部编版小学语文四年级上册课件：21-古诗三首.ppt

1、21 21 古诗三首古诗三首出出 塞塞 王昌龄王昌龄（约（约698698约约757757），），字少伯，京兆长安（今陕西西安）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。人。唐代著名边塞诗人。作者介绍作者介绍 主要作品：主要作品：从军行从军行出出塞塞芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐塞下曲塞下曲等。等。出出 塞塞 唐唐 王 昌 龄王 昌 龄秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征 人 未 还。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。但 使 龙 城 飞 将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。诗词朗诵诗词朗诵sisi朗读朗读出塞

2、出塞，读准字音，读出节奏。，读准字音，读出节奏。出出 塞塞 唐唐 王 昌 龄王 昌 龄秦秦 时 明 月 汉 时 关，万 里 长时 明 月 汉 时 关，万 里 长 征征 人 未 还。人 未 还。但 使 龙 城 飞但 使 龙 城 飞 将将 在，不 教 胡 马 度 阴 山。在，不 教 胡 马 度 阴 山。qnqnzhnzhn将将jinjin（）jinjin（）将士将士将军将军塞塞sisi（）sisi（）ss （）塞外塞外塞车塞车堵塞堵塞jinjin秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。秦朝。秦朝。形容路途遥远。形容路途遥远。秦秦关关万里万里还还 明月还是秦汉时戍边将士仰望的

3、明月，边明月还是秦汉时戍边将士仰望的明月，边关依旧是秦汉时戍边将士守卫的边关。告别亲关依旧是秦汉时戍边将士守卫的边关。告别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。还没能回到家乡。关塞，在边境关塞，在边境险要的地方设险要的地方设置的守卫处所。置的守卫处所。回家。回家。诗词解读诗词解读但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。只要。只要。指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。但使但使龙城飞将龙城飞将教教胡马胡马汉朝名将汉朝名将李广。李广。令、使。令、使。只要有李广那样的大将戍守边关，就不会只要有李

4、广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵。让胡人的骑兵越过阴山南下入侵。秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。互文，应理解为互文，应理解为“明月还是秦汉时的明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关明月，边关还是秦汉时的边关”。前两句。前两句写了边塞长期征战的艰辛，表现了诗人对写了边塞长期征战的艰辛，表现了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情和对战驻守边疆的将士们久征未归的同情和对战争的痛恨之情，语调下沉。争的痛恨之情，语调下沉。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。后两句表达了诗人希望朝任人唯贤，后两句表达了诗人希望朝任人唯

5、贤，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。民过上安定生活的美好心愿。诗人在描写边塞生活时，为什么要提到诗人在描写边塞生活时，为什么要提到明月和边关呢？明月和边关呢？守卫边关的将士们白天忙于军务，到了夜深守卫边关的将士们白天忙于军务，到了夜深人静的时候，面对这苍凉的边关，举头望见那明人静的时候，面对这苍凉的边关，举头望见那明月，就会不由自主地想起家乡和亲人，明月和边月，就会不由自主地想起家乡和亲人，明月和边关衬托了将士们的思乡之情，反映了旷日持久的关衬托了将士们的思乡之情，反映了旷日持久的征战使将士们不堪其苦，有家不得归的现实。征战使将

6、士们不堪其苦，有家不得归的现实。出塞出塞这首诗反映了诗人对驻守边疆这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷选派良将，早日望朝廷选派良将，早日平息边塞战争，使国家平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。定生活的美好心愿。主旨概括主旨概括结构梳理结构梳理忧思忧思秦时明月汉时关秦时明月汉时关万里长征人未还万里长征人未还抒情抒情但使龙城飞将在但使龙城飞将在不教胡马度阴山不教胡马度阴山同情同情叙事叙事安居乐业的愿望安居乐业的愿望出塞出塞凉州词凉州词作者介绍作者介绍 王翰王翰，字子羽，晋阳（今山西，字

7、子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代边塞诗人，开元中太原）人。唐代边塞诗人，开元中任秘书正字、通事舍人等职，后贬任秘书正字、通事舍人等职，后贬道州司马。道州司马。主要作品：其诗载于主要作品：其诗载于全唐诗全唐诗中，以中，以凉州词凉州词为人传诵。为人传诵。诗词朗诵诗词朗诵凉 州 词凉 州 词 唐唐 王 翰王 翰葡 萄 美 酒 夜 光 杯，欲 饮 琵 琶 马 上 催。葡 萄 美 酒 夜 光 杯，欲 饮 琵 琶 马 上 催。醉 卧 沙 场 君 莫 笑，古 来 征 战 几 人 回？醉 卧 沙 场 君 莫 笑，古 来 征 战 几 人 回？朗读朗读凉州词凉州词，读准字音，读出节奏。，读准字音，读出节奏。凉 州

