部编版四上语文《习作：推荐一个好地方》课件.ppt

1、 推荐一个好地方推荐一个好地方习作习作课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可

2、能仍有课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2019 2019年秋天年秋天水乡小镇让我们赏心悦目水乡小镇让我们赏心悦目【好地方好地方】游乐场让我们兴奋不已游乐场让我们兴奋不已【好地方好地方】书店让我们流连忘返书店让我们流连忘返【好地方好地方】住家附近的小树林是我们的快乐天堂住家附近的小树林是我们的快乐天堂【好地方好地方】每个人都有自已喜欢的地方，你每个人都有自已喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐个好地方给同学愿意和大家分享吗？推荐个好地方给同学吧！吧！我喜欢的地

3、方是我喜欢的地方是【明确目标明确目标】每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第开课本第1212页，读一读，大家一定能找到答案。页，读一读，大家一定能找到答案。（1 1）写作范围：自己喜欢的一个地方。写作范围：自己喜欢的一个地方。（2 2）通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个

4、地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。想一想：你打算推荐什么地方？这个地想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。理由，吸引大家去看看。如：如：推荐一个古镇推荐一个古镇这个古镇很美这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活在那里可以了解以前人们的生活这个古镇有很多好吃的这个古镇有很多好吃的【习作方法习作方法】按一定顺序写；抓住特点；重点部分按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感详写；抒发内心情感。顺序：由远及近、由近及远、总分总、顺序：由远及近

5、、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。情感：真实的感受。还可以展开恰当还可以展开恰当的联想。的联想。开头：介绍自己要推荐的地点开头：介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。环境情况以及大致特征。（总写）（总写）中间：（分写）中间：（分写）第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描第二种：可以选几处

6、（两三处）具有代表性的景物来描写。写。第三种：可以按照方位变化来描写。第三种：可以按照方位变化来描写。第四种：展开合理想象。第四种：展开合理想象。结尾：写自己的内心感受。（总写）结尾：写自己的内心感受。（总写）【布局谋篇布局谋篇】推荐一个好地方（列提纲）推荐一个好地方（列提纲）【动笔习作动笔习作】根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。1.1.写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。2.2.再读给同学听，请他们提出修改建

7、议。再读给同学听，请他们提出修改建议。【佳作引路佳作引路】丽江古镇丽江古镇假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。久的丽江古镇。丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，“哗哗哗哗”的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看，的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看，大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水这部水车足有车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。米高，与学校里的旗杆差不多。开篇引出作者向大家推开篇引出作者向大家推荐的地方荐的地方丽江古镇。丽江古镇。作者采用相近事物对比作者采用相近事物

8、对比联想的方法，让读者明白，联想的方法，让读者明白，这部巨大的水车到底有多这部巨大的水车到底有多多大。多大。写法品析丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边

9、坐坐，拍拍照片。坐坐，拍拍照片。写了古镇的小路、写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。和桥上悠闲的人们。下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了各式各西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，老人便也开心地笑了。老人便也开心地笑了。晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的

10、那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳舞，那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。写了纳西族屋檐下写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、的花草和慈祥的老人、开心的小孩。开心的小孩。作者采用相似事物作者采用相似事物比对联想的方法，由比对联想的方法，由游客和纳西族姑娘的游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。跳舞场面联想到海洋。听着溪水的哗哗声

11、，尝着鲜美的菠萝饭，拎着听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归一大堆民族风情的小玩意满载而归这就是丽江这就是丽江古镇。古镇。本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街小路小路房屋房屋酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午到晚上写出酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。儿童公园儿童公园儿童公园是一个美丽、热闹的公园。儿童公园是一个美丽、热闹的公园。进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋进入公园大门，正前方有一个喷池，只见一座怪石嶙峋的假

12、山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。的假山中间喷出水花，不仅好看，也使人感到清凉舒坦。在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争在喷池的右边，有一个美丽的花坛。花坛里各种花在争奇斗艳奇斗艳:有红色的都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各有红色的都金香、白色的绣线菊、粉色的荷花，各种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着种花在阳光的照耀下，显得更加可爱、迷人。蝴蝶姑娘穿着美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着晶莹剔透美丽的裙子，在花丛里翩翩起舞，而蜜蜂先生穿着晶莹剔透的工作服，拼命地吮吸着花蜜。的工作服，拼命地吮吸着花蜜。点明主题点明主题这段文字运用拟人的手法将花

13、坛的景色写得生动具体。这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶喷池的左边，有一座亭子供游客们歌息乘凉。亭子顶上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀上金黄色的琉璃瓦，配上大红的粱柱，真是古色古香呀!在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，在亭子的前面有一个不大不小的湖。湖心有六只小船，有的小船在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就有的小船在快速地行驶着，有的小船则在悠闲地漂浮，就像一片片叶子在湖上漂荡。像一片片叶子在湖上漂荡。“哈哈，哈哈哈哈，哈哈”噢噢!哪儿传来的笑声哪儿传来的笑声?原来，是从儿原来，是从儿童乐园里传来

14、的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排童乐园里传来的。只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩队上滑梯玩，滑梯上的孩子欢笑着向下滑着，还有一些孩子在荡秋千，可热闹了子在荡秋千，可热闹了!运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。沿着小路往前走是动物园，动物园里守着自己的岗位。沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。在山坡上，有小鸟、兔有高高的山和像铅笔头的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、猴子

15、、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，它们时而子、猴子、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后在比赛，谁也不甘落后;时而排成个时而排成个“人人”字字;时而排成时而排成个个“一一”字呢，精彩极了字呢，精彩极了!呀呀!儿童公园真是既漂亮又好玩儿童公园真是既漂亮又好玩!排比的运用写出排比的运用写出空中大雁飞行时的样子。空中大雁飞行时的样子。首尾呼应，点明中心。首尾呼应，点明中心。总评总评:作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优作者按照游览的顺序，文章条理清楚，语句优美。首尾呼应，点明主题，写出以了真情实感，将对儿童美。首尾呼应，点明主题，写出以了真情实感，将对儿童公园的喜爱之情蕴含其中。公园的喜爱之情蕴含其中。“最受欢迎的好地方最受欢迎的好地方”推荐会推荐会