时长攻辩二攻辩二质疑对方观点，质疑对方观点，回答对方提问回答对方提问正方三辩正方三辩反方三辩反方三辩各约各约3 3分钟分钟自由自由辩论辩论轮流发言，强化轮流发言，强化己方观点，反驳己方观点，反驳对方观点对方观点正方正方 反方反

5、方 各约各约4 4分钟分钟总结总结陈词陈词对辩论进行总结对辩论进行总结正方四辩正方四辩反方四辩反方四辩各约各约4 4分钟分钟三、辩论的原则和技巧三、辩论的原则和技巧 作为一种高水平的口语交际活动，辩论有一作为一种高水平的口语交际活动，辩论有一定的原则和技巧。定的原则和技巧。1.1.表达清晰，声情并茂。表达清晰，声情并茂。辩论过程中口齿清辩论过程中口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，也要动之以情，晰，语速正常。辩论要晓之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。使自己的表达更有说服力和感染力。2.2

6、.观点鲜明，协同作战。观点鲜明，协同作战。立论时，一定要立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。的情况。3.3.善于聆听，快速反应。善于聆听，快速反应。善听是善辩的前善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上

7、的和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方以有力的批驳。方以有力的批驳。4.4.辩论既是辩论既是“智商智商”的交锋，也是的交锋，也是“情商情商”的考验。的考验。站在辩论场上，要保持良好的仪态风站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。意养成自信、大方的气质。积积累累驿驿站站小时了了，大未必佳小时了了，大未必佳 十岁时，孔融随父亲到了京城洛阳，

8、想要拜访十岁时，孔融随父亲到了京城洛阳，想要拜访当时的一位大名士李膺，李膺在当时的士大夫群体当时的一位大名士李膺，李膺在当时的士大夫群体里很有名气，很多人都希望能得到他的接见。但并里很有名气，很多人都希望能得到他的接见。但并不是所有人都能进李府的大门，如果不是当世名士不是所有人都能进李府的大门，如果不是当世名士或者他的亲戚，一般是见不到李膺的。或者他的亲戚，一般是见不到李膺的。这天，孔融来到李府门外，他对看门的人说：这天，孔融来到李府门外，他对看门的人说：“我是你家主人的亲戚，请为我通报一下。我是你家主人的亲戚，请为我通报一下。”看门看门的人一听也不敢怠慢，通报后就放孔融进门了。的人一听也不敢

9、怠慢，通报后就放孔融进门了。等进了门，李膺觉得他面生的很，便问道两人等进了门，李膺觉得他面生的很，便问道两人有何亲戚关系？孔融答道：有何亲戚关系？孔融答道：“我的祖先是孔子，你我的祖先是孔子，你姓李，是李耳的后人，当年我的祖先曾向你的祖先姓李，是李耳的后人，当年我的祖先曾向你的祖先请教学问，所以我们两家是世交啊请教学问，所以我们两家是世交啊!”!”当时在场的当时在场的人不少，对孔融的回答都感到很惊奇。人不少，对孔融的回答都感到很惊奇。但太中大夫陈韪却不以为然，他开口说了句：但太中大夫陈韪却不以为然，他开口说了句：“小时了了，大未必佳。小时了了，大未必佳。”意思就是小时候聪明的意思就是小时候聪明

10、的人长大了未必有出息。人长大了未必有出息。但孔融不甘示弱，听了立刻反唇相讥：但孔融不甘示弱，听了立刻反唇相讥：“想君想君小时，必当了了。小时，必当了了。”这句话的意思也很简单，就是这句话的意思也很简单，就是嘲笑陈韪小时候肯定很聪明，所以现在才没多大出嘲笑陈韪小时候肯定很聪明，所以现在才没多大出息。这话一出，陈韪顿时哑口无言，只有李膺大笑息。这话一出，陈韪顿时哑口无言，只有李膺大笑着说道：着说道：“凭你这口才，以后必成大器凭你这口才，以后必成大器!”!”研研讨讨练练习习题一、题一、(湖北荆门中考，有删节湖北荆门中考，有删节)成长中烦恼不可成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎么样对待它，避