8、凉 州 词词 唐唐 王 翰王 翰葡 萄 美 酒 夜 光 杯，欲 饮 琵 琶 马 上葡 萄 美 酒 夜 光 杯，欲 饮 琵 琶 马 上 催催。醉醉 卧 沙 场 君 莫 笑，古 来 征 战 几 人 回？卧 沙 场 君 莫 笑，古 来 征 战 几 人 回？pp pp诗词解读诗词解读 凉凉 州州 词词 唐唐 王翰王翰葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。唐代曲名唐代曲名用美玉制成的杯子，用美玉制成的杯子，夜间能够发光。诗夜间能够发光。诗中指极精致的酒杯。中指极精致的酒杯。玉石制作的酒杯中盛玉石制作的酒杯中盛着上等的葡萄美酒，刚想着上等的葡萄美酒，刚想举杯畅饮，马上的琵琶也举杯

9、畅饮，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我声声响起，仿佛在催促我上沙场作战。上沙场作战。这一句有什么特点？这一句有什么特点？这一句在人们的眼前展现出五光十色、这一句在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席，使人惊喜，琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席，使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。了基调。葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯渲染了一种什么样的情绪？渲染了一种什么样的情绪？在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。这里着意渲染一种欢快宴饮的上弹奏的。这里着意渲染一种欢快宴饮的场面，也形象地揭示了出征场

10、面，也形象地揭示了出征人与饯行人人与饯行人的的心情状态。心情状态。欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。古来征战几人回。战场战场 如果我喝醉了，倒在战场上，你不要如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？着回来？醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，“君莫笑君莫笑”语调诙谐，体现了常年征语调诙谐，体现了常年征战在外的将士们在斟酌欢饮背后乐而忘忧战在外的将士们在斟酌欢饮背后乐而忘忧的豪放旷达。的豪放旷达。“君莫笑君莫笑”体现了什么体现了什么?古来征战几人回。古来征战几人回。这句诗表现了诗人什

11、么样的思想感情？这句诗表现了诗人什么样的思想感情？表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。凉州词凉州词一诗写出一诗写出了边塞将士们出征前开怀了边塞将士们出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，畅饮、一醉方休的情景，表现了战争的残酷、无常、表现了战争的残酷、无常、频繁和将士们将生死置之频繁和将士们将生死置之度外的豪迈情怀。度外的豪迈情怀。【主旨概括主旨概括】结构梳理结构梳理饮酒作乐饮酒作乐美酒美酒琵琶琵琶杀敌豪情杀敌豪情醉卧醉卧几人回

12、几人回为国而战为国而战视死如归视死如归凉州词凉州词夏日绝句夏日绝句 李清照李清照（10841084约约11561156），济南），济南章丘（今属山东）人，号易安居士。章丘（今属山东）人，号易安居士。南宋杰出文学家，婉约派代表人物，南宋杰出文学家，婉约派代表人物，有有“千古第一才女千古第一才女”之称。之称。作者介绍作者介绍 主要作品主要作品：声声慢声声慢如梦令如梦令点绛点绛唇唇醉花阴醉花阴一剪梅一剪梅夏日绝句夏日绝句等，等，有有易安居士文集易安居士文集等著作传世。等著作传世。诗词朗诵诗词朗诵 夏 日 绝 句夏 日 绝 句宋李清照宋李清照生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。生 当 作 人 杰，

13、死 亦 为 鬼 雄。至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。朗读朗读夏日绝句夏日绝句，读准字音，读出节奏。，读准字音，读出节奏。夏 日 绝 句夏 日 绝 句宋李清照宋李清照生 当 作 人生 当 作 人 杰杰，死，死 亦亦 为 鬼为 鬼 雄雄。至 今 思至 今 思 项项 羽，不 肯 过 江 东。羽，不 肯 过 江 东。jiji夏日绝句夏日绝句宋李清照宋李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。诗词讲解诗词讲解人中的豪杰。人中的豪杰。也。也。鬼中的英雄。鬼中的英雄。怀念。怀念。项羽项羽（公元前（公元

14、前232232公元前公元前202202）：名籍，字羽，）：名籍，字羽，楚国下相（今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之后，楚国下相（今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之后，古代起义军领袖，著名军事家、战略家。大泽乡起古代起义军领袖，著名军事家、战略家。大泽乡起义后不久，项羽在江东崛起，举兵反秦。率军入关义后不久，项羽在江东崛起，举兵反秦。率军入关中，带领五诸侯灭暴秦，威震四海，号称中，带领五诸侯灭暴秦，威震四海，号称“霸王霸王”。后与刘邦展开历时四年的楚汉之争，于公元前后与刘邦展开历时四年的楚汉之争，于公元前202202年被围垓下（今安徽灵璧县南），突围至乌江（今年被围垓下（今安徽灵璧县南），突围至乌江（今

