部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精美课件-参考.pptx

1、1919*青山不老青山不老粼粼粼粼 肆虐肆虐 盘踞盘踞 记载记载高擎高擎 铁锹铁锹 拄着拐杖拄着拐杖粼粼粼粼 肆肆虐虐 盘盘踞踞 记记载载高高擎擎 铁铁锹锹 拄拄着拐着拐杖杖 lnlnnnjjziziqnqnqioqiolnlnzhzh nnzhzh读一读读一读词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：任意残杀或迫害。）：任意残杀或迫害。（）：非法占据。）：非法占据。（）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起）：在狂风暴雨中同乘一条船，一起 与风雨搏斗。比喻共同经历患难。与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（）：形容次数很多。番，遍数。）：形容次数很多。番

2、，遍数。（）：坚强有力地挺立着。）：坚强有力地挺立着。肆虐肆虐盘踞盘踞风雨同舟风雨同舟三番五次三番五次劲挺劲挺采访地点：采访地点：采访对象：采访对象：年龄：年龄：性别：性别：主要外貌特征：主要外貌特征：感人事迹：感人事迹：快速浏览课文，填写老人的信息卡片。快速浏览课文，填写老人的信息卡片。山沟院子里的土炕上山沟院子里的土炕上晋西北的一位山野老人晋西北的一位山野老人男男8181岁岁瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖瘦小，手端一杆旱烟袋，拄着拐杖为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片为守住一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山青山 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟

3、里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。叶间闪着粼粼的波光。比喻比喻看到的看到的感受到的感受到的听到的听到的绿意盎然绿意盎然老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇

4、迹？十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。十五年啊，绿化了十五年啊，绿化了八八条沟，造了条沟，造了七七条防条防风林带，风林带，三千七百三千七百亩林网，这是多么了不起亩林网，这是多么了不起的奇迹。的奇迹。列数字列数字植树时间长植树时间长数量多数量多贡献大贡献大 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的的凶

5、猛。凶猛。杨树、柳树，杨树、柳树，如臂如股如臂如股，劲挺劲挺在山洼、在山洼、山山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却住了树的下半截，树却勇敢勇敢地地顶顶住了山洪住了山洪的的凶猛。凶猛。与环境做斗争的不屈精神与环境做斗争的不屈精神坚持植树、不畏艰险的精神坚持植树、不畏艰险的精神拟人拟人这山已失去了原来的坡形，依着一层层这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！淤泥有两米厚，都是好土啊！”保住保住守住守住老人对植树造林的坚守与奉献。老人对植树造林的坚守与奉

6、献。黄土黄土绿树绿树 风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。之高二三丈而坠。老人是在什么情况下创造的奇迹？老人是在什么情况下创造的奇迹？读第读第2 2自然段，感受大环境中的险恶。自然段，感受大环境中的险恶。地理环境：地理环境：大风肆虐大风肆虐干旱干旱霜冻霜冻沙尘暴沙尘暴历史记载：历史记载：读第读第3 3自然段，读懂小环境中的艰苦。自然段，读懂小环境中的艰苦。一排三间房一排三间房早出晚归种树早出晚归种树五位老汉离世五位老汉离世老伴静静过世老伴静静过世女儿三番五次接他遭拒女儿三番五次接他遭拒俭朴、单调俭朴、单调执着、坚韧执着、坚韧怎样理解老人的怎样理解老人

7、的“选择选择”？他觉得种树是他觉得种树是命运的选择命运的选择，屋后的青山就，屋后的青山就是是生命的归宿生命的归宿。面临享福和吃苦的选择，老农面临享福和吃苦的选择，老农选择选择了了_的艰苦之路。他愿意将的艰苦之路。他愿意将_都都奉献奉献给山沟，将给山沟，将_都都奉献奉献给给青山。青山。开辟开辟山沟、改造山林山沟、改造山林自己自己的一生的一生自己的生命自己的生命 联系课文内容，想一想课文为什么以联系课文内容，想一想课文为什么以“青山青山不老不老”为题。为题。看一看青山的变化，看一看青山的变化，谈一谈自己的感受。谈一谈自己的感受。看看 听一听老人说的话，听一听老人说的话，感受他对土地的热爱。感受他对

