部编版四年级上册语文-阅读专项课件.pptx

1、阅读专项阅读专项(一)举手的秘密小学三年级时,我转学到了另一所学校。因为课程进度不同,老师讲的很多内容我都听不懂。老师在课堂上提问时,别的同学都高高举起右手,争先恐后地回答问题,而我往往不知道答案是什么,所以不敢举手。后来,出于虚荣,即使不知道答案,我也举起了手。这样的做法还是露馅儿了。那是在一节数学课上,刚调来的高老师给我们上课。高老师提问时,我习惯性地举起了手。这一次,高老师偏偏就叫了我。我的脑袋嗡的一下蒙了。我低着头从座位上站起来,脸热得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑,眼泪很快流了下来。那一节课我什么也没听懂。放学了,我仍一个人呆呆地坐在教室里,泪水止不住地流。突然,一双温暖的手搭在我的

2、肩膀上。我吃惊地一回头,看见了高老师亲切的笑容。高老师耐心地问清了我的情况,微笑着对我说:“这样吧,当你真的能回答问题的时候,你就和大家一样举起右手。如果你不会,你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”从此,每次高老师提问时我都可以从容举手了。随着时间的推移,我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇时,我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存着一份感激。1.摘抄短文中的两个成语。争先恐后心照不宣2.根据选文内容填空。(1)“我”是有虚荣心的,表现在:对于老师提出的问题,“我”并不知道答案,也举起了手。(2)高老师让“我”举右手,表示能回答,举

3、左手,表示不能回答。3.读画“”的句子,想一想:“我”的心理发生了怎样的变化?(填序号)心理变化:C D A B A.轻松自如B.心领神会C.羞愧难当D.伤心难过4.用“”画出高老师说的话。从这些话中可以看出高老师具有(B )的品质。A.实事求是,严谨认真B.善解人意,爱护学生C.善于观察,公平公正(二)读书是件快乐的事(节选)我的生活离不开书。我每天必读书,而且读得广而杂,可以说是博览群书了。在生活中,我一直偏爱读旧体诗,特别是唐宋的诗,我很早就能背诵了,但我还是一有空就翻上几页读一读。古代诗人那精彩的构思,巧妙的用词,以及诗中优美的韵律,读后犹如品尝到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少烦恼,

4、把分散的思想集中到写作中去。除了爱读旧体诗,我还爱读历史书。我收藏了许多有关历史的书。我读史书的方法与一般人不尽相同:不做札记,也不做卡片,全凭着自己的记忆,把重要的,或感兴趣的记住,并及时地运用到写作中。这样自己写文章时就更有说服力,更有知识性和趣味性了。读书是我生活的一部分,休息时,翻翻书、读读报,也是我每天生活中不可少的内容。我从中学阶段开始做剪报。我常常剪下报纸中的好文章,把它们订成一本本的小本子。这些剪贴本与书相比,更为我所喜欢,因为,它们中的每一篇文章都是我喜欢的,而书刊不能达到这一要求。因而可以说这一本本剪贴本是精品集。我时常拿出自己的剪贴本翻阅,一遍又一遍地阅读那些我早已熟悉的

5、文章,但每次重读,我都会从中获得不少新的体会。做剪贴本还是我收集写作素材的重要途径之一。在我写上海旧话等书时,剪贴本曾给了我许多帮助。读书、看报、写书。每天,书就是我最忠诚的伙伴。我把一生中绝大部分的时间都献给了它们。同时,它们也为我的生活带来了无穷的欢乐。我与书本之间这样不可分离的关系,真可谓“不可一日无此君”了!1.本文主要通过介绍作者读旧体诗、读历史书、读报纸,来说明作者喜欢读书,离不开读书,表达了作者对书的热爱之情。2.找到文中起过渡作用的两句话,用“”画出来。3.用自己的话概括作者在文中介绍的读书方法。(1)积累优美诗句;(2)记住重要的、感兴趣的内容,并运用在写作上;(3)选出好文

6、章制作剪贴本。4.“不可一日无此君”中的“此君”指的是(D )A.旧体诗B.历史书C.剪报D.书本5.本文的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?开头和结尾采用了首尾呼应的方式,强调书是“我”生活的一部分。这样写突出了“我”对书的热爱之情。6.请联系自己的生活实际,介绍一种你喜欢的读书方法。示例:我喜欢先看目录,了解大致内容后再阅读。(三)月亮的自述我是月亮,是地球的卫星。古往今来,地球上的人们还给我起了很多好听的名字,比如玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人类对我有着深厚的感情。有人觉得我和地球的大小差不多,其实,我比地球小得多,直径3 476千米,体积只有地球的四十九分之一,与地球之