15、安徽和县乌江镇）边自刎而死。安徽和县乌江镇）边自刎而死。活着的时候，应当成为人中的豪杰，就活着的时候，应当成为人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。是死了，也要成为鬼中的英雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。人们到现在还思忆项羽，他在惨遭失败人们到现在还思忆项羽，他在惨遭失败的时候，宁可自杀也不愿偷生回到江东。的时候，宁可自杀也不愿偷生回到江东。生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。议论句议论句 从生作从生作“人杰人杰”，死为，死为“鬼雄鬼雄”两方面两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是具体说明人生的价值和意义

16、，即不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。死，都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？这两句诗是对人生意义的探求，人的一这两句诗是对人生意义的探求，人的一生应怎样度过，这是人人都要面临的一个严生应怎样度过，这是人人都要面临的一个严肃的问题。诗人的回答是生就要做人中豪杰，肃的问题。诗人的回答是生就要做人中豪杰，死也要做鬼中英豪。死也要做鬼中英豪。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。借古讽今借古讽今 借项羽自刎乌江，不肯偷生的历史故事，借项羽自刎乌江，不肯偷生的历史故事，高度赞扬了项羽败而不屈的英雄气概，讽刺高

17、度赞扬了项羽败而不屈的英雄气概，讽刺和谴责了南宋统治者的软弱无能和苟且偷生。和谴责了南宋统治者的软弱无能和苟且偷生。主旨概括主旨概括 夏日绝句夏日绝句借古讽今，借赞颂借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的气概，讽刺统治者屈项羽宁死不屈的气概，讽刺统治者屈辱妥协的行径，表现了诗人强烈的爱辱妥协的行径，表现了诗人强烈的爱国情怀。国情怀。结构梳理结构梳理论人生论人生生当作人杰生当作人杰死亦为鬼雄死亦为鬼雄忆项羽忆项羽至今思项羽至今思项羽不肯过江东不肯过江东说理说理夏日夏日绝句绝句怀古怀古借古讽今借古讽今壮怀激烈壮怀激烈青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿

18、金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。从军行七首从军行七首其四其四 唐唐 王昌龄王昌龄拓展延伸拓展延伸随堂练习随堂练习1.1.将下列字词与其对应的意思连一连。将下列字词与其对应的意思连一连。但使战场。但使战场。沙场沙场 令，使。令，使。教教 英勇善战的将领。英勇善战的将领。飞将飞将 只要。只要。2.2.根据诗词内容填空。根据诗词内容填空。“凉州词凉州词”是是_代的一种代的一种_。出塞出塞的作者是的作者是_，唐代著名，唐代著名_诗人。诗人。边塞诗是以边疆地区边塞诗是以边疆地区_和和_为题材的诗。为题材的诗。唐唐曲名曲名王昌龄王昌龄边塞边塞军民生活军民生活自然风光自然风光3.3.拓展阅读。拓展阅读

19、。边塞诗边塞诗 边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然边塞诗是指以边疆地区军民生活和自然风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽风光为内容写成的诗。诗中主要意象有：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、火、狼烟、马、宝剑、铠甲、羌笛、胡雁、夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗夕阳、大漠、长河、胡天、明月等。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。的代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。课后习题参考答案课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写出出塞塞夏日绝句夏日绝句。朗读指导：先要反复朗读，做到准确朗读指导：先要反复朗读，做到准确流利。在朗读时，要注意体会诗人在诗

20、中流利。在朗读时，要注意体会诗人在诗中所表达的情感。所表达的情感。背诵指导：背诵本课的三首古诗要在熟练背诵指导：背诵本课的三首古诗要在熟练朗读的基础上进行，想象诗歌所描绘的情景，朗读的基础上进行，想象诗歌所描绘的情景，用心体会诗人所表达的情感，做到熟读成诵。用心体会诗人所表达的情感，做到熟读成诵。默写指导：默写需要在背诵的基础上进行。默写指导：默写需要在背诵的基础上进行。书写时，注意书写时，注意“未未”上横短，下横长。另外，上横短，下横长。另外，注意注意“征、胡、杰、亦、鬼、雄、项征、胡、杰、亦、鬼、雄、项”等字的等字的写法。写法。结合注释，说说下列诗句的意思。你从结合注释，说说下列诗句的意思

21、。你从中体会到了什么？中体会到了什么？但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。参考答案：只要有像李广那样的猛将来参考答案：只要有像李广那样的猛将来戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下入侵了。这句话表达了诗人希望朝廷任用良入侵了。这句话表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。人民过上安定生活的美好心愿。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但

22、使龙城飞将在，不教胡马度阴山。如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？这句话揭露了战争频繁，生还者极少的悲惨这句话揭露了战争频繁，生还者极少的悲惨事实，表现了诗人对连年战争的不满。事实，表现了诗人对连年战争的不满。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？活着的时候，应当做人中的豪杰，就是活着的时候，应当做人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人的死了，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。课后作业课后作业1.1.背诵这三首诗。背诵这三首诗。2.2.搜集有关征战的诗词，和同学一起欣赏。搜集有关征战的诗词，和同学一起欣赏。