8、土地的热爱。听听 找一找作者的评价，找一找作者的评价，理解理解“另一种东西另一种东西”。找找 议一议作者的领悟，议一议作者的领悟，体会体会“青山不老青山不老”的含义。的含义。议议想想昔日昔日之青山之青山看看今日今日之青山之青山狂风肆虐狂风肆虐沙尘暴盘踞沙尘暴盘踞绿风荡漾绿风荡漾葱葱茏茏葱葱茏茏对比对比反衬反衬作者为什么说作者为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？那片绿将是永恒的，代代常绿的那片绿将是永恒的，代代常绿的 用有限的生命创造无限的价值，无私用有限的生命创造无限的价值，无私奉献、造福后代的精神将是永存的奉献、造福后代的精神将是永存的他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另

9、一种东另一种东西西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西另一种东西”指的是什么？指的是什么？开辟山林、绿化家园的精神开辟山林、绿化家园的精神无私奉献、造福后代的情怀无私奉献、造福后代的情怀青山不老青山不老风沙肆虐风沙肆虐三间小房三间小房单身一人单身一人1515年，年，8 8条沟，条沟，7 7条防风林带，条防风林带，37003700亩林网亩林网杨树杨树、柳树柳树，劲劲挺在山洼山腰挺在山洼山腰大环境大环境小环境小环境（奇迹）（奇迹）（美景）（美景）本文叙述了一位山野老农面对自然条件本文叙述了一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十的

10、恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲的感人故事，由衷地片绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义的精神境界和不朽的生命意义。地球是我家，绿化靠大家。地球是我家，绿化靠大家。树木拥有绿色，地球才有脉搏。树木拥有绿色，地球才有脉搏。欲揽春色入自家欲揽春色入自家，无可奈何成落无可奈何成落花花。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。生命和绿色拥抱，人类与生态共存。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。1.1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆这是中国的晋西北，是

11、西伯利亚大风常来肆 虐（虐（l l n n）的地方，是干旱、霜冻、沙）的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞（尘暴等与生命作对的怪物盘踞（j j j j）之地。）之地。2.2.风大作时，能逆（风大作时，能逆（l l n n）吹牛马使倒（）吹牛马使倒（d d o o d d o o）行，或擎（）行，或擎（q q n n chch）之高二三丈而坠）之高二三丈而坠 （zhuzhu dudu）。）。一、给加点的字选择正确的读音，打一、给加点的字选择正确的读音，打“”“”。粼粼()()虐虐()()鳞鳞()虑虑()()载载()()杖杖()()栽栽()()仗仗()()粼粼粼粼鱼鳞鱼鳞肆虐肆虐忧

12、虑忧虑记载记载栽树栽树拐杖拐杖打仗打仗二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。命的归宿。A.A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种 满树的青山上。满树的青山上。()()B.B.面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟、改 造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给 这山沟，将自己的生命奉献给这青山。这山沟，将自己的生命奉献给这青山。()()三、读句子，在正确的理解后的括号里打

13、三、读句子，在正确的理解后的括号里打“”“”。采访中，作者应该会给老人留影，那采访中，作者应该会给老人留影，那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的风景作为照片的背景？会选取老人怎样的姿态、神情定格下来？姿态、神情定格下来？展开想象，描绘一展开想象，描绘一下这张照片。下这张照片。人教版 语文 六年级 上册 上一课中，三黑对土地的眷恋与珍惜上一课中，三黑对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位一起去认识一位8181岁的老人，他从岁的老人，他从6565岁开岁开始在晋

14、西北这块土地上创造了一个青山不始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。老的奇迹。肆虐肆虐：指不顾一切的任意残杀或指不顾一切的任意残杀或破坏。破坏。盘踞盘踞：增比喻某些植物或某些增比喻某些植物或某些自然现象长期在某地肆虐。自然现象长期在某地肆虐。归宿归宿：人或事物最终的着落。人或事物最终的着落。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍荡漾荡漾：（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。劲挺劲挺：坚韧挺拔。坚韧挺拔。淤泥淤泥：沉积的泥沙。沉积的泥沙。整体感知整体感知 初读课文，读准字音，读通课文，说说初读课文，读准字音，读通课文，说说课文讲了一件什么事。课文讲了一件什么事。一位山野老农，面对自然

15、条件的恶劣和生活条件的艰一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用1515年的时间在年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。造福于后代。默读课文，你从哪些句子中感受到老人默读课文，你从哪些句子中感受到老人确实老了，年岁大了？确实老了，年岁大了？已经八十一岁已经八十一岁拄着拐杖拄着拐杖慢慢迈进慢慢迈进也许老人进去后就再也出不来了也许老人进去后就再也出不来了 读第一、二自然段，读第一、二自然段，晋西北在我国的什么晋西北在我国的什么地方