7、间的平均距离约为38万千米。我本身并不发光,但我总是把阳光反射给地球,使地球上的漫漫长夜有一个天然的光源。我这儿没有空气,没有水,因此没有风、云、雨、雪;声音不能传播;热量无法对流。白天,在阳光直射的地方,中午温度高达127;夜间,气温则降到-183。我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰达9 000米,比珠穆朗玛峰还要高。我那明亮的部分,就是我的山脉和高原,黑暗的部分则是平原和低地。1969年7月,“阿波罗”11号宇宙飞船首次载人到我这儿做客。之后,人们发现我这里有近60种矿产,其中5种在地球上至今还未发现。中国人特别喜欢我。“月到中秋分外明”,那是因为秋高气爽,地球大气层的透明度

8、特别高,使我反射到地面的阳光更强了。“月是故乡明”则表达了中国游子对故土的思念。我人类宇宙航行的第一站,正翘首盼望着中国更多的来客!1.看到下面这些月亮的别名,你联想到了哪些古诗句?试着写一写。玉盘冰镜蟾宫玉兔婵娟示例:小时不识月,呼作白玉盘。2.下面是对短文第段主要内容的概括,请选择正确答案。A.月亮的气候和温度B.月亮的地形和矿产C.月亮的体积、与地球的距离(1)第段主要介绍(C )(2)第段主要介绍(A )(3)第段主要介绍(B )3.根据短文的内容,判断下面说法是否正确,正确的画“”,错误的画“”。(1)标题为月亮的自述,说明短文是运用拟人的手法来介绍月亮的。()(2)月亮会发光,使地

9、球上的漫漫长夜有一个天然的光源。()(3)中秋之夜的月光更亮,是因为此时地球大气层的透明度特别高。()4.短文中主要运用了列数字、作比较的说明方法,向我们介绍了有关月亮的知识。5.短文结尾说月亮“正翘首盼望着中国更多的来客”,你知道中国的探月工程吗?请你根据自己了解的信息介绍我国的探月工程。示例:我国的探月工程叫作“嫦娥”工程,它是根据我国古代神话故事“嫦娥奔月”命名的。表达与习作专项表达与习作专项一、表达交流。1.上课时,老师讲的一个问题你没有听懂,下课后你想请老师再给你讲解一遍,你会对老师说:“老师,这个问题我没有听懂,您能再给我讲一遍吗?”老师重新讲解了一遍,你终于弄懂了这个问题,这时你

10、应该对老师说:“现在我明白了。谢谢老师!”2.阅读下面的材料,完成后面的题目。有人做过这样一个实验:在某市图书馆,找到了当地学者、专家推荐的63部经典作品,然后在每部作品里放进精心制作的有奖书签,期待在规定的期限内有人可以邂逅它们。实验的目的是想看看在这个城市,在35天的时间里,有多少人会选择阅读经典。实验结果是:在这段时间里,实验方接到了10位读者打来的电话。虽然不能因此断定只有10个人阅读了这些书,但至少可以得出一个结论:这些经典作品并不是完全曲高和寡,但大部分经典,还在“沉睡”着。请你设计一句口号或标语挂在图书馆,呼吁大家阅读经典。示例:走进经典,阅读人生。二、综合性学习。奶奶生日,妈妈

11、送给她一台空气净化器。请你读一读净化器的说明书,用自己的话帮助奶奶了解它。1.奶奶,这台净化器可好啦!它可以杀灭空气中的细菌,减少细小尘埃,分解空气中的有害物质。2.奶奶,您在家里使用这台净化器的时候要注意:要将净化器平稳地放在空气流通的地方,要和墙壁保持一定的距离。不要放在照明物或加热物附近,也不要放在窗帘或盛水的家具、家电附近。3.奶奶,净化器坏了也不用担心。因为整机一年内保修,电机出问题则三年内保修。在使用过程中遇到任何问题都可打售后电话咨询。三、习作。1.有些文章、语段是有中心句的,中心句起着概括内容、点明主题的作用。读一读,仿照例子写一写。例:松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四

12、肢灵活,行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的眼睛。它身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。夏天是炎热的。写作指导:题目中已给出中心句,所写内容应围绕“炎热”来写,可以写夏天里自己对炎热的感受,可以写动植物的表现。在描写时可适当运用各种修辞手法,如比喻、夸张、拟人等,使语言生动形象。2.书信是我们日常交流的一种方式,我们可以给收信人讲自己身边发生的有趣的事,可以谈自己对某件事的看法,还可以问问题、提建议你最想给谁写信?你想在信中和他(她)说些什么?现在就给他(她)写一封信吧!写信时请注意:书信的格式要正确;要把信的内容写完整,意思表达清楚,语句通顺。写作指导:明确写信的对象以及想要倾诉的事情或问题,要讲清楚你写信的缘由。另外,要注意书信在格式方面的特殊要求。