11、免，也并不可怕，关键看我们怎么样对待它，某校九某校九(2)(2)班正在开展以班正在开展以“成长的烦恼成长的烦恼”为主题的为主题的语文实践活动，请你也参与其中。语文实践活动，请你也参与其中。一个九岁男孩因写了几首一个九岁男孩因写了几首“神奇神奇”小诗，一小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人小诗人”带来了极大的困扰和烦恼。带来了极大的困扰和烦恼。“小诗人小诗人”说：说：“我再也不写诗了。我再也不写诗了。”有关小神童的成长问有关小神童的成长问题，再次引发了人们的热议。题，再次引发了人们的热议。有人认为媒体对有人认为媒体对“小诗人小诗人”

12、的过度关注和热的过度关注和热捧是捧是“捧杀捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出，会毁了孩子的前程；也有人说出名就要趁早，对这两种说法，你怎么看？请说明名就要趁早，对这两种说法，你怎么看？请说明理由。理由。_参考答案示例：参考答案示例：我认为媒体对我认为媒体对“小诗人小诗人”的过度关注和热捧是的过度关注和热捧是“捧杀捧杀”，会毁了孩子的前程；如题目中所说的九，会毁了孩子的前程；如题目中所说的九岁小男孩，他正常的生活与学习都受到干扰，这会岁小男孩，他正常的生活与学习都受到干扰，这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作，扼杀他的天分。从另一方面说，如果他没

13、有将媒体的关注的天分。从另一方面说，如果他没有将媒体的关注当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情当作压力，而是引以为豪，这又会助长他的骄傲情绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。绪以及功利心，也会扭曲他的创作心态。题二、题二、(山东莱芜中考，有删节山东莱芜中考，有删节)在我市创建全在我市创建全国文明城市过程中，某学校开展了以国文明城市过程中，某学校开展了以“创建全创建全国文明城市，中学生在行动国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性为主题的综合性学习活动。学习活动。【活动二：举办辩论赛活动二：举办辩论赛】在文明城市创建过程中，在文明城市创建过程中，有关部门取缔了路边摊。对此，你有什么看法？

14、有关部门取缔了路边摊。对此，你有什么看法？请发表观点，阐述理由。请发表观点，阐述理由。_参考答案示例一：我赞同取缔。路边摊点大多参考答案示例一：我赞同取缔。路边摊点大多属于无证经营。往往不受有关部门的监管，产属于无证经营。往往不受有关部门的监管，产品质量、卫生条件都难以保证，部分人还会违品质量、卫生条件都难以保证，部分人还会违规占道经营，造成交通拥堵。规占道经营，造成交通拥堵。示例二：我认为应该妥善处理，不能盲目取缔。示例二：我认为应该妥善处理，不能盲目取缔。路边摊点经营收入往往是某些家庭的主要经济路边摊点经营收入往往是某些家庭的主要经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困来源，盲目取缔会

15、给一些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定。取缔一些摊点，会给居难，不利于社会稳定。取缔一些摊点，会给居民生活带来不便。民生活带来不便。题三、题三、(2018(2018甘肃武威甘肃武威)就就“锐词锐词要不要要不要收入收入现代汉语词典现代汉语词典”，班上展开辩论。反，班上展开辩论。反方同学认为：不必收入，因为社会发展很快，方同学认为：不必收入，因为社会发展很快，“锐词锐词”很快就会过时。如果你是正方同学，很快就会过时。如果你是正方同学，你将怎样反驳？你将怎样反驳？参考答案示例：参考答案示例：应该收入。因为应该收入。因为“锐词锐词”反映了新时代涌反映了新时代涌现的新事物、新概念，社会生活的新变化和

16、人现的新事物、新概念，社会生活的新变化和人们的新观念。（言之成理即可）们的新观念。（言之成理即可）辩辩 论论1、通过辩论赛活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。2、培养独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。3、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。4、培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。5、在辩论交流中锻炼口语表达能力。学习目标学习目标1.分组展开辩论，合理分配辩论小组。2.用简洁的语言表明自己的观点，然后摆事实，讲道理阐明自己的理由。3.辩论要紧扣以下原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。4.既要敢于坚持自己的见解，又要耐心听取别人的发言。交际指导交际指导5.可对别人的发言