16、？这里的大环境地方？这里的大环境有什么特点？有什么特点？互动课堂互动课堂背景知识背景知识 山西山西，素有，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天土，风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城沙尘暴高发区。山西的右玉县老城1212米高的城墙如今已米高的城墙如今已被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村被黄沙掩埋，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被

17、稀少，从西为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地，形成强烈的沙尘暴。形成强烈的沙尘暴。这是中国的晋西北，是西伯这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。的怪物盘踞之地。默读第三自然段，说一说默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？小环境是什么样的？1.1.老人早出晚归，一门心思只有植树造林。老人早出晚归，一门心思只有植树造林。2.652.65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟

18、，岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。现在已有五人离世。3.3.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。4.4.他已经他已经8181岁，知道终有一天自己也会爬不起来。岁，知道终有一天自己也会爬不起来。5.5.种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。十五年啊，绿化了八条沟，十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩造了七条防

19、风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。林网，这是多么了不起的奇迹。窗外是参天的杨窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。闪着粼粼的波光。杨树、柳树，如臂如股，杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原凶猛。这山已失去了

20、原来的坡形，依着一层层来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。的树形成了一层层的梯。老人在什么情况下创造了这样的奇迹？老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回答。用文中的话回答。1.1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）2.2.老人年老、瘦小。老人年老、瘦小。（小环境）（小环境）3.3.生活条件艰苦。生活条件艰苦。（小环境）（小环境）4.4.同伴、老伴相继过世。同伴、老伴相继过世。（小环境）（小环境）这是中国的这是中国的晋西北，是西伯晋西北，是西伯利亚大风常来肆利亚大风常来肆虐的地方，是干虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对暴等与生

21、命作对的怪物盘踞之地。的怪物盘踞之地。县志载：县志载：“风风大作时，能逆吹大作时，能逆吹牛马使倒行，或牛马使倒行，或擎之高二三丈而擎之高二三丈而坠。坠。”为什么说为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？老人不仅留下了青山，还留下了更老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西为宝贵的东西与环境作斗争的不屈与环境作斗争的不屈精神精神，绿化环境、保护家园的奉献精神绿化环境、保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青。老人的精神不老，青山也必长青。作为一个山野老农，他就这样来实作为一个山野老农，他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为命转化为另一

22、种东西另一种东西。他是真正与山川。他是真正与山川共存、与日月同辉了。共存、与日月同辉了。思考：思考：“另一种东西另一种东西”是什么呢？是什么呢？另一种东西另一种东西，表面上指的是这片绿，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀的精神和造福后代的情怀。老人用自己有。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。青山永垂不朽。你如果有机会来到你如果有机会来到这座青山，看到老人创这座青山，看到老人创造的绿洲

23、，又看到老人造的绿洲，又看到老人的铜像，站在铜像前，的铜像，站在铜像前，你会从心底里对这位可你会从心底里对这位可敬的老人说什么？敬的老人说什么？结构梳理结构梳理青山不老青山不老恶劣环境恶劣环境光荣事迹光荣事迹青山不老青山不老青山绿水青山绿水造福后代造福后代山川共存山川共存 课文紧紧抓住三个问题来展开课文紧紧抓住三个问题来展开老人创老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及下创造的，以及“”的含义，且逐层的含义，且逐层深入地感受老人深入地感受老人 的无私奉的无私奉献的精神。献的精神。主题概括主题概括青山不老青山不老保护家园、造福他人保护家

24、园、造福他人拓展延伸拓展延伸 人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。灿烂，然后交给下一代的人们。有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。然后有非常之功。课堂演练课堂演练三（三（）五（）五（）如（如（）如（）如（）日月（日月（）滔滔（滔滔（）一、补充词语。（）同舟）同舟（）命（）命（）危）危 （）桃源）桃源 （）盘（）盘（）踞）踞 （）沓来）沓来 番番次次诗诗画画同同 辉辉不不 绝绝风风 雨雨生生垂垂世世 外外龙龙虎虎纷纷 至至 1.1.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。二、缩写句子。老人创造绿洲。老人创造绿洲。2.2.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。老人走进小院。老人走进小院。3.3.美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。美丽的小兴安岭是一座巨人的宝库。小兴安岭是宝库。小兴安岭是宝库。4.4.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。老人走出来。老人走出来。