17、提出质疑，但应把握提出质疑的时机，注意质疑时的语气。6.意见不一致时，争论双方应互相尊重，礼貌地表达自己的不同见解。交际示例交际示例 辩题一辩题一 正方：逆境有利于成长正方：逆境有利于成长 我方认为，逆境、顺境都可以让人成长，但相比而言，逆境更有利于人成长！理由有二：第一，逆境可以有效激发一个人的身体潜能，使人变得更高更强，实现华丽的成长转变。第二，为何国家现在大力提倡挫折教育，即使是学前教育也不例外？六个大人独宠一个小孩的现象使顺境中成长的弊端显露无疑。据人民网调查数据显示，孩子在逆境中成长，能增强其心理承受能力和抗打击能力。艰难困苦，玉汝于成，逆境中的成长不是更难能可贵么？反方：逆境不利于

18、成长反方：逆境不利于成长 我方认为，逆境不利于成长。首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。在骆驼祥子中，祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力过。可是在当时那样的逆境中，祥子的计划就是不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境刀下的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？更严重的是，有些人在成长过程中遇到太多的不愉快的挫折，造成了心灵扭曲和病变。马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家

19、境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终不但没有使他成长，反而使他心理产生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。辩题二辩题二 正方：现代社会更需要专才正方：现代社会更需要专才 首先，分工的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性。分工需要专才，社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，社会分工直接要求的就是专才。其次，现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂，分工要求的是更加有效的合作

20、。大家想到整合，第一个想到的当然是合作，而合作谁更有效率？当然是专才了，现代社会当然更需要专才了。反方：现代社会更需要通才反方：现代社会更需要通才 我方认为，现代社会更需要通才。不同分工之间需要有沟通，不同学科之间需要融合。那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！辩题三辩题三 正方：保护环境比发展经济重要正方：保护环境比发展经济重要 在过去的十多年里，我们就是遵循了“先污染，再治理”的模式，结果怎么样了？环境问题日益突出，部分地区的污染程度甚

21、至已经威胁了人类的生存。而且，治理污染的成本太高，效果也不明显，这就使得我们陷入了被动状态。因此，我们必须找到问题的根源，吸取教训，考虑污染的影响，把环境保护放在首要位置。只有这样才可能在未来合理地解决环境问题。反方：发展经济比保护环境重要反方：发展经济比保护环境重要 首先，中国作为一个发展中国家，经济实力远落后于发达国家，中国的人均收入排到109位，因此发展经济是中国的首要任务。第二，经济发展与环境保护并不冲突，我们可以在不污染环境的情况下发展经济。第三，当我们的经济实力变强，我们可以投入更多的钱和经历来保护环境，这就可以达到双赢的目的。总之，考虑现在的国情，应该优先考虑经济发展。1.古人读

22、书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自现”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”无一不强调勤奋、多读、多学。（1）现在班里要举办一次辩论会，请你为正反两方拟出题目。正方：知识源予书本，学问在于勤奋。反方：知识源于实践，学问在于探索。针对训练针对训练 （2）请阅读下面相关链接材料，回答材料后面的问题。链接材料：【材料一】【材料一】“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言。但，也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用的人，结果也一事无成。例如，南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写宋书时就一字写不出，人称“二脚书橱”。【材料二】【材料二】“书山有路勤为径

23、，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功赏识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在一问”(华罗庚)；思是读书做学问的基础，“学而不思则罔，思而不学则殆”。【材料三】【材料三】古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张“读书”。他认为若既不“出户”又不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读完后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的日知录肇域志。你的观点是什么？结合自己的思考谈一点你的看法。你的观

24、点是什么？结合自己的思考谈一点你的看法。(不超不超过过5050字字)真正的学习，要把读书做学问同思考和实践结合起来。只读书，不思考，物我便不能合二为一；只读书，不实践，便是书的奴隶，易被错误思想所左右。请为你的观点补充一个论据请为你的观点补充一个论据。示例一：实践是检验真理的唯一标准。把书上读到的、学来的放到实践中去检验，经过辨别和筛选，才会得到有利于工作、学习乃至社会发展的可靠的经验。示例二：王明的教条主义差点葬送了中国革命。马列主义不和中国的实际情况相结合，中国革命就没有出路。示例三：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”古人也深知读书与实践的辩证关系。2.综合性学习活动。某中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律（自我约束）”；反方的观点是“养成良好风气主要靠他律（他人约束）”。辩论时，双方唇枪舌剑，反方突然这样发问：“孙悟空不就被套了个紧箍咒才肯听唐僧的话吗？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你该用什么样的话有力地回击反方？示例一：那么唐僧为什么不戴呢？示例二：孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。示例三：我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律的影响。谢谢谢谢观看观看